班級(jí)特色文化建設(shè)征文 增強(qiáng)班級(jí)凝聚力, 提升班級(jí)正能量.doc

增強(qiáng)班級(jí)凝聚力， 提升班級(jí)正能量摘要： 班集體的凝聚力是班級(jí)文化氛圍的深層內(nèi)核，只有增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，才能構(gòu)建出和諧優(yōu)秀的班集體，才能激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取，健康成長(zhǎng)，對(duì)強(qiáng)化班級(jí)管理，提高全體學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，有十分重要的意義。班級(jí)凝聚力是班級(jí)文化氛圍的深層內(nèi)核，是一種吸引力、向心力、親和力，更是一種推進(jìn)班風(fēng)建設(shè)的動(dòng)力，它從多個(gè)側(cè)面和層面展示著一個(gè)班級(jí)的生機(jī)與活力。教育教學(xué)實(shí)踐證明，只有增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，才能構(gòu)建出和諧優(yōu)秀的班集體，才能激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取，健康地成長(zhǎng)，使得學(xué)生心情愉快，更加積極、輕松、充滿激情地投入學(xué)習(xí)當(dāng)中去。因此，探討如何增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，對(duì)強(qiáng)化班級(jí)管理，提高全體學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感具有十分重要的意義。一、利用集體活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力活動(dòng)是學(xué)校管理的一個(gè)途徑，也是學(xué)生進(jìn)步的階梯，同時(shí)活動(dòng)又是提高班級(jí)凝聚力的動(dòng)力。班主任要在新生入學(xué)的第一學(xué)期就有力地利用集體活動(dòng)， 充分地讓學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)。我們將每周五的班會(huì)自由時(shí)間定為班集體活動(dòng)時(shí)間。在集體活動(dòng)中，我跟學(xué)生“玩到一塊兒”，通過(guò)“滾雪球”、“搶凳子”、“找對(duì)手”等游戲使班級(jí)內(nèi)部同學(xué)之間很快熟識(shí)了，接著通過(guò)“眉目傳意”、“實(shí)話實(shí)說(shuō)”、“斗轉(zhuǎn)星移” 等娛樂(lè)游戲使學(xué)生們之間達(dá)到了良好的溝通，最后用“心有千千結(jié)”和“相信班集體”游戲告訴了他們一個(gè)非常簡(jiǎn)單的道理：班集體是一個(gè)和睦的大家庭，我們都是其中不可缺少的一員，只要大家相互信任、相互關(guān)心，就沒(méi)有解決不了的問(wèn)題， 沒(méi)有實(shí)現(xiàn)不了的目標(biāo)， 同學(xué)之間可能也會(huì)有一些矛盾，但那都是微不足道的，班級(jí)同學(xué)之間永遠(yuǎn)是一個(gè)可以解開的活節(jié)。此外，還通過(guò)班級(jí)之間的球類比賽、參加學(xué)校的拔河等集體活動(dòng)項(xiàng)目調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性、參與性。在比賽過(guò)程中，每個(gè)班都以最團(tuán)結(jié)的姿態(tài)奮戰(zhàn)到最后。無(wú)論輸贏，不論成敗，都體現(xiàn)了班級(jí)大家庭的溫暖，使同學(xué)們成為相親相愛(ài)的一家人，攜手共同前進(jìn)。二、用科學(xué)的班干部管理方式來(lái)構(gòu)筑凝聚力能否充分發(fā)揮班干部的作用， 對(duì)于構(gòu)筑班級(jí)的凝聚力十分重要，班干部是輔導(dǎo)員老師的另一雙眼睛。如何用科學(xué)的管理方式，發(fā)揮班干部的作用呢？ 教師首先要通過(guò)細(xì)心觀察，大膽提拔重用學(xué)生干部。從接手這個(gè)新班級(jí)開始，就要注意觀察班上學(xué)生的一舉一動(dòng)。如班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、體育委員等6位學(xué)生，在剛開學(xué)的一個(gè)月中表現(xiàn)得非常認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，自我要求高，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，有組織能力的，我大膽任用。事實(shí)證明我的選擇是正確的，作為班長(zhǎng)的汪帆工作積極主動(dòng)，除了學(xué)生會(huì)的工作之外，班里的工作也處理得井井有條，班里每一個(gè)班干部都非常負(fù)責(zé)、非常出色。其次還要嚴(yán)格地培養(yǎng)和考核班干部。我對(duì)班委實(shí)行了層層負(fù)責(zé)制，即班委對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，班長(zhǎng)對(duì)班委負(fù)責(zé)，一個(gè)班委要帶動(dòng)三個(gè)同學(xué)。我還定期召開班干部工作會(huì)議，通過(guò)總結(jié)、相互考評(píng)達(dá)到增強(qiáng)責(zé)任感、提高工作水平的目的。我對(duì)有問(wèn)題的班干部既做正面的引導(dǎo)和教育工作，又注重個(gè)別的交心、談心。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，還必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助干部樹立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。三、用班級(jí)的榮譽(yù)和特色來(lái)激勵(lì)班級(jí)凝聚力班級(jí)活動(dòng)最能吸引學(xué)生，所以在活動(dòng)中，以班級(jí)的榮譽(yù)激發(fā)班級(jí)凝聚力是一種有效的途徑。班級(jí)活動(dòng)形式多種多樣，包括教育活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、文娛活動(dòng)等。開展活動(dòng)時(shí)，班主任必須制訂整體計(jì)劃。一系列的活動(dòng)為學(xué)生架起了橋梁，密切了學(xué)生之間的關(guān)系，使他們由相識(shí)到相知、相愛(ài)，到互相理解、互相合作。在實(shí)踐中，我們看到學(xué)生在競(jìng)選班干部中是對(duì)手，在班級(jí)管理與學(xué)習(xí)活動(dòng)中是朋友，他們既有獨(dú)立工作的能力，又有相互合作的胸懷。特別是經(jīng)過(guò)班干部輪換后，部分學(xué)生已有當(dāng)班干部的經(jīng)驗(yàn)，并毫不保留地傳授給他人，和新任班干部一起搞好班級(jí)工作。最令人高興的是學(xué)生之間不分你我，始終把班級(jí)這個(gè)大集體放在第一位。因?yàn)榇蠹矣羞@樣一個(gè)信念：集體的榮譽(yù)是最高榮譽(yù)，也是每個(gè)人必須維護(hù)的。四 、用共同的奮斗目標(biāo)來(lái)引導(dǎo)班級(jí)凝聚力班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這樣才能形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂(lè)和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。因此，我與班干部商量，制定了班內(nèi)考核規(guī)定，結(jié)合學(xué)生守則和學(xué)生日常行為規(guī)范進(jìn)行有效的教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級(jí)考核的扣分和獎(jiǎng)分。學(xué)校每次組織競(jìng)賽活動(dòng)前，我都在班上組織學(xué)生討論，分析我班的優(yōu)勢(shì)所在，大家共同來(lái)確定本次參賽活動(dòng)的奮斗目標(biāo)，這樣有利于增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力。五、用“愛(ài)”凝聚每一位學(xué)生要想形成一個(gè)良好的班集體，除嚴(yán)格要求之外，還要把愛(ài)和信任寓于其中。真心愛(ài)護(hù)每位學(xué)生，也要求學(xué)生之間互相關(guān)愛(ài)、互相信任，平時(shí)經(jīng)常表?yè)P(yáng)那些能關(guān)愛(ài)、幫助別人的同學(xué)。得到老師和同學(xué)的愛(ài)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種幸福和獎(jiǎng)賞，這樣既可以喚起學(xué)生積極上進(jìn)的精神，又可以使師生感情加深，班級(jí)凝聚力增強(qiáng)。用愛(ài)的教育來(lái)培養(yǎng)班集體的凝聚力，應(yīng)該是切實(shí)有效的。六、創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)文化來(lái)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融會(huì)到班級(jí)集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好的自覺(jué)的行為習(xí)慣，潛移默化地影響著他們的行為。（一）靜態(tài)文化建設(shè)幽雅的班級(jí)環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實(shí)際上就是一種靜態(tài)文化。學(xué)生觸景生情，因美生愛(ài)，提高班級(jí)凝聚力。建設(shè)健康高雅的班級(jí)文化，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活的興趣，從而熱愛(ài)生活、熱愛(ài)文化學(xué)習(xí)，從而形成健康向上的班風(fēng)。主要措施：布置好教室衛(wèi)生角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環(huán)保標(biāo)語(yǔ)。用好 “班務(wù)公開欄”，主要用于張貼學(xué)生守則、課程表、作息時(shí)間表及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表等內(nèi)容。清理學(xué)生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔。教室前黑板上方張貼（懸掛）國(guó)旗，兩側(cè)貼班訓(xùn)，上側(cè)貼班級(jí)口號(hào)。要求能夠體現(xiàn)班級(jí)特色、個(gè)性。后墻黑板，分兩個(gè)大板塊，左邊用作黑板報(bào)，按學(xué)?；蚰昙?jí)組的布置實(shí)施，其余時(shí)間班級(jí)安排，定期出專題。右邊設(shè)置三個(gè)小板塊，分別是： “智慧人生”，每天一位學(xué)生寫上三兩句名言或自己的人生心得； “經(jīng)典誦讀”墻壁可貼學(xué)生的書法和美術(shù)作品，鼓勵(lì)學(xué)生，也能增添班級(jí)文化氣息。定期征集作文、美術(shù)、書法作品，在班上展示。（二）動(dòng)態(tài)文化與靜態(tài)文化相對(duì)應(yīng)，動(dòng)態(tài)文化是指緊緊圍繞教育教學(xué)工作而適時(shí)開展的各項(xiàng)主題活動(dòng)。措施主要有：課堂文化是班級(jí)文化的主要組成部分。首先必須讓學(xué)生熱愛(ài)文化學(xué)習(xí)，經(jīng)常參與文化活動(dòng)。上好每周的班會(huì)課。完成學(xué)校的要求，然后根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況安排班會(huì)主題。本學(xué)期主題安排大致如下：“美在身邊”、“做生活小主人”、“勞動(dòng)最光榮”、“我贊賞，我希望”、“健康心理，美好人生”、“讓友誼之樹茁壯成長(zhǎng)”等。上好“閱讀課”，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，多寫讀書筆記，掌握正確的讀書方法。分組學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，互相幫助，共同進(jìn)步。每周利用一節(jié)自習(xí)課搞好兩個(gè)活動(dòng)：?jiǎn)沃苁恰办懦鲎晕摇辈潘囌故净顒?dòng)；雙周是“讀書會(huì)”活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生多參加體育、文藝、美術(shù)等課外興趣小組活動(dòng)，活躍班級(jí)氛圍，促使學(xué)生全面發(fā)展。編輯班級(jí)學(xué)生優(yōu)秀作品集，爭(zhēng)取一學(xué)期一本。充分發(fā)揮學(xué)生的聰明智慧，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主性和積極性，讓學(xué)生參與到班級(jí)文化建設(shè)中來(lái)，放手讓學(xué)生去做，教師只作點(diǎn)撥與指導(dǎo)。有時(shí)候班主任老師一次細(xì)微的關(guān)心、一聲輕聲的問(wèn)候都會(huì)在學(xué)生們的心靈深處激起情感的浪花，令他們終生難忘。讓“愛(ài)”在學(xué)生中傳遞。班主任對(duì)每一位學(xué)生的尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)，必將對(duì)學(xué)生起到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的功效。因此，班主任要利用各種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助，讓學(xué)生在集體生活中感受到溫暖。比如，我常利用講評(píng)