人音版小學(xué)四年級下冊音樂第八課 理想.doc

小學(xué)音樂人音版四年級下冊第八單元理想教學(xué)設(shè)計寧陽臨邑小學(xué) 劉麗華教學(xué)目標(biāo)：1長大后希望成為怎樣的人?是我們四年級學(xué)生大家都應(yīng)思考的問題理想。本單元的四首音樂作品為你提供了幾個側(cè)面：有科技類種太陽；有航運類小紙船的夢，有教師類長大后我就成了你以及各行各業(yè)的英雄年輕的朋友來相會。他們?yōu)樽鎳?，為“四化”流汗，是我們的榜?你的理想是什么?2演唱種太陽，并進(jìn)行編創(chuàng)表演，從該曲調(diào)學(xué)唱過程中，學(xué)習(xí)曲調(diào)的重復(fù)與相似部分，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)重復(fù)與模進(jìn)手法作鋪墊。3在學(xué)唱小紙船的夢中，順帶學(xué)習(xí)變音記號降記號，并在唱結(jié)尾句“”曲調(diào)實踐中把它唱準(zhǔn)，以加強音樂的色彩變化，營造夢境的氛圍。 4從聆聽的二首歌曲中，進(jìn)一步鞏固演唱形式分類的知識；聽辨“長大后我就成了你”樂句重復(fù)次數(shù)，并畫圖形譜。教材分析：1歌曲長大后我就成了你這是一首獻(xiàn)給教師的歌曲。歌曲贊美了人民教師無怨無悔的奉獻(xiàn)精神和托起下一代新人的崇高責(zé)任感。深情的歌聲將激起今天坐在課堂中的學(xué)生對教師的敬愛，并對他們明天的選擇產(chǎn)生深刻的影響。歌曲采用山東琴書的音調(diào)為素材，真摯、純樸，有著濃郁的鄉(xiāng)土氣息。歌曲由兩個樂段及一個尾聲組成。前樂段包含四個樂句，第一樂句從高音盤旋下行，第二樂句作平穩(wěn)的進(jìn)行，第三、四樂句分別與第一、第二樂句相似。句首的“”生動地表現(xiàn)了孩子們的驚奇和贊嘆的心情。后樂段也含四個樂句。第一、第三樂句也都在句首用高昂的音調(diào)“”表現(xiàn)出實現(xiàn)了崇高理想后的強烈的自豪感。第三、第四樂句，委婉深情，贊頌了教師的高尚情操。 結(jié)束部分取材于后樂段的第一樂句，這也是本首歌曲的主題所在，表達(dá)了人民教師甘為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一切的堅定信念。2歌曲年輕的朋友來相會歌曲作于1980年夏。同年在北京“新星音樂會”上演唱后，受到人們尤其是青年的喜愛，廣泛流行，后被評為優(yōu)秀群眾歌曲。歌曲的曲調(diào)爽朗、剛勁，節(jié)奏明快，簡潔，歌詞采用第一人稱的手法，詞曲結(jié)合保持一字一音，使歌曲洋溢著蓬勃的朝氣和歡樂的情緒。歌曲采用主、副歌的形式。主歌部分為齊唱或領(lǐng)唱，句式短促，時而三拍子、時而二拍子，更還有四拍子、三種拍子交迭，使音樂富有變化和活力。副歌部分采用二聲部合唱，音區(qū)提高，表現(xiàn)了青年們神采飛揚、無比自豪的風(fēng)貌?！皩儆谀?，屬于我”這一對舒展而又略帶俏皮的問答短句，生動地表現(xiàn)了年輕人互相鼓勵、互相競賽的精神狀態(tài)，增添了歌曲的情趣。結(jié)束句運用三個長音“”，高亢有力，將歌曲推向高潮。3歌曲種太陽這是一首曲調(diào)歡快活潑，富有童趣，深受廣大孩子們喜愛的兒童歌曲。歌曲通過歡快跳躍的旋律，富有幻想的歌詞，表達(dá)了少年兒童創(chuàng)造理想未來的天真美好的愿望。采用4/4拍，大調(diào)式，歌曲為單二部曲式結(jié)構(gòu)。第一部分由四個樂句組成，曲中弱起小節(jié)及五度、六度的跳進(jìn)，使曲調(diào)活潑跳躍，孩子天真的神情和充滿幻想的歡樂情緒刻畫得十分形象生動。第二部分是歌曲的副歌，由三個樂句構(gòu)成。第一樂句節(jié)奏緊湊，附點八分音符及十六分休止符的運用配以襯詞“啦啦啦”，使曲調(diào)更加歡快活潑，表現(xiàn)了種太陽時的愉快的心情。緊接著兩個樂句節(jié)奏寬松，舒展優(yōu)美的旋律與前句形成了明顯的對比，表達(dá)了少年兒童要使世界變得更加溫暖、明亮的美好愿望。4歌曲小紙船的夢這是一首富有兒童情趣的兒童抒情歌曲。它以優(yōu)美委婉的旋律和質(zhì)樸坦誠的語言，展示了一顆純真的童心，寄寓了孩子美好的憧憬。歌曲分為主題與副歌。這兩個部分在音樂上都有共同的特點：旋律線條在樂句之中和樂句之間不斷有規(guī)律地上下流動，有如波浪的緩緩起伏。這一貫穿全曲的進(jìn)行方式與3/4拍相結(jié)合，使人感覺到小紙船隨波飄蕩的韻律。主歌部分有四個樂句，各為4小節(jié)構(gòu)成一個方整的樂段。第一樂句旋律先作上行，后作下行，第二樂句以同樣的方式進(jìn)行，只是在旋律上提高了音區(qū)。第三樂句句首和第一樂句相同。后半樂句在節(jié)奏上加密，增強了動感。第四樂句出現(xiàn)了分裂的節(jié)奏“XX X0 0X ”，打破了前面三個樂句的平穩(wěn)節(jié)奏，流露出殷切期待的心情。歌曲的副歌為二聲部合唱。因歌詞的需要，旋律句幅擴(kuò)大為8小節(jié)。高聲部的旋律取材于前樂段的第二樂句，音區(qū)的提高和八度大跳進(jìn)行，使得感情變得比較激動。結(jié)束句的兩聲區(qū)從高音區(qū)作平行三度下行。和聲上因運用了變化音而形成了大、小三度的色彩變化，使音樂顯得柔和，朦朧，歌聲載著孩子的夢想，飄向遠(yuǎn)方，教學(xué)重難點：1.把必唱的歌曲都學(xué)會，并能有感情的演唱。2.每個人的理想都不同，自己的理想是什么？教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)時間：本課擬用四課時。第一課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞長大后我就成了你教學(xué)目標(biāo)：本歌曲贊美了人民教師無怨無悔的奉獻(xiàn)精神和托起下一代新人的崇高責(zé)任感。教學(xué)重難點：說一下歌曲所表達(dá)的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程：1教師的職業(yè)對學(xué)生來講，既神氣又神秘，因此有很多學(xué)生把當(dāng)一名教師作為自己的理想。女聲獨唱長大后我就成了你就是贊美人民教師無怨無悔的奉獻(xiàn)精神和托起了一代新人的社會責(zé)任感。2欣賞女聲獨唱長大后我就成了你。設(shè)問：歌曲表達(dá)了什么內(nèi)容與情感?歌曲表現(xiàn)為什么采用女聲獨唱?(細(xì)膩、親切)3復(fù)聽：要求能記住歌曲標(biāo)題“長大后我就成了你”的曲調(diào)，并能模唱。用圖形譜把它記錄下來。4講解：歌曲的音調(diào)富有民族風(fēng)格，采用山東琴書的音調(diào)為素材，創(chuàng)作而成，旋律鄉(xiāng)土氣息濃郁。5用投影機(jī)打出歌譜，學(xué)生隨著錄音輕聲跟唱。第二課時教學(xué)內(nèi)容：年輕的朋友來相會教學(xué)目標(biāo)：本歌曲在八十年代深受人們尤其是青年的喜愛，廣泛流傳后被評為優(yōu)秀群眾歌曲教學(xué)重難點：歌曲的情緒是怎樣的？教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程：1我們即將完成小學(xué)四年級的學(xué)習(xí)，如果再過二十年我們重相會將是怎樣的你和我?2欣賞年輕的朋友來相會，用投影機(jī)打出歌譜。設(shè)問：歌曲的內(nèi)容與情緒是怎樣的?3復(fù)聽歌曲，跟錄音輕聲哼唱。歌曲提出了三個問題，美妙的春光屬于誰?創(chuàng)造這奇跡要靠誰?舉杯贊美誰，光榮屬于誰?4師生討論。5長大后，你希望成為怎樣的人?用詩、歌、畫、舞來表達(dá)。6小結(jié)：美好理想必需通過自己的努力奮進(jìn)，才能實現(xiàn)。第三課時教學(xué)目標(biāo)： 1.這是一首歡快的兒童歌曲，表達(dá)了少年兒童創(chuàng)造理想未來的天真美好的愿望。 2.有感情的演唱好這首歌曲。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱種太陽教學(xué)重難點：1.有感情的演唱本首歌曲。 2.歌曲表達(dá)了什么？教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程：1自然知識導(dǎo)人。設(shè)問：在宇宙的星球中，有幾個地球、太陽、月亮?回答是肯定的只有一個。為什么有白天、黑夜；有冬天、夏天?地球的兩端北極與南極終年冰雪不化?如果按生物自然的規(guī)律，種什么收什么，所謂種瓜得瓜，種豆得豆。那么能否設(shè)想播種一顆太陽，能結(jié)出許多太陽來呢?2欣賞種太陽范唱。設(shè)問：種出來的太陽，派什么用處?“種太陽”是孩子們的什么想法?歌曲的含義是什么?3師生初步討論歌曲的內(nèi)容，適時還可以聽范唱片段，以初步理解詞義。4學(xué)唱曲調(diào)：(1)聽辨曲調(diào)中相同部分。教師范唱第一樂段(第17小節(jié))曲調(diào)，要求學(xué)生聽出哪一部分(樂節(jié))是相同的，出現(xiàn)幾次，并唱出這一部分。(2)學(xué)唱第一樂句。師生共同用4/4拍指揮圖式劃拍。板書該樂句，師生接唱，學(xué)生唱前 2小節(jié)，教師接后2小節(jié)。即(學(xué)生)(老師)交換接唱(后2小節(jié)切分節(jié)奏不必講解，讓學(xué)生在聽教師接唱中模仿)。(3)學(xué)唱第二樂句。在第一樂句的下方，對齊板書第二樂句：畫出前2小節(jié)的圖形：引導(dǎo)學(xué)生了解相似模仿，并進(jìn)行視譜唱準(zhǔn)。(4)在唱好第一、二樂句的基礎(chǔ)上，自學(xué)第三、四樂句。(5)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第二樂段曲調(diào)。(6)完整地、流暢地、富有天真童心地演唱曲調(diào)。 5學(xué)唱歌曲：(1)朗誦歌詞，并進(jìn)行初步學(xué)唱歌曲。(2)分析討論歌詞的大膽理想，以及這種積極探索大自然的精神。設(shè)問：種太陽的目標(biāo)在第二樂段中已闡明，你是怎樣理解“世界每一個角落都會變得溫暖又明亮”。(3)以純樸地情感演唱歌曲種太陽。6表演歌曲：(1)根據(jù)對歌曲理解，分組設(shè)計、編排表演唱。形式不拘，各組可充分發(fā)揮各組學(xué)生的想像及特長，如獨唱與伴舞；小組表演唱，小品表演等等。(2)各組展示交流，集體點評。7小結(jié)：有理想是“四有”人才的一個重要方面。第四課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱小紙船的夢教學(xué)目標(biāo)：它以優(yōu)美委婉的旋律和質(zhì)樸坦誠的語言，展示了一顆純真的痛心，寄寓了孩子美好的憧憬。教學(xué)過程：1基本訓(xùn)練：以上兩條練習(xí)均用慢速或中速，要求二聲部和諧、均衡。注意 XX X0 0X 節(jié)奏。2理想談話導(dǎo)入：長大后當(dāng)一名船長，走遍全世界，這也許是很多人的理想；我們班上有那么一位小朋友，為了長大當(dāng)上一名船長，他折小紙船，希望小紙船變成大船請聽范唱小紙船的夢。設(shè)問：歌曲的情緒是怎樣的?由幾部分組成?是幾拍子的歌曲?速度怎樣?3先學(xué)合唱部分：(1)教師分別范唱二個聲部的曲調(diào)。(2)學(xué)生分聲部自學(xué)。用3/4拍指揮圖比劃拍視唱。(3)分聲部交流自學(xué)成果，教師點評、指導(dǎo)。(4)二聲部合成，并填上歌詞。注意聲音的和諧。4再學(xué)唱第一樂段。教師重點指導(dǎo)第四樂句的曲調(diào)：這四句的節(jié)奏與音準(zhǔn)都較難，尤其是七度大跳音程，教師可適當(dāng)用琴帶一下，幫助學(xué)生唱準(zhǔn)，其他三樂句可讓學(xué)生自學(xué)。5全曲合成，并填上第一段歌詞。6講解變化音降記號：(1)復(fù)習(xí)升記號：演唱上學(xué)期第六課歌曲我是少年阿凡提。復(fù)習(xí)音名與變音記號(詳見第七冊第六課)。(2)出示降記號：聽辨小紙船的夢前奏：板書“”，并在鍵盤圖上指出這三個音的位置。如有口風(fēng)琴，可利用口風(fēng)琴的鍵盤找到1=F(調(diào))中的“