《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì)(何萬(wàn)春).doc

桂林山水教案陜西省漢中市鎮(zhèn)巴縣城關(guān)小學(xué) 何萬(wàn)春課 題桂林山水教學(xué)內(nèi)容人教版四年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課桂林山水課 時(shí)第一 課時(shí)課 型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)文中的生字與新詞；2、初讀課文，理清文章脈絡(luò)，學(xué)習(xí)課文12自然段，體會(huì)漓江水的特點(diǎn)；3、正確、流利、有感情地朗讀課文第二自然段，并能熟讀成誦；4、初步學(xué)會(huì)課文抓住景物特點(diǎn)，有次序地進(jìn)行具體描寫的方法，并能仿寫句子。過(guò)程與方法通過(guò)自主學(xué)習(xí)，掃清字詞障礙，采用多種形式的朗讀，探究課文內(nèi)容，品味桂林漓江水的特點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)品讀課文第二自然段，感受桂林漓江水的獨(dú)特之美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)了解漓江水的特點(diǎn)，感悟漓江水的美。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描寫景物的方法，仿寫句子。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)案；自制PPT課件；MP4朗讀音視頻資料。教學(xué)方法通過(guò)多種形式的朗讀指導(dǎo)，滲透“自主合作探究”教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生在讀中品味語(yǔ)言文字的魅力。教 學(xué) 流 程 設(shè) 計(jì)修訂與補(bǔ)充一、談話引題，創(chuàng)設(shè)情景1、同學(xué)們，你們知道嗎？桂林是聞名世界的旅游勝地，那里山青、水秀、洞奇、石異。桂林能成為名勝，主要是因?yàn)楣鹆稚脚c水的獨(dú)特之美，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)桂林山水（板書課題）。讓我們走進(jìn)桂林山水，領(lǐng)略她那動(dòng)人心魄的美吧。2、播放mp3課文音視頻，學(xué)生感知課文內(nèi)容。師：伴隨著優(yōu)美的音樂，欣賞著精彩的朗讀，讓我們盡情感受桂林山水的奇異風(fēng)光吧！3、學(xué)生交流欣賞感受：桂林給你留下了怎樣的印象？請(qǐng)用四字詞語(yǔ)或一句話來(lái)概括。二、檢查學(xué)案中“我會(huì)預(yù)習(xí)”完成情況。三、朗讀課文，初步感知。1、師生輪讀課文，感知課文內(nèi)容。2、學(xué)生練讀課文，讀出自己的情感。（可選擇自己最喜歡的段落進(jìn)行朗讀。）3、學(xué)生展示朗讀成果，師相機(jī)點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀技巧。四、研讀課文，感悟漓江水韻。1、師：桂林漓江的水韻觸動(dòng)了無(wú)數(shù)游客的心靈，讓我們把目光聚焦于課文的第二自然段，去感受那迷人的漓江水吧！2、齊讀課文第二自然段，體會(huì)江水之美。3、自讀課文，用筆畫出描寫漓江水特點(diǎn)的句子，圈出與漓江水有關(guān)的詞語(yǔ)，想想作者運(yùn)用了什么修辭手法，把漓江的水寫得這么奇麗？（1）借助課件，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句感悟漓江水的獨(dú)特之美。（2）完成導(dǎo)學(xué)案第二部分“我會(huì)讀”要求。4、熟讀成誦，感悟美景。指導(dǎo)背誦第二自然段：漓江的水真美呀！課文先拿大海、西湖的水與漓江的水進(jìn)行對(duì)比，突出漓江水的獨(dú)特美，然后用一個(gè)排比句具體寫出了漓江水的靜、清、綠三個(gè)特點(diǎn)，最后還寫了人的感受，你能按這樣的順序把這段文字背下來(lái)嗎？（課件出示背誦順序）5、學(xué)以致用。完成導(dǎo)學(xué)案第三部分“我會(huì)寫”內(nèi)容。五、賞讀詩(shī)歌，升華情感。1、師：桂林的漓江水是一副奇麗的水墨畫，是一處溫柔的仙境，更是一首抒情的詩(shī)篇，讓我們一起欣賞袁鷹的濃碧（課件出示：是誰(shuí)將百里漓江，/染成濃碧?/是誰(shuí)在晶瑩的水底，/鋪下了片片芳草地，/輕軟又柔和？/船行在綠玻璃上，/人影倒在綠玻璃下。/綠草在水底探起頭來(lái)，/像是向水面上問(wèn)：/你下來(lái)嗎？ ）。2、師深情的朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)學(xué)生把握朗讀時(shí)的節(jié)奏、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)和情感。3、學(xué)生齊讀詩(shī)歌。六、課堂小結(jié)，回歸整體。這節(jié)課，我們感知了桂林山水的迷人風(fēng)光，欣賞了美麗的漓江水，體會(huì)了漓江水靜、清、綠的特點(diǎn)，并進(jìn)行了有感情的朗讀和背誦。同時(shí)還學(xué)習(xí)了作者怎樣把景物寫具體的方法，并能仿寫句子。下節(jié)課，我們?cè)偃バ蕾p那神奇秀美桂林山。作業(yè)布置1、摘抄文中的佳詞、美句。2、背誦課文的1-2自然段。板書設(shè)計(jì)桂林山水甲天下水美：靜、清、綠審閱意見審簽人時(shí)間教學(xué)反思與隨筆學(xué) 案 設(shè) 計(jì)達(dá)成情況一、我會(huì)預(yù)習(xí)1、借助拼音和工具書自學(xué)文中的11個(gè)生字，正確認(rèn)讀“無(wú)暇、波瀾壯闊、危峰兀立、連綿不斷”等新詞。2、聰明的孩子能把課文讀通順、讀正確。3、我能收集到關(guān)于桂林山水的圖片或文字資料。二、我會(huì)讀默讀課文第二自然段，填空：作者運(yùn)用 、 的修辭手法，形象生動(dòng)的寫出了漓江水 、 、 的