浙江省嘉興舟山市2019年語(yǔ)文中考卷(含答案).doc

2019年浙江省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試（嘉興卷）語(yǔ)文 試題卷親愛的同學(xué)，人生要么讀書、要么旅行，身體和靈魂總有一個(gè)在路上。帶上你喜歡的書，約上你要好的同學(xué)，一起研學(xué)吧。今天，讓我們一起走進(jìn)中共“一大”誕生地嘉興南湖，領(lǐng)略南湖美景，尋訪先賢行蹤，感受革命圣地的卓越與輝煌。【活動(dòng)一嘉興印象】（15分）1.小舟閱讀了研學(xué)方案，查閱了相關(guān)資料，對(duì)嘉興南湖有了初步印象，寫下了這樣一段文字：南湖四季如畫。春天，（nn） 柳吐翠；夏日，荷花搖曳；秋季，菱香四y ；寒冬，銀裝素裹。古往今來(lái)，文人雅士相聚南湖，或鴛鴦湖泛舟對(duì)弈，或煙雨樓吟詩(shī)作畫，為南湖留下了許多膾炙人口的詩(shī)篇和美妙絕輪的畫卷。正是他們濃濃的南湖（qng ji） ，賦予了南湖深厚的人文底蘊(yùn)。（1）書寫時(shí)，有幾個(gè)字詞小舟用拼音代替，請(qǐng)你幫他補(bǔ)寫。（3分）（2）小舟不小心寫了一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)你找出來(lái)并幫他訂正。（1分）2.漫步湖心島，小嘉看到鑒亭旁邊碑石上刻有“嘉禾八景詩(shī)”，摘錄了其中三首，帶領(lǐng)同學(xué)們開展“碑石探美，古詩(shī)尋意”活動(dòng)。（11分）漢塘春桑處處清溪處處桑，綠云低護(hù)古時(shí)塘。鳴鳩喚醒黃梅雨，知否江村四月忙。杉閘風(fēng)帆蘇州估客布帆輕，買醉?xiàng)鳂虺脮跃ΑＲ宦窎|風(fēng)吹酒醒，夕陽(yáng)紅泊秀州城。南湖煙雨湖煙湖雨蕩湖波，湖上清風(fēng)送棹歌。歌罷樓臺(tái)凝暮靄，芰荷深處水禽多。（1）下面是小嘉與小舟的賞讀對(duì)話，請(qǐng)你一起參與。（9分）小嘉：吟誦漢塘春桑，讓我想到了趙師秀約客中的詩(shī)句“黃梅時(shí)節(jié)家家雨， ”。小舟：杉閘風(fēng)帆中“一路東風(fēng)吹酒醒”有豪放派詞人 定風(fēng)波中“ ”的影子。小嘉：詩(shī)人常以“風(fēng)雨”入詩(shī)，或營(yíng)造蕭條蒼涼之境，如許渾的“ ， ”；或勾起家國(guó)命運(yùn)之思，如“ ， ”。小舟：沒錯(cuò)，而南湖煙雨卻描繪了南湖煙波蕩漾、清風(fēng)送歌的美景，“棹歌”“水禽”“暮靄”，“ ， 。實(shí)是欲界之仙都”。（2）小禾整理出了四組詩(shī)句，你覺得情感最相近的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.處處清溪處處桑，綠云低護(hù)古時(shí)塘。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。B.蘇州估客布帆輕，買醉?xiàng)鳂虺脮郧?。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。C.云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。D.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春?！净顒?dòng)二嘉禾探尋】（26分）任務(wù)一（13分）來(lái)到鑒亭，根據(jù)研學(xué)方案，小嘉推薦了 鑒亭之銘并序，供大家學(xué)習(xí)。鑒亭之銘并序清許瑤光同治癸酉，孟夏之月。予以俸滿，將覲北闕。嘉禾耆舊，出餞鴛湖。水濱百槳，清酒百壺。此地為別，臨眺躊躇。亭構(gòu)來(lái)許，意在跂予。予忝承乏，賴天子命。于今十年，罔敢不敬。有胡德惠，勞君觴詠。臨別贈(zèng)言，式資往訓(xùn)。爰舉觶曰：請(qǐng)建“鑒亭”。勞勞送客，報(bào)以德馨。修慝辨惑，舞雩典型。天光云影，源頭式聽。僉曰唯唯，爰勒斯銘。銘曰： 茲嶼在水中央，不騫不移，萬(wàn)壽無(wú)疆。有似仁者，靜則延長(zhǎng)。君子鑒之，節(jié)嗜欲以保安康。 茲亭軒曠，四無(wú)纖障。高天覆幬，明月逸宕。甲 ，洞察萬(wàn)狀。君子鑒之，去蒙蔽以擴(kuò)識(shí)量。 亭下湖水，流似不流，吐納苕霅，古今悠悠。乙 ，自強(qiáng)不休。君子鑒之，學(xué)百川以海謀。 繞亭卉木，春榮秋謝，榮固繁華，謝亦安暇。丙 ，與時(shí)變化。君子鑒之，舍則藏而得則駕。 嵚奇古石，于亭之東，瘦貌寒魄，稜稜生風(fēng)。有似潔士，不與俗同。君子鑒之，礪廉隅以表孤衷。 朝開 闔，亭中陰陽(yáng)。雨潤(rùn)日麗，亭中柔剛。寒來(lái)暑往，亭中炎涼。小鳥知止，淵魚知藏。漁樵朋友，荇藻文章。俯仰皆樂，吟嘯非狂?？淌硪?，敢告同行。閑情鷗遠(yuǎn)，逸興云翔。既亭既鑒，何用不臧?！咀⑨尅吭S瑤光：同治三年（1864年）任嘉興知府，勤政愛民，深受當(dāng)?shù)剜l(xiāng)紳、百姓愛戴。（q）舊：故老，故交。跂：踮起腳跟盼望。忝：謙詞，有愧于。承乏：謙詞，濫竽充數(shù)之意。愛（yun)：于是。觶（zh):酒具。馨： 修慝（te)：修正過(guò)錯(cuò)。廉隅：棱角，比喻人的行為、品行方正。3.下面是幾位同學(xué)的討論，請(qǐng)你根據(jù)文意，將對(duì)話補(bǔ)充完整。（9分)小嘉：“馨”的注釋沒有，但我們?cè)诼毅懼袑W(xué)過(guò)，可以解釋為： 小舟：學(xué)以致用，這個(gè)辦法好。那么，你覺得末段“ ”處，應(yīng)該選擇“冥”“瞑”“瞑”中的哪個(gè)字呢?小嘉：我覺得這里應(yīng)該填“ ”，因?yàn)椤?”。小舟：銘文中甲、乙、丙三處被我遮住了看誰(shuí)能夠把“有似勇者”“有似智者”“有似達(dá)者”填到相應(yīng)位置。小禾：我來(lái)填。我認(rèn)為甲、乙、丙三處依次是 。小舟：真聰明！這篇銘文以四字句為主，讀起來(lái)朗朗上口。誦讀要注意節(jié)奏、重音等，比如讀“君子鑒之，礪廉隅以表孤衷”一句，我覺得“君子”“礪廉隅”后要稍作停頓，同時(shí)“ ” “ ”詞要重讀，這樣可以更好地表達(dá)出作者“ ”的信念。4.請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合鏈接材料，探究許瑤光建造亭子并命名為“鑒亭”的原因。（4分）“來(lái)許”出自詩(shī)經(jīng)大雅下武“昭茲來(lái)許，繩其祖武”，贊揚(yáng)周成王能繼承先王之德業(yè)，而許瑤光恰巧姓許，所以亭名“來(lái)許”。人們這樣命名，一語(yǔ)雙關(guān)，既贊頌許瑤光對(duì)嘉興所作的貢獻(xiàn)，又盼望許瑤光能再來(lái)嘉興。鑒鑒、鑑 【釋義】名古代盛水的大盆。盛冰存放食物或抵御溫氣的器具。名鏡子。動(dòng)照視，照鏡子。動(dòng)察看、審察。動(dòng)借鑒。任務(wù)二（10分）小舟打開百度搜索，看到了南湖晚報(bào)的一個(gè)網(wǎng)頁(yè)。被銘記他們值得他們是我們的父老前輩，是前賢；是無(wú)悔的殉道者，無(wú)我的奉獻(xiàn)者；是不曾遠(yuǎn)去的堅(jiān)毅背影，是無(wú)言的精神柱石。他們閃亮的名字永遠(yuǎn)值得被人銘記，他們的英勇事跡和偉大精神不斷地激勵(lì)我們前行。（一）王會(huì)悟：革命家“立身”1898年7月8日，王會(huì)悟出生在浙江省桐鄉(xiāng)縣。1921年7月“中共一大”會(huì)議在上海召開，她作為中國(guó)第一批社會(huì)主義青年團(tuán)員，參加了大會(huì)的籌備、會(huì)務(wù)和保衛(wèi)工作。由于受到特務(wù)的干擾，王會(huì)悟提議到嘉興繼續(xù)召開會(huì)議，并先行趕往嘉興安排一切。為了確保安全，她讓船主把船撐到煙雨樓東南方向200米左右比較僻靜的水域，用籬插住，讓代表們?cè)谥信摰目吞瞄g里安心開會(huì)。她自己則裝扮成歌女模樣，坐在船頭望風(fēng)放哨，一旦有別的游船靠近，就哼起嘉興小調(diào)，手指敲著艙門打節(jié)拍，提醒代表們注意。記者感言：她是一代女中豪杰，英勇果敢，是中國(guó)共產(chǎn)黨成立的幕后功臣。（二）步鑫生： 2018年12月18日，慶祝改革開放40周年大會(huì)在北京人民大會(huì)堂舉行。步鑫生等100名“改革先鋒”稱號(hào)獲得者在大會(huì)上受到表彰，他被評(píng)價(jià)為“城市集體企業(yè)改革的先行者”。 上世紀(jì)30年代，步鑫生出生于海鹽的一個(gè)裁縫世家。憑借聰明才智和超人技藝，而立之年的他就獲得了八級(jí)裁剪師的最高技術(shù)職稱。對(duì)于步鑫生而言，一生的榮耀與輝煌正是從剪刀開始的。他大膽改革，使海鹽襯衫總廠成為海鹽縣首家產(chǎn)值超千萬(wàn)元的企業(yè)、浙江省最大的專業(yè)襯衫廠。神州大地，由此掀起了學(xué)習(xí)步鑫生改革創(chuàng)新精神的熱潮，推動(dòng)了全國(guó)城市經(jīng)濟(jì)體制改革。記者感言：他用剪刀裁出了最流行的款式，剪開了中國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的帷幕。正是先行者的“開疆拓土”，才有了改革的新時(shí)代。（三）程開甲：科學(xué)家“立功”2000年10月，秀州中學(xué)百年校慶。畢業(yè)63年后，程開甲第一次返回母校。在校慶典禮上，面對(duì)濟(jì)濟(jì)一堂的學(xué)弟學(xué)妹，他想起自己的中學(xué)歲月：【甲】“我一生事業(yè)的基礎(chǔ)是在這里打下的，正是在這里開始懂得了愛國(guó)愛校愛科學(xué)”1931年，13歲的程開甲考入秀州中學(xué)。秀中6年，他謹(jǐn)記校訓(xùn)，努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，還擔(dān)任學(xué)生干部。1937年，他從秀州中學(xué)畢業(yè)，成為浙江大學(xué)的優(yōu)秀學(xué)子。在攀登科學(xué)高峰和為祖國(guó)奉獻(xiàn)的征程中，他始終銘記母校的教誨，成為祖國(guó)人民心目中的“核司令”。2018年11月17日，獲悉杰出校友程開甲離去，秀州中學(xué)第一時(shí)間發(fā)去唁電，師生們?cè)趯W(xué)校微信公眾號(hào)上紛紛用文字表達(dá)自己送別杰出校友的心情。記者感言：默默奉獻(xiàn)一生，勤勉刻苦勇攀高峰。越偉大越質(zhì)樸，致敬我們的“核司令”!（四）金庸：文學(xué)家“立言”【乙】“如果一個(gè)人離開家鄉(xiāng)很久，在外邊住的時(shí)間一長(zhǎng)，對(duì)故鄉(xiāng)懷念的感覺就越深?；貞浶r(shí)候在這里的生活，有一些是很美麗的?？傁耄狭?，再回到這個(gè)地方來(lái)住?！?003年，金庸回到故鄉(xiāng)海寧時(shí)說(shuō)。1924年3月10日，金庸生于浙江海寧，一生寫作武俠小說(shuō)共15部。其作品風(fēng)靡全球華人世界，也使中國(guó)武俠小說(shuō)創(chuàng)作達(dá)到了前所未有的高峰，開創(chuàng)了“新派式俠”的風(fēng)格。金庸的故鄉(xiāng)情很重。嘉興府、煙雨樓、南湖菱故鄉(xiāng)的一草一木、一景一物都寫進(jìn)了小說(shuō)里。金庸還多次為家鄉(xiāng)揮毫題詞，曾為南湖晚報(bào)題詞：“南湖之美，天下馳名，有此晚報(bào)，其美相同。向南湖晚報(bào)讀者們問好致意?！?018年10月30日，一代武俠小說(shuō)泰斗金庸逝世，終年94歲。記者感言：俠之大者，為國(guó)為民。他是文學(xué)大師，開創(chuàng)新派武俠小說(shuō)先河；他情系家鄉(xiāng)，是家鄉(xiāng)人值得驕傲的兒子。 5.瀏覽網(wǎng)頁(yè)，請(qǐng)你把文段（二）的標(biāo)題補(bǔ)全。（2分）6.文段（一）（二）的開頭引起了小嘉和小舟的爭(zhēng)論，小舟認(rèn)為文段（一）的開頭好，小嘉認(rèn)為文段（二）的開頭好，你贊同誰(shuí)的看法？說(shuō)說(shuō)理由。（2分）7.引用別人的話，叫作“引語(yǔ)”。請(qǐng)你從【甲】【乙】?jī)商幰Z(yǔ)中任選一處進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（2分）小貼士嘉興粽子：嘉興特色傳統(tǒng)名點(diǎn)。用料為糯米、鮮肉等，用粽葉包裹，捆扎嚴(yán)實(shí)。南湖菱：嘉興南湖特產(chǎn)。以不長(zhǎng)菱角著稱，也稱“元寶菱”。文虎醬鴨：嘉興的地方特產(chǎn)。用文火慢慢烹煮而成。8.小舟在嘉興日?qǐng)?bào)上看到一句話：“堅(jiān)決破除裹足不前的嘉興粽子思維，摒棄不敢冒尖的南湖菱心態(tài)，轉(zhuǎn)變不溫不火的文虎醬鴨風(fēng)格。”他不是很理解，請(qǐng)你閱讀下面的小貼士，結(jié)合文本幫助小舟理解這句話。（4分）任務(wù)三（3分）9.小嘉翻閱報(bào)刊，發(fā)現(xiàn)嘉興日?qǐng)?bào)南湖晚報(bào)上的很多標(biāo)題頗有文化氣息。從下列選項(xiàng)中選擇一個(gè)你認(rèn)為蘊(yùn)含傳統(tǒng)文化的標(biāo)題，并說(shuō)明理由。（3分）A.唯有苦練七十二變，方能笑對(duì)八十一難B.院士專家桐鄉(xiāng)行，“望聞問切”助發(fā)展C.葉落歸“嘉”吳云心的桑梓情D.“網(wǎng)紅”只是激動(dòng)一陣子，“心紅”才能幸福一輩子【活動(dòng)三煙雨抒懷】（14分）根據(jù)研學(xué)方案，同學(xué)們參觀煙雨樓后，開展了讀書活動(dòng)。雨后虹徐志摩有一天我正在房里看書，列蘭跑來(lái)說(shuō)天快打陣了。我一看窗外果然完全礦灰色，一陣陣的灰在街心里卷起，路上的行人都急忙走著，天上已經(jīng)疊好無(wú)數(shù)的雨餅，只等信號(hào)一動(dòng)就下。我趕快穿了雨衣，飛快向校門趕去。我到校門的時(shí)候，滿天幾乎漆黑，雷聲已動(dòng)，門房迎著笑道：“呀，你到得真巧，再過(guò)一分鐘，你準(zhǔn)讓陣雨漫透！”我笑答道：“我正為要漫透來(lái)的！”我一口氣跑到河邊，四圍估量了一下，覺得還是橋上的地位最好，我就去靠在橋欄上等。我頭頂正是那株靠河最大的橘樹，對(duì)面是棵柳樹，從柳絲里望見先華亞學(xué)院的一角，和我們著名教堂的后背；兩樹的中間，正對(duì)校友居的大部，中隔著百碼見方齊整勻凈蔥翠的草庭。康河左岸的牧場(chǎng)上，依舊有幾匹馬幾條黃白花牛在那里吃草，嚙齒有聲，完全不理會(huì)天時(shí)的變遷，只曉得勤拂著馬鬃牛尾，驅(qū)逐馬蠅牛蟲。草地上有三兩只小雀，不時(shí)地跳躍；平常高唱好話者黑雀卻都住了口，大約伏在窠里看光景了。（A）記得，橋上有我站著。來(lái)了！雷雨都到了猖獗的程度，只聽見自然界一體的喧嘩；雷是鼓，雨落草地是沉溜的弦聲，雨落水面是急珠走盤聲，雨落柳上是疏郁的琴聲，雨落橋欄是擊草聲。西南角，正對(duì)校友居的云堆里，不時(shí)放射出電閃，穿過(guò)樹林，仿佛好幾條緊纏的金蛇，一直打到教堂的顏色玻璃和校友居的青藤白石上，像幾條銅扁擔(dān)，同時(shí)打一塊磨石大的火石，金花四射，光景駭目。雨怒注不休。云色雖稍開明，但四圍都是雨激起的煙霧蒼茫。我仰庇橘老翁的高蔭，身上并不大濕，但橋上的水，卻分成幾道泥溝，急沖下來(lái)。（B）而那邊牧場(chǎng)方才不管天時(shí)變遷盡吃的朋友，此時(shí)也躲在場(chǎng)中間兩枝榆樹底下，馬低著頭，牛昂著頭，在那里抱怨或是崇拜老天的變怒。雨已經(jīng)下了十幾分鐘，益發(fā)大了。雷電都已經(jīng)休止，天色也更清明了。但我所仰庇的橘老翁，再也不能繼續(xù)蔭庇我，他老人家自己的胡髭，也支不住淋漓起來(lái)，結(jié)果是我渾身增加好幾斤重量。有時(shí)作惡的水一直灌進(jìn)我的領(lǐng)子，直溜到背上，寒透肌骨；橋欄也全沒了，我腳下的干土，也已經(jīng)漸次滅跡，幾條泥溝，已經(jīng)迸成一大股渾流，踴躍進(jìn)行；我的身體越來(lái)越重，連脛骨都濕了。到這個(gè)時(shí)候，初陣的新奇已經(jīng)過(guò)去，滿眼只是一體的雨色，滿耳只是一體的雨聲，滿身只是一體的雨感覺，頭上的方巾已成了濕巾，前后左右淋個(gè)不住，倒覺得無(wú)聊起來(lái)。但我有希望，西天的云已經(jīng)開解不少，露出夕陽(yáng)的預(yù)兆，我想這雨一停一定會(huì)有奇景出現(xiàn)我于是立定主意和雨賭耐心。我向地上看，看無(wú)數(shù)的榆錢在急渦里亂轉(zhuǎn)，還有幾個(gè)不幸的蟲蟻也葬身在這橫流之中。但雨還是倒個(gè)不住。又過(guò)了足足十分鐘，雨勢(shì)方才收斂。滿林的鳥雀都出了家門，使勁地歡呼高唱。此時(shí)云彩很別致東中北三路，還是滿布著厚云，并且極低，似乎緊罩在教堂的H形尖閣上，但顏色已從烏黑轉(zhuǎn)入青灰，西南隅的云已經(jīng)開張了一只大口，從月牙形的云絮背后沖射出一海的明霞。未雨之先，萬(wàn)象都只是靜，現(xiàn)在雨一過(guò)，風(fēng)又?jǐn)扣E，天上雖在那里變化，地上還是一體的靜。陣雨前的靜，是空虛空實(shí)的現(xiàn)象，是嚴(yán)肅的靜，這靜是大動(dòng)大變的符號(hào)先聲，是火山將炸裂前的靜；陣雨后的靜不同，空氣里的濁質(zhì)，已經(jīng)徹底洗凈，草青樹綠經(jīng)過(guò)了恐怖，重復(fù)清新自喜，益發(fā)笑容可掏，四圍的水氣霧意也完全滅跡，這靜是清的靜，是平靜，和悅安舒的靜。在這靜里，流利的鳥語(yǔ)，益發(fā)調(diào)新韻切，宛似金匙擊玉罄，清脆無(wú)比。我對(duì)此自然從大力里產(chǎn)出的美，從劇變里透出的和諧，從紛亂中轉(zhuǎn)出的恬靜，從暴怒中映出的微笑，從迅奮里結(jié)成的安閑，只覺得胸頭塞滿喜悅，驚訝，愛好，崇拜，感奮的情緒，滿身神經(jīng)都感受強(qiáng)烈痛快的震撼，兩眼火熱地蓄淚欲流，聲音肢體都隨身旁的飛禽歌舞。我正注目看西方漸次掃蕩滿天云錮的太陽(yáng)，偶然轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，不禁失聲驚叫。原來(lái)從校友居的正中起直到河的左岸，已經(jīng)筑起一條鮮明五彩的虹橋?。ㄟx自徐志摩散文精讀有刪改）【注釋】徐志摩：嘉興海寧人，曾用筆名南湖、詩(shī)哲等。1921年赴英國(guó)留學(xué)，深受歐美浪漫主義和唯美派詩(shī)人的影響。本文所敘看“雨后虹”即為發(fā)生于留學(xué)期間的真實(shí)故事。林徽因曾問他怎么知道準(zhǔn)會(huì)有虹，他得意地笑著說(shuō)：“完全詩(shī)意的信仰！”打陣：方言，指下雷陣雨。10.默讀文本，圈畫重要信息，完成下面的思維導(dǎo)圖。（3分）11.小舟想以本文為例寫一篇研究性小論文。他列了個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，并就“鋪陳”這一特點(diǎn)找了三個(gè)例句。請(qǐng)你先幫小舟判斷例句選擇是否正確，再選擇其中正確的一句進(jìn)行賞析。（4分）浪漫抒情，自然純真極力鋪陳，反復(fù)渲染想象豐富，比喻新奇徐志摩散文語(yǔ)文風(fēng)格淺探例1:草地上有三兩只小雀，不時(shí)地跳躍；平常高唱好話者黑雀卻都住了口，大約伏在案里看光景了。例2：雨落草地是沉溜的弦聲，雨落水面是急珠走盤聲，雨落柳上是疏郁的琴聲，雨落橋欄是擊草聲。例3:初陣的新奇已經(jīng)過(guò)去，滿眼只是一體的雨色，滿耳只是一體的雨聲，滿身只是一體的雨感覺。12.小嘉對(duì)文中幾處語(yǔ)句從結(jié)構(gòu)、選材、遣詞造句等不同角度提出了有價(jià)值的質(zhì)疑。請(qǐng)你也在A、B兩個(gè)畫線句中任選一句，寫一個(gè)質(zhì)疑式批注。（2分）13.同樣是被暴雨漫透，為什么徐志摩說(shuō)“我正為要漫透來(lái)的”，而祥子卻“哆嗦得像風(fēng)雨中的樹葉”？請(qǐng)你聯(lián)系文本和駱駝祥子進(jìn)行比較探究。（5分）【活動(dòng)四紅船共讀】（6分）14.徐志摩“完全詩(shī)意的信仰”，讓他最終等到了彩虹；保爾為人類解放而斗爭(zhēng)的信仰，使他成為了鋼鐵戰(zhàn)士。信仰，是人永恒的精神支柱。同學(xué)們?cè)诩t船邊重讀經(jīng)典，開展以“信仰”為主題的閱讀活動(dòng)。請(qǐng)你從下列名著中任選一部，說(shuō)說(shuō)你從作品中讀出了作家或人物怎樣的信仰，并結(jié)合名著的特點(diǎn)和相關(guān)內(nèi)容闡述你運(yùn)用了怎樣的閱讀方法。A.艾青詩(shī)選 B.紅星照耀中國(guó) C.西游記北獅子匯（一大代表群雕）鑒亭湖心島煙雨樓來(lái)許亭南湖紅船端午祭臺(tái)壕股塔院（伍相祠）英雄園南湖革命紀(jì)念館勺園南湖渡口會(huì)景園【活動(dòng)五南湖追夢(mèng)】（56分）15.研學(xué)活動(dòng)即將結(jié)束，小嘉、小舟覺得收獲很大，打算圍繞“訪古探幽”或“重走一大路”主題，為學(xué)弟學(xué)妹做一個(gè)“南湖半日游”行程規(guī)劃。請(qǐng)你借助右邊的示意圖，并結(jié)合答題過(guò)程中獲得的信息，完成這個(gè)行程規(guī)劃。要求：（1）設(shè)計(jì)一條路線，起點(diǎn)會(huì)景園。（2）安排三個(gè)符合景點(diǎn)特征的活動(dòng)。（3）使用合理的表達(dá)方式。（4）不超過(guò)150字。16.閱讀下面材料，按要求作文。（50分）經(jīng)歷是最好的學(xué)習(xí)，研學(xué)是最美的相遇。研學(xué)或許帶給你全新的體驗(yàn)，或許引發(fā)你深層的思考，或許給予你更多的期待。請(qǐng)從下面三個(gè)寫作思路中任選一個(gè)作文。（1）從經(jīng)歷過(guò)的研學(xué)活動(dòng)中，選取在“創(chuàng)造性解決問題”方面對(duì)你產(chǎn)生深刻影響的事件，寫一篇記敘文。（2）你夢(mèng)想過(guò)到海底、地心、太空等地方研學(xué)嗎？請(qǐng)你發(fā)揮聯(lián)想和想象，編寫一個(gè)引人入勝的故事。（3）有人說(shuō)，研學(xué)就是旅行；有人說(shuō)，研學(xué)就是學(xué)習(xí)。你是怎么認(rèn)識(shí)的，請(qǐng)自選角度寫一篇議論文。要求：（1）題目自擬，立意自定。（2）選擇合適的表達(dá)方式。（3）不少于600字。（4）不得出現(xiàn)透露考生信息的人名校名、地名等。卷面書寫（3分） 根據(jù)相關(guān)內(nèi)容書寫評(píng)定，要求書寫規(guī)范、工整，卷面整潔。2019年浙江省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試（嘉興卷）語(yǔ)文 參考答案【活動(dòng)一嘉興印象】（15分）1.（4分）（1）嫩 溢 情結(jié)（2）輪倫2.（11分）（1）（9分）青草池塘處處蛙。 蘇軾 料峭春風(fēng)吹酒醒溪云初起日沉閣，山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓。示例：山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，/鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。/梅花南北路，風(fēng)雨濕征衣。夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍（2）（2分）A【活動(dòng)二嘉禾探尋】（26分）任務(wù)一（13分）3.（9分）能散布很遠(yuǎn)的香氣，這里指德行美好。暝 “暝”的本義指日落、黃昏，又指夜、天黑，和“朝”相對(duì)。有似智者有似勇者有似達(dá)者鑒 礪 孤衷 以石為鑒，磨礪品行，守正內(nèi)心，廉政為民4.（4分）百姓為贊頌許瑤光對(duì)嘉興所作的貢獻(xiàn)并盼望其再來(lái)嘉興而建“來(lái)許亭”，于是許瑤光建“鑒亭”回饋百姓，感謝百姓對(duì)他的愛戴。“鑒”有借鑒之意，許瑤光以此來(lái)警戒自己，也勸勉他人，要有“仁、智、勇、達(dá)、潔”的美好品行，即要仁慈有愛，勇敢堅(jiān)定，珍惜時(shí)光，妥善處理各種矛盾，潔身自好，自立自律，自強(qiáng)不息。任務(wù)二（10分）5.（2分）企業(yè)家“開路”/企業(yè)家“立業(yè)”/改革家“立志”6.（2分）示例：我贊同小舟的看法。文段（一）開門見山介紹人物的生平、主要事件，突出王會(huì)悟在中國(guó)共產(chǎn)黨正式成立大會(huì)中發(fā)揮的重大作用。我贊同小嘉的看法。文段（二）先交代人物的突出成就，引出下文對(duì)他生平事跡的具體介紹；激發(fā)讀者的閱讀興趣。7.（2分）示例：【甲】引用程開甲的話，寫出了中學(xué)時(shí)代對(duì)程開甲一生事業(yè)的影響，表達(dá)出程開甲對(duì)母校的懷念和感激之情；使新聞的內(nèi)容更加豐富，讀來(lái)真實(shí)可信?！疽摇恳媒鹩沟脑挘憩F(xiàn)了金庸對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情，使新聞的內(nèi)容更加豐富，讀來(lái)真實(shí)可感；激發(fā)讀者閱讀興趣。8.（4分）本題采用分層評(píng)價(jià)。第一層級(jí)：全面深刻理解這句話的內(nèi)涵，緊扣文本內(nèi)容進(jìn)行闡述，能揭示這句話的現(xiàn)實(shí)意義。（4分）示例：這句話以嘉興粽子、南湖菱、文虎醬鴨的特點(diǎn)為喻，用來(lái)形容為人處事的做法和心態(tài)，是針對(duì)社會(huì)中部分人安于現(xiàn)狀、墨守成規(guī)、不敢創(chuàng)新、不敢冒尖、不思進(jìn)取這種現(xiàn)象的一種形象表述，旨在希望我們每個(gè)人要敢于創(chuàng)新，敢為人先，大膽開拓，英勇果敢，勇攀高峰。其實(shí)，古往今來(lái)，在嘉興的大地上不乏敢做敢為、勇于進(jìn)取的仁人志士。如文中的王會(huì)悟在“中共一大”受到特務(wù)干擾時(shí)，能果斷作出決定，使會(huì)議順利召開，體現(xiàn)了一代女性的智慧和果敢。步鑫生敢于創(chuàng)新，大膽改革，使一個(gè)瀕臨倒閉的襯衫廠起死回生，聞名全國(guó)。程開甲敢于攀登科學(xué)高峰，在科學(xué)領(lǐng)域闖出了一片新天地。金庸開創(chuàng)新派武俠小說(shuō)先河。這些人都證明了只要敢于破除裹足不前的思維，摒棄不敢冒尖的心態(tài)，轉(zhuǎn)變不溫不火的做事風(fēng)格，就能開創(chuàng)另一方天地。第二層級(jí)：比較全面深刻地理解這句話的內(nèi)涵，能結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行闡述，能正確認(rèn)識(shí)這句話的現(xiàn)實(shí)意義。（3分）示例：這句話用了比喻的修辭手法，借用嘉興粽子、南湖菱、文虎醬鴨的特點(diǎn)來(lái)形容當(dāng)今部分嘉興人安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，缺乏創(chuàng)新思維，缺乏敢為人先的精神。要使經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步，有一番作為就必須破除裹足不前的思維，摒棄不敢冒尖的心態(tài)，轉(zhuǎn)變不溫不火的風(fēng)格。在這方面，早期的一批嘉興人為我們后人樹立了榜樣。如文中的王會(huì)悟，在中共一大召開受到特務(wù)干擾時(shí)，能果斷作出決定，使會(huì)議順利召開，體現(xiàn)了一代女性的智慧和果敢。步鑫生敢于創(chuàng)新，大膽改革，使一個(gè)瀕臨倒閉的襯衫廠起死回生，聞名全國(guó)。程開甲敢于攀登科學(xué)高峰，在科學(xué)領(lǐng)域闖出了一片新天地。金庸敢于嘗試開創(chuàng)了“新派武俠”的風(fēng)格，第三層級(jí)：能基本理解這句話的內(nèi)涵，與文本的結(jié)合不具體，沒有揭示這句話的現(xiàn)實(shí)意義。（2分）示例：這句話用了比喻的修辭手法，通過(guò)比喻形象地傳遞出社會(huì)的發(fā)展需要積極進(jìn)取、敢為人先的精神。需要一大批像王會(huì)悟、步鑫生、程開甲、金庸這樣的敢為人先者。第四層級(jí)：對(duì)這句話的內(nèi)涵理解膚淺或不到位，脫離文本，內(nèi)容簡(jiǎn)單。（1分）示例1：這句話用了比喻的修辭手法，希望我們現(xiàn)代人要有勇于爭(zhēng)先的精神。示例2：文中步鑫生就是一個(gè)敢于破除裹足不前思維的人，大膽改革取得成功的人。任務(wù)三（3分）9.（3分）本題按等級(jí)賦分。分值等級(jí)描述選項(xiàng)答案示例3選項(xiàng)正確，理由合理，分析全面B望聞問切”是中醫(yī)診病的四種方法，即望診、聞診、問診、切診。標(biāo)題借用了古代中醫(yī)用語(yǔ)。C標(biāo)題借用典故“桑梓”。古時(shí)住宅旁常栽桑樹和梓樹。后人用“桑梓”指代故鄉(xiāng)，“桑梓之情”就是思鄉(xiāng)之情。2選項(xiàng)正確，但理由不充分或分析不到A標(biāo)題中的“七十二變”“八十一難”借用了名著西游記中的有關(guān)情節(jié)。B標(biāo)題借用了古代中醫(yī)用語(yǔ)。C標(biāo)題借用典故“桑梓”葉落歸“嘉”，用了諧音，一語(yǔ)雙關(guān)。1選項(xiàng)正確，無(wú)理由或理由錯(cuò)誤ABC0選項(xiàng)錯(cuò)誤D標(biāo)題中的“網(wǎng)紅“心紅”借用了現(xiàn)代流行語(yǔ)。【活動(dòng)三煙雨抒懷】（14分）10.（3分）新奇興奮，漸至無(wú)聊雨勢(shì)收斂，萬(wàn)象安靜 雨停日現(xiàn)，筑起虹橋11.（4分）例2和例3正確，例1不正確。示例1：例2句運(yùn)用鋪陳手法，從雨的不同落點(diǎn)來(lái)寫，生動(dòng)地寫出了雨落地時(shí)的情態(tài)和聲響，渲染了雨聲之大，雨勢(shì)之“猖獗”，富有表達(dá)上的激情美和形式上的音韻美。用語(yǔ)典雅，含蓄地表現(xiàn)了作者對(duì)雷雨到來(lái)的欣喜。示例2：例3句運(yùn)用鋪陳手法，從“滿眼”“滿耳”“滿身”反復(fù)渲染，從視覺、聽覺、觸覺多角度描繪，強(qiáng)調(diào)作者滿身濕透的情景，寫出了暴雨之大，富有表達(dá)上的激情美和形式上的音韻美。同時(shí)也與開頭“我正為要漫透來(lái)的”相呼應(yīng)。12.（2分）本題采用分層評(píng)價(jià)。第一層級(jí)：能抓住句子特點(diǎn)進(jìn)行分析、綜合、評(píng)價(jià)等，體現(xiàn)高階思維。（2分）示例1：上文已經(jīng)交代“我”“靠在橋欄上等”，A句刪去也不影響文意的表達(dá)，但作者特意讓這句話獨(dú)句成段，有何作用？示例2：A句中的“記得”一詞很突兀，是對(duì)誰(shuí)而言？為何要特意強(qiáng)調(diào)“有我站著”呢？示例3：B句中寫馬和生吃草前面說(shuō)“躲”，后面又說(shuō)“崇拜”，是否自相矛盾？示例4:作者已經(jīng)寫了鳥雀在雷雨前后的表現(xiàn)，B句再寫馬牛是否多余？示例5：我認(rèn)為B句邏輯不通，“老天的變怒”怎么會(huì)讓人產(chǎn)生“崇拜”之情？示例6：B句中的“抱怨”和“崇拜”應(yīng)該是作者移情所至，他為什么不寫成馬和牛都是抱怨或者都是崇拜呢？第二層級(jí)：對(duì)句子的內(nèi)容有所涉及，但思維含量不高，提問程式化。（1分）示例1：A句寫我在橋上站著有什么作用？示例2：B句描寫馬和牛在吃草是否多余？第三層級(jí)：?jiǎn)栴}毫無(wú)價(jià)值，只是用了一個(gè)問句，體現(xiàn)不出思考的痕跡。（0分）示例1：A句，我在干什么？示例2：B句寫了什么？13.（5分）本題采用分層評(píng)價(jià)第一層級(jí)：能綜合人物形象和文本內(nèi)容等進(jìn)行深入剖析，理解正確，且有觀點(diǎn)提煉。（5分）示例：徐志摩和祥子的追求不同，導(dǎo)致他們對(duì)雨的體驗(yàn)各異。徐志摩深受歐美浪漫主義和唯美派詩(shī)人的影響，且追求自由，熱愛自然，他以審美的詩(shī)意的眼光觀照自然界的雷雨，懷著對(duì)自然最熱誠(chéng)的信仰，感受到動(dòng)物們?cè)诳植雷匀涣α棵媲暗某挤?，而這份極致的力量帶給他哲理的思考和強(qiáng)烈痛快的情緒體驗(yàn)，使他喜悅、崇拜、感奮、震撼，所以他是主動(dòng)迎接雷雨的到來(lái)。而祥子原本只是想憑自己的力氣謀生，但當(dāng)時(shí)他已經(jīng)歷大兵劫車、孫偵探詐騙、虎妞騙誘等，與命運(yùn)的抗?fàn)幎啻问。耧L(fēng)雨中的樹葉一樣單薄無(wú)助，對(duì)理想的信念已不再堅(jiān)定，無(wú)力和社會(huì)抗?fàn)帯５诙蛹?jí)：結(jié)合兩個(gè)人物形象進(jìn)行分析，但還沒有形成整體認(rèn)識(shí)；或思考較為深入，但有一些認(rèn)識(shí)上的偏差。（4一3分）示例1：徐志摩深受歐美浪漫主義和唯美派詩(shī)人的影響，且追求自由，熱愛自然，他以審美的眼光觀照自然界的雷雨，體驗(yàn)到喜悅、崇拜、感奮等情緒，自然不懼風(fēng)雨。而祥子當(dāng)時(shí)已經(jīng)歷多次希望的破滅，對(duì)生活已經(jīng)沒有了多少信心，因此像風(fēng)雨中的樹葉一樣無(wú)助。（4分）示例2：徐志摩深受歐美浪漫主義和唯美派詩(shī)人的影響，他熱愛自然，能感受到自然之美。而祥子已遭受多次打擊，因此像風(fēng)雨中的樹葉一樣無(wú)助。（3分）第三層級(jí)：僅從單個(gè)角度回答，思維相對(duì)膚淺。（2-1分）示例1：徐志摩熱愛自然，覺得雨中的情景很美；雨中拉車雖然很辛苦，但祥子為了生存，只能在水里拼命。（2分）示例2：徐志摩喜歡淋雨，祥子拉車很累，在雨中感到寒冷。（1分）【活動(dòng)四紅船共讀】（6分）14.（6分）示例1：我選艾青詩(shī)選。從作品中我讀出了詩(shī)人有著崇高的共產(chǎn)主義信念，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。閱讀時(shí)，可以抓住重點(diǎn)意象進(jìn)行精讀，圈畫出重點(diǎn)詞句，細(xì)細(xì)品味詩(shī)歌的語(yǔ)言和情感，或者有感情地誦讀，認(rèn)真做好摘抄和批注，體會(huì)詩(shī)人的愛國(guó)情懷。如我愛這土地復(fù)活的土地雪落在中國(guó)的土地上等詩(shī)歌，以“土地”為主要意象，表達(dá)了詩(shī)人悲憫下層人民的困苦，憂傷祖國(guó)的命運(yùn)，體現(xiàn)了他崇高的信仰。示例2：我選紅星照耀中國(guó)。從作品中我讀出了中國(guó)共產(chǎn)黨人為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的崇高信仰。閱讀時(shí)，可以結(jié)合序言，利用目錄，選擇自己感興趣的某個(gè)篇章，如“強(qiáng)渡大渡河”和“過(guò)大草地”或者是“紅小鬼”等部分，梳理相關(guān)歷史事件的前因后果，了解中國(guó)共產(chǎn)黨人的生活經(jīng)歷和革命精神，把握作者斯諾的觀點(diǎn)和情感傾向。也可以摘錄出重要的評(píng)價(jià)性語(yǔ)句進(jìn)行批注閱讀，體會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨人的革命信仰。示例3：我選西游記。從作品中我讀出了唐僧師徒四人披荊斬棘、不畏艱險(xiǎn)，一心求取真經(jīng)，普度眾生的信仰。閱讀時(shí)，可以采用跳讀和精讀相結(jié)合的閱讀方法。如作品中某些打斗的場(chǎng)面、寫環(huán)境氣氛的詩(shī)詞、降妖伏魔的雷同情節(jié)可以跳讀。體現(xiàn)唐僧師徒四人不畏艱險(xiǎn)一心求取真經(jīng)的情節(jié)需要精讀。如“三調(diào)芭蕉扇”這一情節(jié)，圈畫出一借芭蕉扇之后沙僧、豬八戒、唐僧之