《花瓣飄香》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

花瓣飄香教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校 新岐完小 學(xué)科 語(yǔ)文 年級(jí) 三年級(jí) 備課教師 何婭 章節(jié)名稱(chēng)6、花瓣飄香（第二課時(shí)）計(jì)劃學(xué)時(shí)1課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容分析花瓣飄香是一篇敘事的記敘文，全文共11個(gè)自然段，依循事情發(fā)展的經(jīng)過(guò)，以“花開(kāi)-摘花瓣-談花瓣-送花”為線索，層層敘寫(xiě)，引人入勝。 教材中有一副插圖，畫(huà)的是一個(gè)可愛(ài)的小女孩在花叢中小心翼翼地捧著一片花瓣。教學(xué)中能讓學(xué)生根據(jù)插圖來(lái)理解學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，可以增強(qiáng)教學(xué)效果。學(xué)習(xí)者分析 語(yǔ)文課的教學(xué)主要是教師如何指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，通過(guò)讀書(shū)來(lái)加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，只有學(xué)生會(huì)讀才能樂(lè)讀，只有讀通、讀順才能被課文描寫(xiě)的人物所打動(dòng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前也學(xué)過(guò)敘事寫(xiě)人的課文。而中年級(jí)的學(xué)生已具備了借助工具掃除疑難字詞的能力，能夠自由讀課文，初步感知課文的主要內(nèi)容，加上這是一篇寫(xiě)小女孩摘花的文章，學(xué)生對(duì)小女孩和摘花都比較熟悉，都想讀好課文，知道小女孩是怎樣的一個(gè)人。因此，教學(xué)中學(xué)生會(huì)保持良好的情緒去讀書(shū)、學(xué)習(xí)，會(huì)活躍課堂氣氛，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)會(huì)本課生字，理解不知所措惶恐紅艷艷等詞語(yǔ)。 感悟小女孩是一個(gè)懂事的好孩子，體會(huì)小女孩愛(ài)惜花草、貼心父母的美好心靈。 能正確、流利、有感情地朗讀課文。知識(shí)與技能：結(jié)合課文理解“不知所措”“惶恐”“紅艷艷”等詞語(yǔ) 針對(duì)最后一個(gè)自然段展開(kāi)想象，訓(xùn)練口語(yǔ)交際，進(jìn)一步理解文章內(nèi)涵。過(guò)程與方法： 精讀課文，感悟小女孩是個(gè)懂事的好孩子。 能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：細(xì)心品讀人物的美好心靈，培養(yǎng)孩子愛(ài)自然、愛(ài)父母的思想情感。教學(xué)重點(diǎn)及解決措施抓住關(guān)鍵詞和人物對(duì)話中的提示語(yǔ)，感悟小女孩是個(gè)懂事的孩子教學(xué)難點(diǎn)及解決措施 聽(tīng)課文錄音，配合重點(diǎn)字詞的理解，體會(huì)人物情感，有感情朗讀課文，指導(dǎo)分角色朗讀課文，站在主人公的角度體會(huì)文章。教學(xué)設(shè)計(jì)思路 這篇課文主要是以對(duì)話形式展開(kāi)的，在精讀課文環(huán)節(jié)我抓住一個(gè)中心問(wèn)題：文中哪里能讀出小女孩的懂事？立足于三組對(duì)話，展開(kāi)合作學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞精讀小女孩的每一句話，分別體會(huì)到她的愛(ài)花、孝順和聽(tīng)話。在交流過(guò)程中珍視每一個(gè)同學(xué)的閱讀感受，鼓勵(lì)他們積極思考，走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，引起情感共鳴。依據(jù)的理論據(jù)圖想象法、以讀代講法、回答問(wèn)題法、對(duì)話練習(xí)法信息技術(shù)應(yīng)用分析知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果一、復(fù)習(xí)生字 檢查學(xué)生的生字記憶情況幻燈片多媒體二、精讀課文 精讀三組對(duì)話，體會(huì)小女孩懂事，愛(ài)母、惜花的美好心靈幻燈片多媒體三、拓展延伸，訓(xùn)練口語(yǔ)交際 討論，1、我送小女孩花，會(huì)說(shuō)些什么？2、我送媽媽花的時(shí)候媽媽會(huì)說(shuō)什么？我會(huì)說(shuō)什么？幻燈片多媒體四、總結(jié)課文 根據(jù)課文脈絡(luò)總結(jié)文章主旨幻燈片多媒體五、布置作業(yè) 培養(yǎng)孩子孝順父母的思想情感幻燈片多媒體教學(xué)過(guò)程（含教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)預(yù)設(shè)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入 今天我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，請(qǐng)大家齊讀課題。 今天我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，請(qǐng)大家齊讀課題。 讀課題 提示學(xué)生上課內(nèi)容二、復(fù)習(xí)生字 開(kāi)火車(chē)，檢查學(xué)生生字記憶情況 那么上課前老師要考考同學(xué)們昨天的詞語(yǔ)還會(huì)不會(huì)讀，咱們做個(gè)游戲，“開(kāi)火車(chē)”，誰(shuí)愿意先把火車(chē)開(kāi)出站呢？ 開(kāi)火車(chē)，讀生字詞 了解學(xué)生對(duì)生字的記憶情況，方便幫助學(xué)生掃除閱讀障礙。三、精讀課文課文第2-10段師生分角色朗讀、再調(diào)換角色讀、同桌練讀、指名分角色讀、男生、女生分角色讀現(xiàn)在，讓我們來(lái)聽(tīng)錄音，聽(tīng)的時(shí)候呢大家找一找表示時(shí)間的詞語(yǔ)。教師板書(shū) 一天清晨 幾天后的一個(gè)清晨 第二天早晨你能不能再細(xì)讀下課文，看看每一個(gè)時(shí)間段發(fā)生了什么事情呢？教師板書(shū) 摘花瓣 談花瓣 送花你能不能把這些事件通過(guò)時(shí)間聯(lián)系起來(lái)呢？那么兩次讀課文后你能不能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括一下文中的小女孩是一個(gè)什么樣的孩子呢？看來(lái)，小女孩已經(jīng)給大家留下了初步的印象。不過(guò)，我們要真正認(rèn)知這個(gè)小女孩，僅僅知道“懂事”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們還要細(xì)細(xì)地去讀書(shū)，從字字句句中去用心感受。那么文中哪些地方能讀出小女孩懂事呢？請(qǐng)你們好好看書(shū)，把有關(guān)的句子畫(huà)下來(lái)，讀一讀，想一想?？磥?lái)大家主要是從小女孩說(shuō)的話里面體會(huì)到小女孩的懂事，我們一起來(lái)看看她說(shuō)的這幾句話。出示句子“我舍不得摘整朵花”。提問(wèn)，為什么舍不得。 板書(shū)：舍不得引導(dǎo)說(shuō)花美，講解紅艷艷、開(kāi)滿、花像絨布引出小女孩愛(ài)花為什么愛(ài)花還要摘花呢？出示：媽媽生病了，我摘片花瓣送給她。花瓣摸上去像絨布一樣，聞起來(lái)有淡淡的清香，媽媽會(huì)高興的。引導(dǎo)分析出小女孩孝順。板書(shū)：高興既然小女孩這么愛(ài)花，那么她是怎么摘的呢？出示第二段，分析動(dòng)作詞出示句子：爸爸在南沙當(dāng)解放軍，他常常來(lái)信叫我聽(tīng)媽媽的話，不要惹媽媽生氣。引出女孩聽(tīng)話小女孩在和誰(shuí)說(shuō)這些話？為什么“我”要輕輕的說(shuō)？小女孩惶恐、不知所措，并解釋。為什么我沒(méi)有責(zé)怪她呢？聽(tīng)錄音，找到表示時(shí)間的詞語(yǔ)學(xué)生回答學(xué)生自讀后回答學(xué)生默讀，回答點(diǎn)名讀、齊讀出示的句子。精讀課文內(nèi)容，以讀促學(xué)，讀中想，讀中悟，進(jìn)一步體會(huì)課文內(nèi)容，感悟人物情感四、拓展延伸訓(xùn)練口語(yǔ)：我送花時(shí)，我會(huì)跟小女孩說(shuō)些什么？ 我送花給媽媽時(shí)媽媽會(huì)說(shuō)什么小女孩這么懂事，深深地觸動(dòng)了作者。從文中什么地方可以看出來(lái)？齊讀最后一段板書(shū)：小女孩、媽媽學(xué)生齊讀最后一段小組討論，表演設(shè)置情境，角色扮演，訓(xùn)練口語(yǔ)交際的同時(shí)進(jìn)一步的理解文章，感悟文章內(nèi)涵五、總結(jié)文章回顧課文板書(shū)，理清文章內(nèi)容請(qǐng)同學(xué)們看著黑板上板書(shū)，理一理課文的主要內(nèi)容學(xué)生回答總體回顧課文內(nèi)容，清晰文章脈絡(luò)和表達(dá)情感六、作業(yè) 讓我們?cè)賮?lái)看看課題，小女孩送媽媽的僅僅是一片花瓣嗎？是什么 讓我們?cè)賮?lái)看看課題，小女孩送媽媽的僅僅是一片花瓣嗎？是什么 布置作業(yè) 學(xué)生回答升華情感板書(shū)設(shè)計(jì) 6、花瓣飄香愛(ài)護(hù)自然關(guān)愛(ài)父母 一天清晨 摘花瓣 （俯、摘、捧、穿、跑） 幾天后的一個(gè)清晨 談花瓣（舍不得、高興） 第二天的早晨 送花（小女孩、媽媽?zhuān)?考點(diǎn)追蹤和典型例題生字正音、多音字組詞、辨別字形組詞例：一、瓣 辯