《鏟雪歌》教學設(shè)計審閱后).docVIP

歌曲鏟雪歌教學設(shè)計一、 教學內(nèi)容歌曲鏟雪歌的演唱、識讀樂譜及綜合性藝術(shù)表演、（音樂與社會生活？）思考？二、 教學目標 （一）“情感態(tài)度與價值觀”目標： 喜歡歌曲鏟雪歌，樂于參與音樂實踐活動歌曲學習活動，在演唱中體會刪除體驗火熱的勞動場面和助人為樂的情懷。 （二）“過程與方法”目標： 先讓刪除學生感受聆聽歌曲，感知歌曲的段落，然后刪除再通過對比、分析、實踐等聽唱法學會歌曲，最后能用肢體動作輔助演唱，更好的表現(xiàn)歌曲。采用模仿的方式用肢體語言表現(xiàn)歌曲的情境。 （三）“知識與技能”1.知道歌曲是由兩個樂段組成。2.能運用聽唱法較熟練唱會歌曲第二樂段歌譜。3.能夠隨教師的鋼琴伴奏準確完整有感情地演唱歌曲。三、教學重點與難點1.教學重點：歌曲鏟雪歌的演唱2.教學重刪除，改為難點：（1）附點音符處詞曲的準確演唱 （2）弱起小節(jié)處的急吸氣和從容起唱改為：歌曲附點及弱起處的準確演唱四、教學方式 1.教學方法：教師指導下的混合型聽唱法 2.教學順序：先譜后詞五、教學過程（一）組織教學活動1.0師生談話互動1. 師：同學們好，我是來自黃城根小學懷柔分校的音樂老師，我姓楊，大家稱我為？很高興能和三XX班的同學一起上課。課前聽咱們老師說，同學們上課可棒了，都能遵守紀律，積極回答問題。改為：咱們的歌聲特動聽.希望這節(jié)課我們一起輕松學習、愉快合作！有信嗎？2. 學生及時回答教師的問題。（二）歌曲導入活動2.1圖片欣賞，感受雪景1. 教師出示圖片，學生欣賞后談感想。2. 師談話：北京的冬天是多雪的季節(jié)。漫天飛舞的雪花，把大自然裝扮的銀裝素裹、如詩如畫，漂亮極了！可是厚厚的積雪也給人們的出行帶來了極大的不便。為了能順利的在路上通行，我們就會主動組織起來掃雪、鏟雪。今天我們就來學習一首與鏟雪有關(guān)的歌曲叫鏟雪歌?；顒?.2聆聽歌曲，感受音樂1. 教師提出問題：在歌曲中你能找出出現(xiàn)次數(shù)最多、表現(xiàn)同學們鏟雪時快樂心情的3個襯詞嗎？2. 教師播放范唱音響，學生聽賞后回答問題。3. 教師大屏幕出示歌曲中三次出現(xiàn)的襯詞“哎嗨喲”，師教唱生模仿，體會節(jié)奏的不同。4. 把襯詞放到樂句里集體學唱，體會情緒的不同。5. 學生復聽歌曲，體會前后情緒有何不同？6. 學生回答，教師小結(jié)。（前面輕巧、活潑的；后面自豪的、抒情的）（三）歌曲演唱活動3.1學唱A樂段歌詞1. 教師分樂句慢速彈琴出示A段歌篇后，學生填詞視唱。2. 教師范唱提示附點和休止符處要唱準確。3. 教師按歌曲原速彈琴，學生用輕巧、活潑的情緒演唱歌詞?；顒?.2學唱B樂段歌譜1. 教師提示間奏處最后一個音的弱起演唱要急吸氣并且輕唱。出示B樂段歌篇，引導學生發(fā)現(xiàn)弱起的特點2. 教師慢速彈琴，學生跟唱體會。3. 提問：除了這一樂句，還有哪些地方需要換氣和輕唱的？4. 教師清唱讓學生體會，并出示換氣符號提示。5. 師彈琴，學生輕聲學唱體會。師生接唱練習弱起的幾個樂句。6. 師慢速彈琴范唱，學生完整地跟唱。7. 師用原速彈奏，學生準確的演唱?；顒?.3學唱B樂段歌詞1. 師彈琴，學生自主學習第一段歌詞。2. 教師提示一字兩音和附點音符處的演唱。（一字兩音要拐彎兒，）3. 教師出示第二段歌詞，提示學生曲譜詞曲對應的變化有變化。4. 詞曲不同處，教師唱譜提示，學生模仿唱詞。5. 教師彈奏第二段樂譜，學生完整演唱歌詞。活動3.4完整演唱歌曲歌詞1. 教師播放伴奏音響，學生完整的演唱歌曲。（提示聽好前奏和間奏。）是否應該加上演唱后的評價反饋2. 教師彈奏鋼琴伴奏，用輕巧活潑和連貫激動的情緒完整演唱歌曲。（四）歌曲表現(xiàn)活動4.0拓展表演歌曲改為兩個活動：一個是表演唱、一個是改變演唱形式，把演唱形式變化放在第一個活動1. 教師提出編創(chuàng)動作的想法，學生聽歌曲范唱自主編創(chuàng)表演。2. 師生共同分析歌詞，統(tǒng)一表演動作。3. 師問：歌曲第一樂段還可以用什么演唱形式表現(xiàn)熱火朝天的鏟雪場面？（領(lǐng)唱+齊唱）4. 第一樂段前半句女生領(lǐng)，后半句全班齊唱，第二樂段齊唱。（加上表演動作）5. 學生評價，教師點評。（五）課堂小結(jié)1.結(jié)束語：今天我們學習歌曲鏟雪歌，同學們用動聽的歌聲和優(yōu)美的動作表現(xiàn)了勞