數(shù)學(xué)人教版八年級(jí)上冊(cè)章前引言從分?jǐn)?shù)到分式.doc

第十五章 分 式15.1.1從分?jǐn)?shù)到分式主備教師：丁惠琳課時(shí)：2課時(shí)一、內(nèi)容及其分析本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容分式，指的是A/B的形式，并且B中含有字母，其核心（或關(guān)鍵）是分母的形式和意義, 理解它關(guān)鍵就是要搞懂分母為什么不能為零。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)分?jǐn)?shù)，本節(jié)課的內(nèi)容分式就是在此基礎(chǔ)上的發(fā)展。二、目標(biāo)及其解析目標(biāo)定位：1了解分式、有理式的概念.2理解分式有意義的條件，分式的值為零的條件；能熟練地求出分式有意義的條件，分式的值為零的條件.目標(biāo)解析：分式的分母表示除數(shù)，由于除數(shù)不能為零，所以分式的分母不能為0，即當(dāng)B0時(shí)，分式A/B才有意義。三、問(wèn)題診斷及其分析在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生可能遇到的問(wèn)題是不理解分式的意義，產(chǎn)生這一問(wèn)題的原因是為什么分子可以為0，而分母不能。要解決這一問(wèn)題是弄清楚分母表示的是除數(shù)，根據(jù)已有的知識(shí)，分母是不能為0的。四、教學(xué)支持條件分析在本節(jié)課分式的教學(xué)中 ，準(zhǔn)備使用多媒體。因?yàn)槭褂枚嗝襟w，有利于學(xué)生現(xiàn)象直觀的理解和掌握所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程問(wèn)題一 長(zhǎng)方形的面積為10cm2，長(zhǎng)為7cm，寬應(yīng)為多少？ 長(zhǎng)方形的面積為S，長(zhǎng)為a，寬應(yīng)為多少？問(wèn)題二 把體積為200 cm3的水倒入底面積為33 cm2的圓柱形容器中，水面高度為多少？ 把體積為V的水倒入底面積為S的圓柱形容器中，水面高度為多少？問(wèn)題三 一艘輪船在靜水中的最大航速為20千米/時(shí)，它沿江以最大航速順流航行100千米所用實(shí)踐，與以最大航速逆流航行60千米所用時(shí)間相等，江水的流速為多少？問(wèn)題四 以上的式子，有什么共同點(diǎn)？它們與分?jǐn)?shù)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？問(wèn)題五 1.當(dāng)x為何值時(shí)，分式有意義. 2. 當(dāng)m為何值時(shí)，分式的值為0？ （1） （2） （3） 設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)列這些式子體驗(yàn)不同于整事的另一類(lèi)式子分式。六、課堂小結(jié)1. 一般地，如果A，B表示兩個(gè)整式，并且中B中含有字母，那么式子A/B叫做分式。2.分式的值為0時(shí)，必須同時(shí)滿足兩個(gè)條件：分母不能為零；分子為零。七、目標(biāo)檢測(cè)列代數(shù)式表示下列數(shù)量關(guān)系，并指出哪些是正是？哪些是分式？ (1）甲每小時(shí)做x個(gè)零件，則他8小時(shí)做零件 個(gè)，做80個(gè)零件需 小時(shí).（2）輪船在靜水中每小時(shí)走a千米，水流的速度是b千米/時(shí)，輪船的順流速度是 千米/時(shí)，輪船的逆流速度是 千米/時(shí).(3)x與y的差于4的商是 .8、 配餐練習(xí)A組：1判斷下列各式哪些是整式，哪些是分式？9x+4, , , , ，B組：2. 當(dāng)x取何值時(shí)，下列分式有意義？ （1） （2） （3）3當(dāng)x取何值時(shí)，分式 無(wú)意義？C組：4. 當(dāng)x為何值時(shí)，分式的值為0？ （1） （2） (3) 5.當(dāng)x為何值時(shí)，分式 的值為0？九、課后反思在教學(xué)中，要讓學(xué)生認(rèn)得