最新版pep小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)recycle1教案.docVIP

Recycle 1第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、復(fù)習(xí)有關(guān)一天中的活動(dòng)及活動(dòng)時(shí)間的短語(yǔ)和句子。2、填寫(xiě)或制作作息時(shí)間表。3、培養(yǎng)合理安排時(shí)間及熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)與難點(diǎn)是綜合運(yùn)用第一單元的中心語(yǔ)言，對(duì)一天中的活動(dòng)進(jìn)行有條理地表達(dá)。三、課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備Ask and answer 部分兩張活動(dòng)時(shí)間表的教學(xué)掛圖。2、教師準(zhǔn)備第一單元的動(dòng)詞短語(yǔ)卡片。3、學(xué)生制作自己的作息時(shí)間表。四、教學(xué)步驟1、熱身（1）全班一起唱第一單元的歌曲“Weekend”（2）全班吟唱第一單元第二頁(yè)Lets chant 部分的歌謠。2、預(yù)習(xí)（1）教師放四年級(jí)下冊(cè)第二單元A部分Lets do 的錄音，師生一起做TPR活動(dòng)。（2）音樂(lè)停止時(shí)，教師繼續(xù)做幾個(gè)動(dòng)作來(lái)表示第一的動(dòng)詞短語(yǔ)，如：get up , go to school , climb mountians等，請(qǐng)學(xué)生來(lái)猜。學(xué)生每猜出一個(gè)，教師即于學(xué)生一起拼讀該短語(yǔ)，并板書(shū)在黑板上。3、新課呈現(xiàn)Ask and answer (1)教師與學(xué)生進(jìn)行快速回答，如：“When do you get up ? At 6:30 in the morning . When do you eat breakfast ? At 7:00 in the moring .”等。教師把學(xué)生回答的時(shí)間寫(xiě)在黑板上相應(yīng)的動(dòng)詞短語(yǔ)下面。（2）教師將全班分成四大組進(jìn)行“連鎖問(wèn)答”游戲。四個(gè)組同時(shí)進(jìn)行，教師計(jì)時(shí)。聲音最響亮、口齒最清晰、耗時(shí)最短的組獲勝。（3）教師出示本部分兩張表格的掛圖，示范一兩次后請(qǐng)學(xué)生分別扮演Zhang Peng 和 Amy 進(jìn)行Pair work 。Listen and write （1）教師放Listen and write 部分的錄音，學(xué)生靜聽(tīng)一遍，聽(tīng)第二遍時(shí)填寫(xiě)Timetable .（2）校對(duì)。4、鞏固和延伸（1）學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)中的配套練習(xí)。（2）學(xué)生向同學(xué)介紹自己的作息時(shí)間表。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、綜合復(fù)習(xí)第二單元關(guān)于四季特征及相應(yīng)活動(dòng)的語(yǔ)言知識(shí)。2、能夠讀懂Read and answer 部分的小短文，回答文后問(wèn)題，并能模仿短文進(jìn)行語(yǔ)篇寫(xiě)作。3、能夠在Write and say 部分用英語(yǔ)表達(dá)最喜歡的季節(jié)及在該季節(jié)的著裝、進(jìn)行的活動(dòng)和該季節(jié)的天氣特征等內(nèi)容。4、會(huì)唱歌曲“Song of the season ”二、教學(xué)重、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：描述四季特征和最喜歡的季節(jié)及原因。2、難點(diǎn)：仿照Read and anser 中的語(yǔ)篇寫(xiě)作小短文。 有關(guān)一天中的活動(dòng)及活動(dòng)時(shí)間的短語(yǔ)和句子。描述四季特征和最喜歡的季節(jié)及原因。 重點(diǎn)句型：Whenissbirthday/ChildrensDay?Itsin等。三、課前準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備有關(guān)四季風(fēng)光、氣候及人們的相應(yīng)活動(dòng)的圖片或錄像資料片。2、學(xué)生就自己最喜歡的季節(jié)準(zhǔn)備一段演說(shuō)稿，可同時(shí)準(zhǔn)備輔助演講的物品。3、本課時(shí)錄音帶。4、小獎(jiǎng)品。四、教學(xué)步驟1、熱身（1）教師放Lets sing 部分的歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲旋律和歌詞內(nèi)容有大致的了解。（2）教師放第二單元Lets chant 部分的歌謠，全班吟唱。（3）教師放歌曲“Whats Your Favourite Season ?”全班齊唱。2、預(yù)習(xí)教師出示有關(guān)春季的圖片，學(xué)生觀看后師生展開(kāi)對(duì)話。（其他三個(gè)季節(jié)同）3、新課呈現(xiàn)Write and say （1）學(xué)生就板書(shū)內(nèi)容對(duì)我們的四季特征及人們相應(yīng)的活動(dòng)進(jìn)行綜合描述。（2）教師提問(wèn)：Hello , boys and girls . Whats your favourite season ? 請(qǐng)幾名學(xué)生回答并說(shuō)出原因。（3）學(xué)生翻開(kāi)學(xué)生用書(shū)第40頁(yè)，進(jìn)行Pair work ， 展開(kāi)問(wèn)答并填寫(xiě)表格。（4）學(xué)生完成表格后，教師對(duì)全班學(xué)生的favourite season 進(jìn)行調(diào)查，并記錄人數(shù)。（5）演說(shuō)比賽：喜愛(ài)春、夏、秋、冬的學(xué)生各一名，向全班同學(xué)進(jìn)行演說(shuō)。Read and anser （1）教師表述說(shuō)：Season in our country are different from those in Canada. What are they like in Canda ? Lets have a look . 師生就掛圖的畫(huà)面進(jìn)行描述，如： In summer , the weather is very hot , We can swim in summer. The flowers grow in spring . 等（2）教師朗讀短文，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)并努力記憶，然后回答教師提出的問(wèn)題。學(xué)生翻開(kāi)學(xué)生用書(shū)自行朗讀課文，教師板書(shū)重要的句子。（3）結(jié)合板書(shū)和掛圖，學(xué)生模仿短文對(duì)我們的四季特征進(jìn)行描述。教師與一兩名學(xué)生示范后全班展開(kāi)Group work ， 再由各組挑選一名代表進(jìn)行演講。（4）學(xué)生演講過(guò)程中如果說(shuō)出有創(chuàng)意的句子，教師及時(shí)寫(xiě)在黑板上，供學(xué)生在短文寫(xiě)作時(shí)選用。4、鞏固與延伸（1）學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)中的配套練習(xí)。（2）學(xué)生朗讀Read and answer部分的短文。第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、復(fù)習(xí)第三單元具體日期的表達(dá)法。、2、復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型：When is s birthday / Childrens Day ? Its in June . 等。3、能夠說(shuō)出中外重要節(jié)日及部分中外名人的生日所在月份或所在季節(jié)。4、能夠吟唱Lets chant 部分的餓歌謠。5、能夠聽(tīng)懂Listen and number中的短文并完成排序練習(xí)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析、 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)是問(wèn)答中外重要節(jié)日及部分中外名人的生日所在月份或所在季節(jié)。三、課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備相關(guān)節(jié)日及部分中外名人的圖片。2、教師課前依照Lets find out 2的配圖畫(huà)好春、夏、秋、冬四個(gè)方框。3、本課時(shí)錄音帶。四、教學(xué)步驟、1、熱身師生同唱歌曲: When Is Your Birthday ?2、預(yù)習(xí)Lets chant （1）教師播放該部分的歌謠，學(xué)生聽(tīng)一遍后跟唱。（2）教師出示帶有各個(gè)月份特征的單詞卡片。學(xué)生看圖說(shuō)出各月份并一起拼讀其縮寫(xiě)形式。3、新課呈現(xiàn)Lets find out 1 教師出示中外名人，并進(jìn)行師生問(wèn)答。Lets find out 2（1）教師接著學(xué)生的話題，如：Eindteins birthday is in March . 繼續(xù)說(shuō)： March is in spring . so Einsteins birthday is in spring .