古月中學(xué)英語主題研究實(shí)施方案新.doc

古月中學(xué)初中英語組通過擴(kuò)充詞匯量來提高學(xué)生的語言表達(dá)能力主題式課例研究計(jì)劃及實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想:在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研室的指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)并全面貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)文本解讀，以提高教師教學(xué)素養(yǎng)為核心，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。二、工作目標(biāo)：通過對上學(xué)期我組老師聽課、評課教研活動(dòng)的總結(jié)，從中發(fā)現(xiàn)了很多問題。針對這些問題，我們制定出了本學(xué)期的課例研究主題-通過擴(kuò)充詞匯量來提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。并圍繞主題備課，組織教師參加理論學(xué)習(xí)，組織課改研究課和專題研討活動(dòng)，以促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進(jìn)教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。把教師的自評和互評相結(jié)合，爭取讓每次的教研組活動(dòng)都能達(dá)到研究的目的。使每一位教研組成員都有所收獲。三、主題產(chǎn)生背景：學(xué)英語要掌握四種基本技能：listening、speaking、reading、writing。而 “說”的技能體現(xiàn)英語的語言功能，因而提高英語口頭表達(dá)能力相當(dāng)重要。并且英語新目標(biāo)總的趨勢是：淡化語法，大大擴(kuò)大詞匯量，把貼近生活實(shí)際的各種說法、場景都選作教材，因此口語訓(xùn)練是培養(yǎng)閱讀和寫作能力、學(xué)習(xí)語音、語法和詞匯的主要方法。四、主題產(chǎn)生原因：詞匯量少。1.英語單詞單調(diào)、枯燥無味。學(xué)生不愿意記單詞。2. 大多數(shù)學(xué)生的視線主要集中在有限的課本內(nèi)容上面，課外閱讀量小，導(dǎo)致學(xué)生詞匯量少?？陬^表達(dá)能力差。在課堂教學(xué)中存在著部分學(xué)生怕開口、羞于開口的現(xiàn)象。有的學(xué)生因?yàn)榕鲁鲥e(cuò)而緊張,有的學(xué)生是因?yàn)榕伦约喊l(fā)音不準(zhǔn)確而不敢說,有的學(xué)生是因?yàn)樵~匯量不足而不敢用英語表達(dá)。有的學(xué)生對口語表達(dá)不感興趣；內(nèi)心焦慮緊張，不敢說；表達(dá)時(shí)注意力不集中。五、具體措施:1、在教學(xué)過程中，想方設(shè)法用新奇、甚至反常的方式呈現(xiàn)、擴(kuò)充新詞。這樣有助于集中學(xué)生的注意力，給學(xué)生以強(qiáng)烈的再現(xiàn)刺激，加深感知印象，引起學(xué)生興趣。例如，在教授十二個(gè)月份時(shí)，要求學(xué)生記憶單詞的拼寫前，讓學(xué)生先找出某些單詞的共同點(diǎn)，比如January和February都有“uary”，同樣September, October, November和December，有“ber”或“ember”的部分，這樣在記憶的難度上減少了。有時(shí)將單詞與社會(huì)生活相聯(lián)系。如在教glass這個(gè)單詞時(shí)，教師不僅讓學(xué)生知道它的意思是“玻璃”或“玻璃杯”，還可以給學(xué)生輸入glasses和sunglasses兩個(gè)單詞；這些都是擴(kuò)大學(xué)生詞匯量的有效途徑。2、教單詞時(shí)，把音、形、義同時(shí)教給學(xué)生。還可以通過同義詞、反義詞辨析，同音異形詞、詞類轉(zhuǎn)換詞比較歸納等方式，以新帶舊、以舊學(xué)新。3、給學(xué)生提供直觀、清晰、準(zhǔn)確的句型概念，使學(xué)生牢固地掌握句型構(gòu)成。然后，把詞匯應(yīng)用到句型中去，逐步擴(kuò)展，提高口語表達(dá)能力。4、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，做到在具體的語言環(huán)境中操練詞匯和句型。可用分組的方法將學(xué)生分成兩人一組或三人一組。以在餐廳就餐為例，一個(gè)學(xué)生可以擔(dān)當(dāng)侍應(yīng)生的角色，另一個(gè)或另兩個(gè)學(xué)生擔(dān)當(dāng)顧客的角色。然后再進(jìn)行角色的互換。學(xué)生在進(jìn)行口語交際的活動(dòng)時(shí)，可參照所給的詞匯和句型進(jìn)行練習(xí)。這樣，使學(xué)生身臨其境地用英語進(jìn)行交際，使他們對在不同的情境中使用的英語詞匯和句型留下深刻的印象，從而提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。六、組織實(shí)施：1、 教研組每周二下午第四節(jié)課是教研活動(dòng)時(shí)間。教研活動(dòng)是教師學(xué)習(xí)的陣地。組織教師進(jìn)行校本教研的常規(guī)系列活動(dòng)：理論學(xué)習(xí)、觀看錄像、鉆研教材、集體備課、評價(jià)研討。恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒?dòng)方式，能使研究更為深入、精確。學(xué)期初通過教師討論、商議確定了本學(xué)期的教研活動(dòng)計(jì)劃。早分工、早落實(shí)，以提高教研活動(dòng)效益。2、堅(jiān)持年級組集體備課制度。集體備課時(shí)通常按照：個(gè)人初備集體研討修正教案重點(diǎn)跟蹤課后研討的基本程序進(jìn)行運(yùn) 作。 （1）個(gè)人初備： 個(gè)人備課時(shí)，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究課程標(biāo)準(zhǔn)、大綱、考綱、教材、教學(xué)參考書以及其它的相 關(guān)材料；一定要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。（2）集體研討：在集體備課時(shí)要遵循“整體部分整體”的思路，分別陳述各自的備課方 案，進(jìn)行比較，以便揚(yáng)長避短，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識。（3）修正教案：備課老師共同探討，相互補(bǔ)充，使教案內(nèi)容更加充實(shí)和完善。3、 抓好組織教學(xué)。根據(jù)我們制定的課例研究主題，教師精心研討每一節(jié)教案，并充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，搜集各種和本課時(shí)教學(xué)有關(guān)的圖片，來擴(kuò)大詞匯量。同時(shí)多媒體教學(xué)也使課堂豐富多彩，向課堂50分鐘要效率，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。4、按課例研究具體安排表組織本組教師聽課、評課。授課教師要做好備課、上課、反思等工作。側(cè)重在觀念、行為、效果、手段、媒體、語言及是否圍繞主題等方面進(jìn)行反思，形成自己特色和風(fēng)格。在聽 、評課時(shí)，聽課者要關(guān)注授課教師在課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的運(yùn)用、教學(xué) 評價(jià)的使用、教學(xué)策略的選擇和運(yùn)用。主要是看教師能否根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)靈活選擇，合理運(yùn)用，使學(xué)生在課堂上勤學(xué)、樂學(xué)、善學(xué) 、 會(huì)學(xué)，達(dá)到理想的教育教學(xué)效果 。5 、每學(xué)期組內(nèi)開展一次觀摩評議活動(dòng)，研究教材、教法和學(xué)法，交流經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量?；顒?dòng)要有除總結(jié)材料以外的一切材料。評議的目標(biāo)主要是看是否圍繞主題。6 、做好以老帶新工作，充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用，要落實(shí)到人，加速培養(yǎng)新教師和青年教師。堅(jiān)持每周聽新教師上課。新教師也必須主題結(jié)合授課。7、舉辦課外活動(dòng)比賽。組織此項(xiàng)比賽時(shí)以年級為單位。形式有英語聽力比賽、猜詞比賽、朗誦比賽等。初一年級因詞匯量相對小，進(jìn)行朗誦比賽。既練習(xí)了口語，又掌握了詞匯。初二年級因有了一定的詞匯量，因此讓他們在閱讀中進(jìn)行猜詞比賽。這樣既擴(kuò)充了詞匯，又提高了閱讀能力。初三年級參加聽力比賽。在聽力練習(xí)中掌握生詞。此類比賽形式生動(dòng)有趣，學(xué)生會(huì)以極大的熱情積極準(zhǔn)備，教師認(rèn)真組織評定。8、作業(yè)設(shè)計(jì)要分層。在教學(xué)過程中根據(jù)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑惑點(diǎn)，針對不同層次學(xué)生的愛好和特點(diǎn)，有步驟、有目的地設(shè)計(jì)一些富有啟發(fā)性、挑戰(zhàn)性又是學(xué)生力所能及的問題，調(diào)動(dòng)起學(xué)生興奮、好奇的情緒和急于解決問題的愿望。做到對A層學(xué)生少講多練，讓他們獨(dú)立學(xué)習(xí)，堅(jiān)持讓他們每天做完形、閱讀題，在閱讀中提高詞匯量。并注重培養(yǎng)其綜合運(yùn)用知識的能力，提高其解題的技能技巧。對B層學(xué)生，則實(shí)行精講精練，重視雙基教學(xué)，多讓他們做些選擇題、詞語運(yùn)用類的，通過詞形變化來擴(kuò)大詞匯量。并注重課本上的例題和習(xí)題的處理，著重在把握基礎(chǔ)知識和練習(xí)基本技能上下功夫；對C層學(xué)生則要求低、坡度小，放低起點(diǎn)，把握必要的基礎(chǔ)知識和基本技能。讓他們把課本上的生詞記牢。能操練課本上的句型。課時(shí)進(jìn)度以A、B兩層學(xué)生的水平為標(biāo)準(zhǔn)，上課以A、B兩層的要求為公共內(nèi)容。課堂提問注重層次性，及時(shí)點(diǎn)撥，讓學(xué)生“不跳得不到，跳一跳抓得到”，只要努力，都能享受到成功的快樂。課堂教學(xué)形式也要靈活多樣，積極引發(fā)各層學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高課堂教學(xué)的實(shí)際效果。9、每月定期開展相關(guān)主題的研討會(huì)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索規(guī)律，結(jié)合日常教學(xué)開展研討，以此改進(jìn)教學(xué)。七、具體安排：2012年秋主題式課例研究具體安排表 河北平山古月 中學(xué)（學(xué)校）周次月、日學(xué)科授課人授課內(nèi)容研究主題19.1-9.729.8-9.1439.15-9.21七年級英語張英然Unit2通過擴(kuò)充詞匯量來提高學(xué)生的語言表達(dá)能力49.22-9.28七年級英語馬寧Unit3通過擴(kuò)充詞匯量來提高學(xué)生的語言表達(dá)能力610.6-10.12八年級英語周冰Unit4通過擴(kuò)充詞匯量來提高學(xué)生的語言表達(dá)能力710.13-10.19九年級英語王春肖Unit6通過擴(kuò)充詞匯量來提高學(xué)生的語言表達(dá)能力810.20-10.26九年級英語李倩Unit7通過擴(kuò)充詞匯量來提高學(xué)生的語言表達(dá)能力910.27-11.2七年級英語張英然 Unit5通過擴(kuò)充詞匯量來提高學(xué)生的語言表達(dá)能力1011.3-11.9八年級英語姜習(xí)琴 Unit6通過擴(kuò)充詞匯量來提高學(xué)生的語言表達(dá)能力1211.17-11.23八年級英語周冰Unit7通過擴(kuò)充詞匯量來提高學(xué)生的語言表達(dá)能力1311.24-11.30八年級英語姜習(xí)琴Unit8通過擴(kuò)充詞匯量來提高學(xué)生的語言表達(dá)能力1412.1-12.7九年級英語李倩Unit11通過擴(kuò)充詞匯量來提高學(xué)生的語言表達(dá)能力1612.15-12.21七年級英語張英然Unit7通過擴(kuò)充詞匯量來提高學(xué)生的語言表達(dá)能力1712.22-12.28七年級英語馬寧Unit8通過擴(kuò)充詞匯量來提高