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發(fā)現(xiàn)我的天才 施坤成 DamonShih rory mercury cs nthu edu twhttp 140 114 71 22 rory 人 終究一生就是為了找到自己 3 PeterDrucker 資源和時(shí)間 應(yīng)該用來(lái)使 表現(xiàn)一流 的人進(jìn)步到 登峰造極 一個(gè)人的精力一定要用在自己所擅長(zhǎng)的方面 4 發(fā)現(xiàn)我的天才Now DiscoverYourStrengths打開34個(gè)天賦的禮物 作者 馬克斯 譯者 蔡文英出版社 商智文化事業(yè)股份有限公司ISBN 9867969243出版日 91 10 22 P12 5 專攻缺點(diǎn) 八成的員工覺(jué)得自己被擺錯(cuò)位置 因?yàn)閮身?xiàng)錯(cuò)誤看待員工的前提 每個(gè)人經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)幾乎都能勝任每件事每個(gè)人最大的成長(zhǎng)空間在於他最弱的領(lǐng)域 P13 6 錯(cuò)誤觀念造成白費(fèi)力氣 根據(jù)員工的技巧或經(jīng)驗(yàn)決定升遷制式化工作風(fēng)格體貼地耗費(fèi)大部份訓(xùn)練時(shí)間與費(fèi)用在消弭員工技巧或能力的缺陷公司總希望透過(guò)訓(xùn)練達(dá)到目的 而沒(méi)有認(rèn)清該把員工擺對(duì)地方像這樣的訓(xùn)練並不是能力開發(fā) 重點(diǎn)是要找出能力所在 無(wú)助於員工表現(xiàn)卓越 7 學(xué)校是元兇之一 學(xué)校的 總分 規(guī)則 以分?jǐn)?shù)排名 讓每個(gè)學(xué)生都在痛苦地補(bǔ)破洞在激烈而偏差的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)下成長(zhǎng)的一代 卻只會(huì)尋找標(biāo)準(zhǔn)答案背下來(lái)照章行事80 的時(shí)間 花在總是考20分那科 P122 8 只把時(shí)間投資在弱點(diǎn) 在心理學(xué)領(lǐng)域 P14 9 專攻優(yōu)點(diǎn) 每個(gè)人最大的成長(zhǎng)空間在於他最擅長(zhǎng)的領(lǐng)域每個(gè)人的天賦是持久而獨(dú)特的 P16 10 人生真正的悲哀不在於缺乏足夠的能力 而在於未能利用與生俱來(lái)的天賦 11 能力 在一種活動(dòng)中持續(xù)近乎完美的表現(xiàn) 能力解構(gòu) 12 快樂(lè) 自信 能力 人生的目標(biāo) P23 13 優(yōu)者更優(yōu) 弱者恆弱 能力活動(dòng)必須是常態(tài)持久的表現(xiàn)卓越不代表全才成功者很少是全方位人才 但必然特質(zhì)鮮明唯有將能力發(fā)揮到極致才能脫穎而出 而不是去改善弱點(diǎn) P24 14 損害控制 駕馭弱點(diǎn) 不去改善弱點(diǎn) 並不是忽略弱點(diǎn) 應(yīng)該找出控制弱點(diǎn)的方法 不讓弱點(diǎn)擴(kuò)張 影響大局 BillGatesVS SteveBallmerTigerWoods P25 15 找尋能力 建立自信的三個(gè)革命性工具 1 區(qū)別天賦與能力 2 找出天賦的方法 3 形容天賦的語(yǔ)言 16 構(gòu)成能力三要素 技巧 知識(shí) 天賦 17 天生且自然反覆出現(xiàn)的思想 感覺(jué)或行為模式 例如推銷員喜歡和陌生人建立關(guān)係 具同理心 技巧 知識(shí) 天賦 事實(shí)與學(xué)習(xí)的內(nèi)容 產(chǎn)品的背景知識(shí) 程式語(yǔ)言的語(yǔ)法 活動(dòng)的步驟 例如如何適時(shí)發(fā)問(wèn) 如何套出客戶的話 P31 18 天賦無(wú)敵 知識(shí) 技巧 天賦 19 知識(shí)引進(jìn)門 知識(shí) 內(nèi)容 實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí) 實(shí)際知識(shí)就是字彙 業(yè)務(wù)員了解產(chǎn)品的特點(diǎn)實(shí)際知識(shí)並不會(huì)帶來(lái)卓越的成就 但是卓越的成就卻少不了它們 P37 20 技巧成不了神 技巧雖有助於人們的表現(xiàn) 卻無(wú)法掩蓋缺乏天賦的事實(shí) 相反的 在發(fā)展能力時(shí) 若能把技巧結(jié)合天賦 技巧的價(jià)值將無(wú)與倫比 P34 21 忠於自己 有人很清楚自己的天賦 卻希望擁有其它過(guò)人之處別以為 學(xué)了做醫(yī)生的知識(shí)和技巧 就能做個(gè)成功的醫(yī)生 想讓人生快樂(lè) 以能力造福他人 請(qǐng)改變價(jià)值觀 忠於自己 別浪費(fèi)時(shí)間改變天賦 P39 22 天賦不滅 天賦持久不變的道理 來(lái)自人腦的結(jié)構(gòu) 突觸 synapse 連結(jié)兩個(gè)神經(jīng)元 neurons 三歲前 神經(jīng)元會(huì)驚人地完成連接三到十五歲 損失數(shù)十億個(gè)受忽略的突觸 而且無(wú)法重建 所留下的那些突觸 就是天賦 P44 23 天賦假不了 訓(xùn)練真不了 成敗在於一年工作上24萬(wàn)個(gè)小決定到辦公桌前 會(huì)先做什麼事 文件中一句話 理解的時(shí)間長(zhǎng)短 電話中的回應(yīng) 技巧訓(xùn)練也許能改變少數(shù)決定 但大部份還是由每個(gè)人的天賦 最強(qiáng)的突觸連結(jié)決定 P129 24 成敗只在一線之隔 細(xì)看表現(xiàn)差強(qiáng)人意的人 與表現(xiàn)持續(xù)且近乎完美的人 兩者的差距其實(shí)不大持續(xù)近乎完美的表現(xiàn) 秘密就在於細(xì)微的改良 P40 25 老話重提 別想去改變天賦 你會(huì)想 去避免三到十五歲的突觸損失 也就是如何保存更多究觸 越多突觸連結(jié)不代表會(huì)越聰明 聰明與效率取決於如何善用最強(qiáng)的連結(jié) 自然力量迫使人適度關(guān)閉數(shù)十億個(gè)連結(jié) 而有餘力利用剩餘的部份 P46 26 自然的三種學(xué)習(xí)方式 前三年的神話 持續(xù)強(qiáng)化現(xiàn)有的突觸連結(jié)相關(guān)技巧與知識(shí)使天賦完美發(fā)揮繼續(xù)流失更多無(wú)關(guān)緊要的連結(jié)專注於天賦上 減少分心多發(fā)展一些突觸連結(jié)最沒(méi)效率也最難 需要龐大生物基礎(chǔ)建設(shè) 而且 P47 27 而且 適得其反 修補(bǔ)破損的連結(jié) 非天賦 結(jié)果卻適得其反 甚至耗盡能量 縱使一再練習(xí) 終究還是感覺(jué)不自然 不滿意 由於感覺(jué)不到進(jìn)步 挫折感越來(lái)越大 越來(lái)越?jīng)]自信 反而是一種折磨 28 MichaelDell 要決定去做什麼是很容易的 難的是決定不要做什麼 P50 29 如何找出天賦 30 當(dāng)你從事某件事的感覺(jué)很好時(shí) 表示你很可能正在使用天賦 請(qǐng)留意自己在面對(duì)各種狀況時(shí)的自然反應(yīng) 這些就是最明顯的天賦跡象 P53 31 天賦有跡可尋 滿意度 快速學(xué)習(xí) 渴望 32 天賦因渴望而存在 MattDamon和BenAffleck十歲起就常聚在學(xué)校餐廳的一角 討論最新的演出計(jì)畫畢卡索十三歲時(shí)便進(jìn)入成人藝術(shù)學(xué)校就讀建築師FrankGehry五歲時(shí) 便利用木頭碎片做出複雜的模型 P55 33 有慧根就學(xué)得快 觀察自己 嘗試某種活動(dòng)時(shí)學(xué)習(xí)能多快 會(huì)不會(huì)專注到廢寢忘食 P57 34 感覺(jué)對(duì)了就是天賦 當(dāng)人們從事某件事的感覺(jué)很好時(shí) 很可能表示正在使用天賦如果一心掛念 何時(shí)才會(huì)結(jié)束 天賦在此便毫無(wú)用生之地 何時(shí)才能再試一次 表示你真的喜歡做這件事 而天賦也正在運(yùn)作 P63 35 三十四種主導(dǎo)特質(zhì) 能力發(fā)現(xiàn)剖析測(cè)驗(yàn) 需要帳號(hào) 附在每本書上 找出一個(gè)人最強(qiáng)的五種特質(zhì) P63 36 P119 37 找出能力之後 如何駕馭能力 P121 38 害怕自己的弱點(diǎn) 害怕自己的弱點(diǎn) 比 弱點(diǎn) 本身 殺傷力更大成功者並不是沒(méi)有弱點(diǎn) 而是不被弱點(diǎn)拌住 例如BillGates就算週遭環(huán)境沒(méi)逼迫自己改進(jìn)弱點(diǎn) 自己也會(huì)很害怕有某些弱點(diǎn)而不自在 下很多無(wú)謂的苦功只求心安 P123 39 害怕失敗 現(xiàn)實(shí)社會(huì)最愛嘲弄那些聲稱有能力卻還是失敗的人 這種失敗更令人恐懼避開自己的能力專攻缺點(diǎn) 並不是勤奮 謙卑 而是不負(fù)責(zé)任 40 導(dǎo)正價(jià)值觀 面對(duì)真實(shí)的自己 想要一展長(zhǎng)才 感覺(jué)自信 過(guò)得快樂(lè) 就得做自己 而不是跟著一般的價(jià)值觀走 例如 追求醫(yī)師 老師 工程師 文憑 在公司就是要做leader 事實(shí)上自己並不適合做leader 或者害怕失敗 P153 41 主導(dǎo)特質(zhì)能否顯示所選的職業(yè)是否正確 專屬特質(zhì)對(duì)於你應(yīng)該選擇哪一領(lǐng)域並非絕對(duì)相關(guān)同樣是工程師 有領(lǐng)導(dǎo)型的工作 策略型的工作 創(chuàng)作型的工作 埋頭苦幹型的工作運(yùn)用自己的特質(zhì) 不一定換職業(yè) 而是換型態(tài) 例如BillGates且類似主導(dǎo)特質(zhì)的人 在截然不同領(lǐng)域各有傑出表現(xiàn)者 P143 42 如何面對(duì)弱點(diǎn) 損害控制 其實(shí)弱點(diǎn)沒(méi)那麼威風(fēng) 然而 如果置之不理 還是有可能釀成大災(zāi)難因此 專注於能並非無(wú)視於弱點(diǎn)的存在 而是要想辦法駕馭弱點(diǎn) P144 43 弱點(diǎn)的定義 如果沒(méi)有前瞻的視野 這不算是弱點(diǎn) 這僅代表一種 非天賦 前瞻 不必在意自己缺乏這種天賦非天賦只在某種情況下變成弱點(diǎn) 當(dāng)工作上需要運(yùn)用到非天賦時(shí) 弱點(diǎn)因此而生 P145 44 解法一 想辦法稍加改進(jìn)弱點(diǎn) 有些特質(zhì)幾乎是所有工作的基本需求 例如表達(dá)自己 溝通 傾聽他人 體諒 做事有序 紀(jì)律 負(fù)責(zé)任 責(zé)任 若缺乏這些天賦時(shí) 就必須放低姿態(tài) 想辦法改進(jìn) 避免這些弱點(diǎn)破壞其它優(yōu)勢(shì) P145 45 解法二 設(shè)計(jì)支援方法 設(shè)計(jì)提醒的標(biāo)語(yǔ)買一臺(tái)PDA幫助記憶 避免再忘東忘西一位天生沒(méi)條理的管理者 承諾自己每個(gè)月徹底清理一次辦公桌自律差的我 規(guī)定自己只能在三餐時(shí)收發(fā)email 避免整天都浪費(fèi)在email上 P149 46 解法三 找個(gè)互補(bǔ)的最佳拍擋 身邊某些人的優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)自己的弱點(diǎn)BillGatesVS SteveBallmer陳文琦VS 林子牧 P150 47 解法四 放棄弱點(diǎn) 威力驚人 會(huì)出現(xiàn)令人驚訝的結(jié)果別人根本不會(huì)因而看扁你得到許多尊敬自覺(jué)好過(guò)多了在對(duì)抗難以改善的缺點(diǎn)戰(zhàn)役中舉白旗投降 很可能因此贏得別人的信賴與尊重 P152 48 管理弱點(diǎn)最後一項(xiàng)重點(diǎn) 每個(gè)人的主導(dǎo)特質(zhì)不會(huì)過(guò)多 只可能出現(xiàn)另一種主導(dǎo)特質(zhì)不夠的情況強(qiáng)勢(shì)獨(dú)裁的人不是