人教版2020年中考語文試卷（B卷）C卷.doc

人教版2020年中考語文試卷（B卷）C卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題。 (共4題；共12分)1. （3分）下列詞語中劃線字的讀音，全都正確的一項(xiàng)是（ ） A . 譴（qin）責(zé) 搪塞（si） 重信守諾（nu）B . 篡（zun）改 蹙（c）眉 中流砥（d）柱C . 鐵砧（zhn） 卷（jun）軸 流水淙（zng）淙D . 被褥（r） 輟（chu）學(xué) 錙（z）銖必較2. （3分）下列詞語沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A . 訓(xùn)誡 張惶失措 核輻射 盛氣臨人B . 招徠 轉(zhuǎn)彎抹角 籃汪汪 重蹈覆轍C . 妖嬈 相得益彰 天然氣 世外桃園D . 吞噬 五彩斑斕 文縐縐 恪盡職守3. （3分）下列文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)正確的一項(xiàng)是（ ） A . 孫權(quán)勸學(xué)選自資治通鑒，資治通鑒是北宋司馬光主持編撰的一部紀(jì)傳體通史，記錄了戰(zhàn)國到五代的史事。B . 阿長(zhǎng)與選自魯迅的散文集朝花夕拾，他的著作還有散文詩集野草、雜文集熱風(fēng)墳華蓋集彷徨等。C . 古人認(rèn)為九九重陽是吉祥的日子。古時(shí)民間在重陽節(jié)有登高祈福、秋游賞菊、掛艾草、祭神祭祖及飲宴求壽等習(xí)俗。D . 在下、敝人、不才、后學(xué)、末學(xué)均屬于謙稱，賜教、賜膳、賜復(fù)均為敬辭。4. （3分）下列依次填入文段畫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 四月美在燕子坐實(shí)了新家，_；四月美在高飛藍(lán)天的風(fēng)箏，_；四月美在春耕的身影，_。最美人間四月天，請(qǐng)細(xì)細(xì)品味，讓它與你一起美麗。田野有了動(dòng)人的春色 開始溫馨的生活 那是理想在翱翔A . B . C . D . 二、 語言表達(dá) (共1題；共4分)5. （4分）根據(jù)語境，仿照畫線句，再寫兩句，構(gòu)成排比。 國學(xué)經(jīng)典是中華文化的集中體現(xiàn)，千百年來，它像雨露一樣，滋潤(rùn)著炎黃子孫的心田；_；_。三、 名著閱讀 (共1題；共6分)6. （6分）閱讀下面的文字，回答問題。 再說A踏著那瑞雪，迎著北風(fēng)，飛也似奔到草場(chǎng)門口，開了鎖，入內(nèi)看時(shí)，只叫得苦。那兩間草廳已被雪壓倒了。A尋思：“怎地好？”放下花槍、葫蘆在雪里，恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來，搬開破壁子，探半身入去摸時(shí)，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了。A把手床上摸時(shí)，只拽得一條絮被。A鉆將出來，見天色黑了，尋思：“又沒打火處，怎生安排？”想起離了這半里路上，有個(gè)古廟，可以安身?！拔仪胰ツ抢锼抟灰?，等到天明卻做理會(huì)?！卑驯痪砹耍屘糁坪J，依舊把門拽上鎖了，望那廟里來。上面這段文字出自我國古典名著水滸傳，其中人物A是誰？選文表現(xiàn)了該人物怎樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)?jiān)賹懸粋€(gè)與該人物相關(guān)的其他故事。四、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共8分)7. （8分）你所在的學(xué)校正在舉辦以“君子自強(qiáng)不息”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成以下任務(wù)。 （1）我國有許多鼓勵(lì)人們自強(qiáng)不息的對(duì)聯(lián)。下面的對(duì)聯(lián)就頌揚(yáng)了這種精神，請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián)，選出正確的下聯(lián)。（ ） 上聯(lián)：一路風(fēng)雨兼程磨礪意志下聯(lián)：_A . 十年寒窗苦讀美夢(mèng)成真B . 三載苦樂同享鑄就輝煌C . 腳踏實(shí)地矚目千里棟梁D . 半生拼搏笑看世事滄桑（2）班主任計(jì)劃組織青春勵(lì)志會(huì)，擬分別圍繞“勵(lì)志”“拼搏”“奉獻(xiàn)”開展三項(xiàng)活動(dòng)。已經(jīng)設(shè)計(jì)好前兩項(xiàng)，請(qǐng)你幫忙設(shè)計(jì)第三項(xiàng)。 活動(dòng)一：講“勵(lì)志的青春”故事活動(dòng)二：宣“拼搏的青春”誓言活動(dòng)三：_（3）少年強(qiáng)，國家強(qiáng)；青春夢(mèng)，中國夢(mèng)。請(qǐng)依據(jù)下面一段文字，寫一句青春座右銘。（字?jǐn)?shù)不超過20字） 青春應(yīng)立志為國。范仲淹少有大志，每以天下為己任，發(fā)奮苦讀；“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙饶贻p時(shí)就立志要讓國家變強(qiáng)盛，將自己畢生的心血奉獻(xiàn)給了祖國的國防科研事業(yè)。五、 情景默寫 (共1題；共10分)8. （10.0分）默寫。 （1）閑來垂釣碧溪上，_。（李白行路難） （2）但愿人長(zhǎng)久，_。（蘇軾水調(diào)歌頭） （3）_，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（劉禹錫酬樂天初逢席上見贈(zèng)） （4）_，駢死于槽櫪之間。（韓愈馬說） （5）關(guān)雎中從心理和動(dòng)作的角度深刻的表現(xiàn)男子長(zhǎng)夜難眠、思緒萬千的相思之苦的句子是“_，_”。 （6）王勃的送杜少府之任蜀州中“_，_”，一改往昔送別詩中悲苦纏綿之態(tài)，體現(xiàn)出曠達(dá)的胸懷。 （7）你有真才實(shí)學(xué)，有一天，很想進(jìn)入華為集團(tuán)干一番事業(yè)，站在華為集團(tuán)樓下，只怕沒有人引薦，正如孟浩然望洞庭湖贈(zèng)張丞相中所說“_，_”。 六、 文言文閱讀 (共1題；共15分)9. （15.0分）閱讀下面文言文選段，完成后面問題?！具x段一】當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此?！具x段二】賣者笑曰：“吾業(yè)是有年矣，吾賴是以食吾軀。吾售之，人取之，未聞?dòng)醒?，而?dú)不足子所乎?世之為欺者不寡矣，而獨(dú)我也乎?吾子未之思也!今夫佩虎符、坐皋比者，洸洸乎干城之具也，果能授孫、吳之略耶?峨大冠、拖長(zhǎng)紳者，昂昂乎廟堂之器也，果能建伊、皋之業(yè)耶?盜起而不知御，民困而不知救，吏奸而不知禁，法斁而不知理，坐縻廩粟而不知恥。觀其坐高堂、騎大馬、醉醇醴而飫肥鮮者，孰不巍巍乎可畏，赫赫乎可象也?又何往而不金玉其外、敗絮其中也哉!今子是之不察，而以察吾柑!”（1）古代虛詞中，“以”是個(gè)多義詞。【選段一】中“以衾擁覆”的“以”為“用”的意思；“以中有足樂者”的“以”和小石潭記 中的“以其境過清”的“以”都是“因?yàn)椤钡囊馑?；【選段二】中“而以察吾柑”的“以”則和岳陽樓記中的“屬予作文以記之”的“以”意思一致， 為：_?，F(xiàn)代漢語中，“是”多為動(dòng)詞，表示判斷?！具x段二】“吾賴是以食吾軀”一句中“是”與湖心亭看雪中“是日更定矣，余挐一小舟”中的“是”的意思相同，意思為：_。（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。又何往而不金玉其外、敗絮其中也哉!（3）對(duì)于富貴，【選段一】借“余”的敘述“ ”表達(dá)了作者的看法；對(duì)追求富貴者，【選段二】則借賣柑者之口斥之為“ ”：前者謙謙，頗具溫厚長(zhǎng)者之風(fēng)，而后者明顯見出為文者的 之心。（前兩空填原文中的語句）七、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共40分)10. （22.0分）閱讀下面的文章，完成下列小題。 皇帝的新裝（節(jié)選）當(dāng)布料還在織機(jī)上的時(shí)候，皇帝就很想親自去它看一次。他選了一群特別固定的隨員一一其中包括已經(jīng)去看過的那兩位誠實(shí)的大臣。然后他就到那兩個(gè)狡猾的騙子所在的地方去。這兩個(gè)家伙正在以全副精力織布，但是一根線的影子也看不見。“您看這布華麗不華麗？”那兩位誠實(shí)的官員說，“陛下請(qǐng)看：多么關(guān)的花紋！多么美的色彩！”他們指著那架空織布機(jī)，因?yàn)樗麄兿嘈艅e人一定可以看得見布料?！斑@是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也沒有看見！這可駭人聽聞了。難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)一個(gè)皇帝嗎？這可是我遇見的一件最可怕的事情?！薄鞍パ?，真是美極了！”皇帝說，“我十二分地滿意！”于是他就點(diǎn)頭表示出他的滿意。他仔細(xì)地看著織布機(jī)，因?yàn)樗辉敢庹f出他什么也沒有看見。跟著他來的全體隨員也仔細(xì)地看了又看，可是他們也沒有比別人看到更多的東西。不過，像皇帝一樣，他們也說：“哎呀，真是美極了！”他們向皇帝建議，用這種新奇的、美麗的布料做成衣服，穿著這衣服去參加快要舉行的游行大典。“這布是華麗的！精致的！無雙的！”每人都隨聲附和著。每人都有說不出的快樂。皇帝賜給騙子每人一個(gè)爵士的頭街和一枚可以掛在扣眼上的章，同時(shí)還封他們?yōu)椤坝缚棊煛薄５诙煸缟?，游行大典就要舉行了。在頭一天晚上，兩個(gè)騙子整夜都沒有睡，點(diǎn)起十六支以上的蠟燭。人們可以看到他們是在趕夜工，要把皇帝的新衣完成。他們裝作是在把布料從織布機(jī)上取下來，用兩把大剪刀在空中裁了一陣子，同時(shí)又用沒有穿線的針縫了一通。最后，他們齊聲說：“請(qǐng)看！新衣服縫好了！”拓展鏈接：皇帝的新裝這個(gè)故事并非安徒生的原創(chuàng)，而是源于中世紀(jì)西班牙的一個(gè)民間故事，說的是一個(gè)國王被人整治的故事，篇名為赤身裸體的國王?；实鄣男卵b同原型相比，有三處重要的變動(dòng)：一是在塑造人物方面。原作中的皇帝只是一個(gè)在情節(jié)中起穿針引線作用的人物，缺乏典型性，而安徒生童話中的皇帝則是一個(gè)典型形象；二是原作中說凡是私生子都看不見衣服，安徒生則將其改為“任何不稱職的或者愚笨得不可救藥的人，都看不見這衣服”；三是原作中由一個(gè)沒有財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)的黑人來點(diǎn)破真相，安徒生則通過一個(gè)孩子的口來戳穿騙局。（1）“您看這布華麗不華麗？”這樣的話為什么不由騙子來發(fā)問，卻由兩位誠實(shí)的官員來發(fā)問？ （2）本故事結(jié)尾由孩子來戳穿騙局，并得到了廣大民眾認(rèn)可，這與此故事的原型赤身裸體的國王不同，為什么安徒生要做這樣的改變？ （3）探討下面句子中加下劃線詞的表達(dá)效果。 每人都隨聲附和著。每個(gè)人都有說不出的快樂。（4）有人說“騙子們并沒有騙人，他們確實(shí)造出了一塊可以檢驗(yàn)?zāi)男┦怯薮赖娜说牟肌?，你認(rèn)同這種說法嗎？為什么？ 11. （18.0分）閱讀下面的文段，回答問題。 為誰龍應(yīng)臺(tái)我不懂得做菜，而且我把我之不懂得做菜歸罪于我的出身我是一個(gè)外省女孩；在臺(tái)灣，“外省”其實(shí)就是“難民”的意思。外省難民家庭，在流離中失去了一切附著于土地的東西，包括農(nóng)地、房舍、宗祠、廟宇，還有附著于土地的鄉(xiāng)親和對(duì)于生存其實(shí)很重要的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)。因?yàn)槭チ诉@一切，所以難民家庭那做父母的，就把所有的希望，孤注一擲地投在下一代的教育上頭。他們仿佛發(fā)現(xiàn)了，只有教育，是一條垂到井底的繩，下面的人可以攀著繩子爬出井來。所以我這個(gè)難民的女兒，從小就不被要求做家事。吃完晚飯，筷子一丟，只要趕快潛回書桌，正襟危坐，擺出讀書的姿態(tài)。媽媽就去洗碗了，爸爸就把留聲機(jī)轉(zhuǎn)小聲了。背古文觀止很重要，油米柴鹽的事，母親一肩挑。自己做了母親，我卻馬上變成一個(gè)很能干的人。廚房特別大，所以是個(gè)多功能廳。孩子五顏六色的畫，貼滿整面墻，因此廚房也是畫廊。餐桌可以圍坐八個(gè)人，是每天晚上的沙龍。另外的空間里，我放上一張紅色的小矮桌，配四只紅色的矮椅子。任誰踏進(jìn)來都會(huì)覺得，咦，這不是白雪公主和七個(gè)小矮人的客廳嗎？當(dāng)我打雞蛋、拌面粉奶油加砂糖發(fā)粉做蛋糕時(shí)，安德烈和菲利普就坐在那矮椅子上，圍著矮桌上一團(tuán)新鮮可愛的濕面團(tuán)，他們要把面團(tuán)捏成豬牛羊馬各種動(dòng)物。蛋糕糊倒進(jìn)模型，模型進(jìn)入烤箱，拌面盆里留著一圈甜軟黏膩的面糊，孩子們就搶著用小小的手指去挖，把巧克力糊繞滿了手指，放進(jìn)嘴里津津地吸，臉上也一片花糊。我變得很會(huì)有效率做菜。食譜的書，放在爬著常青藤的窗臺(tái)上，長(zhǎng)長(zhǎng)一排。胡蘿卜蛋糕的那一頁，都快磨破了；奶酪通心粉、意大利千層面那幾頁，用得掉了下來。（甲）我可以在十分鐘內(nèi)，給四個(gè)孩子那是兩個(gè)兒子加上他們不可分離的死黨端上顏色漂亮而且維他命ABCDE加淀粉蛋白質(zhì)全部到位的食物。然后把孩子塞進(jìn)車?yán)?，一個(gè)送去踢足球，一個(gè)帶去上游泳課。中間折到圖書館借一袋兒童繪本，沖到藥房買一只幼兒溫度計(jì)，到水果店買三大箱果汁，到郵局去取孩子的生日禮物包裹同時(shí)寄出邀請(qǐng)卡然后匆匆趕回足球場(chǎng)接老大，回游泳池接老二，回家，再做晚餐。母親，原來是個(gè)最高檔的全職、全方位CEO，只是沒人給薪水而已。然后突然想到，啊，油米柴鹽一肩挑的母親，在她成為母親之前，也是個(gè)躲在書房里的小姐。孩子大了，我發(fā)現(xiàn)獨(dú)自生活的自己又回頭變成一個(gè)不會(huì)燒飯做菜的人，而長(zhǎng)大了的孩子們卻成了美食家。菲利普十六歲就自己報(bào)名去上烹飪課，跟著大肚子、帶著白色高筒帽的師傅學(xué)做意大利菜。十七歲，就到三星米其林法國餐廳的廚房里去打工實(shí)習(xí)，從削馬鈴薯皮開始，跟著馬賽來的大廚學(xué)做每一種蘸醬。安德烈買各國食譜的書，土耳其菜、非洲菜、中國菜，都是實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。做菜時(shí)，用一只馬表計(jì)分。什么菜配什么酒，什么酒吃什么肉，什么肉配什么香料，對(duì)兩兄弟而言，是正正經(jīng)經(jīng)的天下一等大事。我呢，有什么就吃什么。不吃也可以。一個(gè)雞蛋多少錢，我說不上來。冰箱，多半是空的。有一次，我為安德烈下面是泡面，加上一點(diǎn)青菜葉子。湯面端上桌時(shí)，安德烈吃了兩口，突然說：“青菜哪里來的呀？”我沒說話，他直追，“是上星期你買的色拉對(duì)不對(duì)？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。是的。他放下筷子，一副哭笑不得的神情，說：“那已經(jīng)不新鮮了呀，媽媽你為什么還用呢？又是你們這一代人的習(xí)慣，對(duì)吧？”他不吃了。過了幾天，安德烈突然說：“我們一起去買菜好嗎？”母子二人到城里頭國際食品最多的超市去買菜。安德烈很仔細(xì)地來來回回挑選東西，整整三個(gè)小時(shí)?；氐郊抑?，天都黑了。他要我這做媽的站在旁邊看著，“不準(zhǔn)走開喔?！保ㄒ遥┧秧?xiàng)級(jí)的澳洲牛排肉展開，放在一旁。然后把各種香料罐，一樣一樣從架上拿下來，一字排開。轉(zhuǎn)了按鈕，烤箱下層開始熱，把盤子放進(jìn)去，保持溫度。他把馬鈴薯洗干凈，開始煮水，準(zhǔn)備做新鮮的馬鈴薯泥。看得出，他心中有大布局，以一定的時(shí)間順序在走好幾個(gè)平行的程序，像一個(gè)樂團(tuán)指揮，眼觀八方，一環(huán)緊扣一環(huán)。電話鈴響。我正要離開廚房去接，他伸手把我擋下來，說：“不要接不要接。留在廚房里看我做菜。”紅酒杯，礦泉水杯，并肩而立。南瓜湯先上，然后是色拉，里頭加了松子。主食是牛排，用錫紙包著，我要的四分熟。最后是甜點(diǎn)，法國的souffl。是秋天，海風(fēng)徐徐地吹，一枚濃稠蛋黃似的月亮在海面上升起。我說：“好，我學(xué)會(huì)了，以后可以做給你吃了。”兒子睜大了眼睛看著我，認(rèn)認(rèn)真真地說：“我不是要你做給我吃。你還不明白嗎？我是要你學(xué)會(huì)以后做給你自己吃?！保ㄟx自龍應(yīng)臺(tái)目送）（1）下面對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）。 A . 作者母親為孩子做飯，希望孩子能全身心投入學(xué)習(xí)，脫離底層生活。B . 作者為自己孩子做飯，希望孩子能健康地成長(zhǎng)，也能用心地讀書。C . 作者兒子為母親做飯，希望母親能學(xué)會(huì)自己做飯給自己吃，照顧好自己。D . 文章在詮釋父母之愛的同時(shí)，也傳達(dá)出作為子女也應(yīng)孝敬父母之意。（2）關(guān)注文中畫橫線的兩處語句，聯(lián)系上下文，談?wù)剬?duì)于“油米柴