《描寫性語段賞析》教學設計.docVIP

描寫性語段賞析 教學設計教學設想：對散文表達技巧的賞析是高考一個重要設題點，其“題材”可以是一個句子、一個段落，甚至全文。對江蘇卷而言，一般采用的是“描寫性語段”賞析：所要賞析的是一個描寫性語段（或一組句子），題干一般有“描寫”字眼，答案多要求多角度切入。面對這樣的題型，從學生答題的實際情況看，有兩個比較突出的問題：一是答題沒有明確的思考方向，做題比較隨意；二是賞析角度不全面，往往要點不全。如何解決這兩個問題，做好描寫性語段賞析題呢？本節(jié)課教學思路是：課前讓學生回顧梳理常見常考的表達技巧，在這樣的知識儲備的基礎上，完成三道典型考題，初步總結答題要點。課堂上通過獨立思考、小組討論等方式重點探討答題角度，形成答題思路，教師再適當點撥、補充。有了這些答題經(jīng)驗，及時讓學生鞏固練習，掌握答題方法，提高解題能力。教學目標：1. 梳理常見?？嫉谋磉_技巧，特別是描寫的技巧。2. 學會多角度切入對描寫性語段進行賞析。重點難點：準確而全面地找到答題的角度（一般為多個角度）。教學過程：1、 導入： 描寫性語段賞析題是高考散文閱讀的一個重要考點，也是一個可拿滿分的題目。大家想不想拿滿分？（學生：想！）現(xiàn)在我們就來解決這個問題。2、 檢查預習：（1） 梳理常見?？嫉谋磉_技巧：在復習詩歌的表達技巧鑒賞題時，我們已經(jīng)對常見?？嫉谋磉_技巧進行過整理、識記和運用，現(xiàn)在請大家再梳理一下：1. 表達技巧是一個較寬泛的概念，主要包括_、_、_、_四大部分。2. 掌握考試說明規(guī)定的七種修辭手法：_、_、_、_、_、_、_。它們各自的特點和表達效果如何？（記一記、說一說）3. 表達方式有_、_、_、_、_五種。4. ?？嫉谋憩F(xiàn)手法有_、_、_、_、_、 等。5. 結構方面的技巧主要有_、_、_、_、_、 等。（2） 重點掌握“描寫”：描寫的技巧有哪些呢？對描寫性語段進行賞析該如何切入呢？簡單寫寫你的理解。 （3） 考題體驗：【題一】 “一路上都是鮮紅的收割機，突突突地吼個不停，所過之處，留下一地黃亮亮金燦燦的麥茬，散發(fā)著濕潤的麥秸香?！边@句話描寫關中麥收情景，請分析它的表達特色。（節(jié)選自雷抒雁麥天，2007江蘇高考題）【題二】我感謝六盤山。離開沙溝鄉(xiāng)和西吉灘，離開了頭戴六角帽的哲合忍耶回民的黃土山莊，在大雪紛揚中，我們穿過了一片片斑駁錯落的村寨，來到了單家集。一罐茶只喝了一口，我們便又穿過楊茂、姚杜，在暮色中的好水川旁凍硬的土道上，急急地前進了。白雪使晚暮中的好水兩岸依然明亮，干燥的雪在腳下“喳喳”作響，迎接著我們的到來。一路小村瓦頂?shù)母叻快o靜地屹立在莊院一角，切開的山坡上偶有一排被廢棄的窯洞，仿佛大山的眼睛，含情脈脈地注視著我這個多年前的老友。我們踏著硬硬的薄雪，體味著這一切，繼續(xù)走向這蒼茫雪谷的縱深處。背上行裝邁開大步，搭上手扶拖拉機快速前行，我們的心已在六盤。（節(jié)選自張承志雪中六盤山） 第二段畫線句子描寫了作者前往六盤山途中所見之景，請分析其表達特色?！绢}三】 過去的女性精于女工，但只有與你最親密的女性才會為你做鞋。她大多是母親、妻子或情人。常憶起兒時的冬夜，母親在油燈下納鞋底。她用頂針使勁地將針頂過厚鞋底，再用鉗子夾住那露出的針尖將它拔出來，隨后用手拉著針眼后的白線不停地抽。抽一截刺啦一聲響。我在這斷斷續(xù)續(xù)的響聲中漸漸睡去。次日一早，枕畔或許就臥著一雙新鞋。鞋里裝滿了母愛的溫暖。（重慶一中模擬鞋說）該段描寫了母親在燈下納鞋底的情景，請具體分析這一段描寫的表達特色。【明確答案】【題一】選取了麥天代表性事物；從視覺、聽覺、嗅覺多角度描寫；運用比擬的修辭手法，語言表達富有韻味?！绢}二】選取“白雪”“窯洞”等山中代表性景物，按由下到上的順序，從視覺、聽覺、內(nèi)心感受等角度，運用擬人、比喻的修辭手法，展開描寫，使人如臨其境，語言表達富有感染力。【題三】多角度描寫。從視覺和聽覺的角度細致入微地描寫了母親納鞋底的情景，表現(xiàn)出母親的勤勞、靈巧。細節(jié)描寫。通過母親深夜納鞋底的細節(jié)，表現(xiàn)了鞋承載著母親深深的愛，字里行間滲透著對母親的敬仰和感激之情?！绊斶^”“夾住”“拔出”“拉”“抽”等動詞使用準確、生動，極富感染力。（這一環(huán)節(jié)設計意圖：讓學生自主先學，“溫故而知新”，有了知識儲備，再進行“實戰(zhàn)演練”，學生的知識和技能得到初步展現(xiàn)，為接下來的學習作了很好的鋪墊。）3、 合作探究： 結合以上參考答案，聯(lián)系自己的答題經(jīng)驗，思考總結：描寫的技巧有哪些呢？對描寫性語段進行賞析該如何切入呢？（1） 學生獨立思考，動筆寫下要點。（2） 小組內(nèi)交流討論，總結好答題要點。哪個組先整理好了，就派出代表把本小組的智慧成果展現(xiàn)在黑板上。（限兩組）（3） 師生一起提取兩組共同的成果，并作出評價。（4） 兩組不同之處合理嗎？請兩組分別闡釋。（5） 其他組質(zhì)疑、補充。（6） 教師展示答題要點：1.選取的景物（事物）是否典型、有代表性2.觀察角度（寫景順序）：空間轉移（遠近、上下、高低、內(nèi)外），時間轉換（早晚、四季、過去現(xiàn)在）3.感官方面（抓住形、聲、色、味來寫）視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺、內(nèi)心感受4.修辭手法：比喻、比擬、排比、夸張等5.表現(xiàn)手法：正側、點面、動靜、虛實、對比、襯托、聯(lián)想想象、白描、工筆等6.語言特點：詞語選用（口語書面語、富有表現(xiàn)力的動詞、疊詞），句式選用（長短句、整散句、反問句），語言風格（生動形象、質(zhì)樸平易、幽默風趣、委婉含蓄等）7.表達效果：什么內(nèi)容、意境、感情，讀者印象（這一環(huán)節(jié)設計意圖：充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性，通過自主、合作、探究等方式想方設法讓學生形成自己的答題經(jīng)驗。最后教師補充，讓學生形成準確而全面的認識。）四、當堂檢測：【題一】 那日在五臺山，雨下一陣停一陣，山隨之忽而清明忽而影綽，江霧弱嵐游弋其間。大家都去朝拜名勝，我怕兒子體弱，影響眾人腳程，自帶孩子在住所旁的小河邊走走。河越走越淺越急，漸漸變成嶙峋的溪，再變成水晶紋的泉。水邊野生植物蔓衍叢繁，有牛蒡、野菊和青紫嫣黃各色小花。一駝一駝峰巒不驚不詫，卻渾然拙樸，如光頭和尚肩擠肩擁立四周。我慢慢踩在冒水泡的草灘上，到處都是咕嚕咕嚕的泉聲。（節(jié)選自舒婷仁山智水） 第段中畫線句子描寫了小河邊的景色，請分析其表達特色。（4分）【題二】 看呀，看那九宮女呀，為首的梳高髻，手挽披巾，相隨八位，分執(zhí)盤、盒、燭臺、團扇、高足杯、拂塵、包裹、如意，顧盼呼應，步履輕盈。天吶，那第六位，簡直是千古第一美人呀，她頭梳螺髻，肩披紗巾，長裙曳地，高足杯托得多好，不高不低，恰與窈窕的身姿配合，長目略低，似笑非笑，風韻卓絕，我該輕呼一聲“六妹”了！這樣純真高雅的女子，我堅信當年的畫師不是憑空虛構的，一定是照生前真人摹繪的，她深鎖宮中，連唐時也不可見的，但她終于讓我看到了，我看到了已經(jīng)千年的美人。(節(jié)選自賈平凹壁畫)簡要賞析文段中畫線句子的表達特色。（4分）【明確答案】【題一】選取山間代表性景物，（1分）從視覺、聽覺角度描寫（1分），運用比喻、擬人的修辭手法，（1分）語言生動形象。（1分）【題二】運用外貌、神態(tài)、動作等描寫手法，點面結合地再現(xiàn)了“九宮女”生動的宮中生活場景，表達了作者欣喜、企慕、倍感親切的心情。(或：整散結合，語言既典雅又靈動；“呀”“吶”等語氣詞的運用，表達了作者欣喜、企慕、倍感親切的心情。)（這一環(huán)節(jié)設計意圖：實戰(zhàn)演練，及時鞏固，學以致用，提高解題能力，增強答題信心。）五、作業(yè)布置：【題一】缸，堪稱農(nóng)家的臉面；撩開缸，便可知家況。新脫粒的小麥、玉米、芝麻、谷類，剛下場再上房，晾曬風干，綻放一片金黃。滿滿地盛入簸箕，揚高、傾倒，但聞“刷”的一聲延音，粒粒糧食如疾雨般歡快地滑入缸底；接續(xù)，慢慢堆積；留在簸箕里的頑皮顆粒，跳躍、滾動，撥動著喜悅的心弦。（節(jié)選自張金剛缸中日月）請簡要分析第段中畫線句子的表達特色。（5分）【題二】 春風拂過，苦菜花開。那一株株可愛的小精靈，穿著綠裙，挺著脖頸，揚著金黃色的笑臉，盡情地炫耀著自己的快樂。清香彌漫，那似乎帶著苦味的感覺頓時讓我想起家鄉(xiāng)漫山遍野滿溝滿坡的苦菜，想起那剜到母親簍子里的或擇洗干凈放在菜板上的葉綠根白的苦菜。那是遠遠近近的記憶，那是深深淺淺的記憶。（節(jié)選自于永軍苦菜花開）請簡要分析第段畫線句子的表達特色。（4分）【題三】 我從一架吱嘎作響的木扶梯上了樓。樓上空無一人，窗外湖光山色，窗下水清見底，河底水草搖曳；風帆過處，群群野鴨驚飛；極目遠眺，隱隱青山若現(xiàn)?！扒嗌诫[隱水迢迢，秋盡江南草未凋?！濒~還沒吃吶，那情調(diào)和