環(huán)保教育案例.doc

節(jié)約用水，珍惜水資源教學(xué)案例（一）主題活動(dòng)背景水是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源之一，是不可缺少、不可替代的特殊資源。沒(méi)有水就沒(méi)有生命，沒(méi)有文明的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定。當(dāng)今世界，隨著人口的不斷增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，淡水資源的需求量不斷增加；同時(shí)，由于不合理的利用，本來(lái)短缺的淡水資源日益緊張。我國(guó)是世界上12個(gè)缺水國(guó)之一，人均水資源不足世界人均水量的14，全世界排名第110位。而水資源普遍短缺的嚴(yán)酷的國(guó)情現(xiàn)實(shí)，從現(xiàn)行教材中反映的卻很少。因此，節(jié)約用水的意識(shí)很淡薄，浪費(fèi)水的現(xiàn)象依然存在。為了加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)水資源的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)保護(hù)水資源的責(zé)任感、使命感，我們五年級(jí)的全體同學(xué)開(kāi)展了一次“節(jié)約用水，珍惜水資源”的綜合實(shí)踐活動(dòng)。同學(xué)們?cè)趨⒂^、訪問(wèn)、調(diào)查、討論的過(guò)程中不但知道了生活中水的污染、水浪費(fèi)是多么嚴(yán)重，水資源是多么的匱乏，而且也明白了珍惜身邊的每一滴水的重要性。（二）主題活動(dòng)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)（1）了解水在動(dòng)植物的生長(zhǎng)和人類社會(huì)發(fā)展中所起的重大作用，了解地球上水資源情況，增強(qiáng)節(jié)約用水的自覺(jué)性。（2）整理收集到的相關(guān)的不同地區(qū)、不同國(guó)家的節(jié)水方法，了解人類已經(jīng)開(kāi)始重視“水資源”所出現(xiàn)的問(wèn)題，積極想辦法解決污染、匱乏的情況。2、能力目標(biāo)（1）通過(guò)搜集資料、觀察討論、小組合作等多種活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)、運(yùn)用信息、資料統(tǒng)計(jì)等能力。（2）通過(guò)的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、合作能力、分析問(wèn)題的能力。3、情感目標(biāo)（1）培養(yǎng)同學(xué)們強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和保護(hù)水資源意識(shí)。（2）教育同學(xué)們從我做起，從現(xiàn)在做起，宣傳節(jié)約用水，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，研究設(shè)計(jì)節(jié)水方案，激發(fā)學(xué)生對(duì)水資源開(kāi)發(fā)利用的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的探究興趣。（三）活動(dòng)方案設(shè)計(jì)第一階段：開(kāi)題活動(dòng)開(kāi)題活動(dòng)課”和“方案設(shè)計(jì)課”開(kāi)題活動(dòng)課：通過(guò)看、聽(tīng)、議，了解地球上水資源情況。認(rèn)識(shí)到水污染和水浪費(fèi)給人類造成很大的危害，增強(qiáng)節(jié)水意識(shí)。選擇適合個(gè)人的研究問(wèn)題，建立課題小組。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物和語(yǔ)言表達(dá)的能力，同時(shí)增強(qiáng)節(jié)約用水的自覺(jué)性。方案設(shè)計(jì)課：首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)方案表。再展開(kāi)小組討論，合作制定詳細(xì)可行的活動(dòng)方案。通過(guò)制定活動(dòng)方案，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和想象能力第二階段：實(shí)踐活動(dòng)方法指導(dǎo)課：通過(guò)場(chǎng)景模擬，教學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)怎樣去調(diào)查，在調(diào)查時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題。中期反饋課：讓學(xué)生分組匯報(bào)前段活動(dòng)成果；互動(dòng)交流各組活動(dòng)成果與情感體驗(yàn)；總結(jié)反思，規(guī)劃下階段活動(dòng)計(jì)劃。課外實(shí)踐：各小組進(jìn)行校外考察實(shí)踐：搜集有關(guān)污水的來(lái)源，污水處理的辦法，調(diào)查自己家中、學(xué)校、公共場(chǎng)所浪費(fèi)水的現(xiàn)象，了解浪費(fèi)的原因并對(duì)浪費(fèi)情況進(jìn)行調(diào)查分析。第三階段：交流評(píng)價(jià)活動(dòng)用課堂兩課時(shí)。交流評(píng)價(jià)課：對(duì)本小組自開(kāi)展本課題以來(lái)的做法和感想進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。成果設(shè)計(jì)課：指導(dǎo)學(xué)生完善活動(dòng)資料，將本小組在活動(dòng)中的活動(dòng)過(guò)程、方法、經(jīng)驗(yàn)與成果形成文字材料。第四階段：成果展示活動(dòng)成果展示課：利用各種形式展示各階段的活動(dòng)結(jié)果并交流。學(xué)生可以辦手抄報(bào)的形式，也可以寫(xiě)成心得，歸納整理資料，體驗(yàn)成功的喜悅，明確還需努力的方向。二、活動(dòng)過(guò)程第一階段：開(kāi)題活動(dòng)一、開(kāi)題課：（一）創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣1、猜謎語(yǔ)：教師出謎語(yǔ)“你們知道什么東西越洗越臟嗎?”學(xué)生回答、教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)(水)2、談水的用途：(二)了解資源 教師出示圖片(缺水地區(qū)圖)1、學(xué)生觀看圖片2、學(xué)生談感受(三)展開(kāi)討論引出課題(四)確立課題組建小組1、選課題：學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇一個(gè)自己感興趣的課題。2、組建小組：選擇同一課題的同學(xué)自由合成一個(gè)小組。3、統(tǒng)計(jì)分組情況(五)教師小結(jié)宣布活動(dòng)開(kāi)始二、方案設(shè)計(jì)課：(一)、創(chuàng)設(shè)情境引入新課(二)、制定活動(dòng)方案1、明確各組活動(dòng)課題2、小組討論制定方案，教師巡視指導(dǎo)(三)、展示完善活動(dòng)方案1、各個(gè)小組展示介紹自己小組的活動(dòng)方案2、完善方案(四)教師強(qiáng)調(diào)在下一步活動(dòng)中的注意交流后，各小組派組長(zhǎng)匯報(bào)本組的活動(dòng)方案。第二階段：實(shí)踐活動(dòng)(一)根據(jù)方案各小組分別進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)(二)以小組為單位進(jìn)行階段性的資料整理和交流(三)實(shí)踐過(guò)程的指導(dǎo)1指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集資料。2指導(dǎo)學(xué)生遇到困難時(shí)將研究問(wèn)題引向深入（1）陽(yáng)光小組實(shí)踐過(guò)程：小組各成員互相交流自己喜歡收集的內(nèi)容，然后再分工調(diào)查家里、學(xué)校、其它公共場(chǎng)合浪費(fèi)水的現(xiàn)象。再利用課余時(shí)間上網(wǎng)，查閱書(shū)刊雜志等方式收集資料，然后通過(guò)手抄報(bào)等形式豐富實(shí)踐成果。收集資料：（2）卓越小組實(shí)踐過(guò)程：小組成員設(shè)計(jì)出研究方案，通過(guò)采訪了解，查看書(shū)籍，上網(wǎng)查找更多信息資料，對(duì)比資料，撰寫(xiě)出研究報(bào)告，得出結(jié)論收集資料：（3）七彩小組實(shí)踐過(guò)程：小組成員分成兩支小隊(duì)，一隊(duì)上網(wǎng)收集水與人、工農(nóng)業(yè)的關(guān)系，一隊(duì)收集水與自然環(huán)境的關(guān)系。各自利用上網(wǎng)，采訪等渠道收集資料，再通過(guò)手抄報(bào)、辯論會(huì)等形式來(lái)展示成果。收集資料： （4）挑戰(zhàn)小組實(shí)踐過(guò)程：小組成員分工編寫(xiě)節(jié)水標(biāo)語(yǔ)，繪畫(huà)節(jié)水宣傳畫(huà)，拍攝節(jié)水照片，通過(guò)采訪、上網(wǎng)等形式收集關(guān)于節(jié)水的方法，最后通過(guò)心得、手抄報(bào)、小品等形式展示成果。收集資料：（5）爭(zhēng)先小組組實(shí)踐過(guò)程：小組成員通過(guò)查閱課本、上網(wǎng)尋找等方式收集關(guān)于保護(hù)水資源的資料，然后通過(guò)手抄報(bào)的形式豐富調(diào)查研究成果。第三階段：交流評(píng)價(jià)活動(dòng)1、回顧前期活動(dòng)，引入交流評(píng)價(jià)活動(dòng)。對(duì)本小組自開(kāi)展本課題以來(lái)的做法和感想進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、展開(kāi)交流活動(dòng)。（1）引入交流，明確要求。（2）自主交流，談?wù)勈斋@。（3）集體匯報(bào)，一起評(píng)價(jià)3、指導(dǎo)下一階段活動(dòng)。（1）小結(jié)“交流評(píng)價(jià)”活動(dòng)，評(píng)選出優(yōu)勝小組。（2）下一階段你打算怎樣展示自己的成果？將本小組在活動(dòng)中的活動(dòng)過(guò)程、方法、經(jīng)驗(yàn)與成果形成文字材料。第四階段：成果展示活動(dòng)1、主持人結(jié)合多媒體課件回顧班級(jí)進(jìn)行活動(dòng)的一些情況，同時(shí)簡(jiǎn)介班級(jí)各小組。2、各小組進(jìn)行成果展示活動(dòng)。3、教師進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)。三、收獲與體會(huì)活動(dòng)體會(huì)：這次活動(dòng)，學(xué)生對(duì)水的認(rèn)識(shí)已經(jīng)有了一個(gè)飛躍，他們不再沉默，把自己的收獲、體驗(yàn)、對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)、建議都寫(xiě)在日記本上。在綜合實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)課上，他們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地站起來(lái)，表達(dá)自己的心聲。 水總有一天會(huì)被污染得不能再被利用，人類就無(wú)法生存下去。我們不能讓這一悲劇發(fā)生，一定要把我們學(xué)到的，看到的告訴給周圍的人們，要通過(guò)各種方法喚起更多人的水保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)總結(jié)：這次活動(dòng)，同學(xué)們的收獲可大啦!特別是他們的創(chuàng)造性思維得到了充分鍛煉，別看同學(xué)們年紀(jì)小，可他們主意多，辦事主動(dòng)，常常有令我贊嘆的舉動(dòng)。同樣是搜集關(guān)于保護(hù)水資源的資料，同學(xué)們真是八仙過(guò)海：上圖書(shū)館查尋、在報(bào)刊雜志上翻閱、上網(wǎng)下載、找專家面談；同樣是發(fā)明創(chuàng)造，同學(xué)們各顯神通：動(dòng)手拼裝節(jié)水模型，構(gòu)思高樓雨水處理器，設(shè)計(jì)新世紀(jì)節(jié)水馬桶我想這就是讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，讓學(xué)生積極嘗試、體驗(yàn)所獲得的成功。不僅如此，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中獲得的那份快樂(lè)體驗(yàn)、樹(shù)立的自信心，激發(fā)的那種創(chuàng)作欲望，對(duì)水資源的興趣關(guān)注；同學(xué)們查閱、歸納、整理資料，自訂計(jì)劃等能力的提高，責(zé)任感的建立，這都是一種很重要的成果，雖然難以顯示出來(lái)，但這對(duì)于同學(xué)們今后的身心發(fā)展都是很有價(jià)值的，是終身受益的呀!四、評(píng)價(jià)與反思本次活動(dòng)圍繞著孩子們“如何節(jié)約用水，保護(hù)水資源”，美化我們的家園，造福下一代的實(shí)際困惑，層層深入，一步一步遞進(jìn)探索，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，更重要的是使孩子們意識(shí)到節(jié)約用水的緊迫性在向我們逼來(lái)，從而培養(yǎng)了學(xué)生自覺(jué)節(jié)約用水的行為。調(diào)查、收集資料、宣傳等活動(dòng)，需要大家分工協(xié)作，共同努力，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，增強(qiáng)集體凝聚力。活動(dòng)中我作為孩子們的合作伙伴，和他們共同探討，一起研究節(jié)水的措施，保護(hù)水資源的新計(jì)