網絡溝通促進家園互動.doc

精品文檔網絡溝通促進家園互動摘要：當下，隨著人們生活節(jié)奏的加快，許多家長都因為工作的原因，來去匆匆，很難放下匆忙的腳步有時間來園親自接送孩子，通常情況下，孩子都是由爺爺奶奶接送，其實家長非常想與老師共同探討孩子的教育問題，交流孩子在園的情況，這種問題如何解決呢？于是，高速、便捷的網絡解決了多數(shù)家長的煩惱，讓家長不出門便能隨時隨地“走進”幼兒園，“走進”班級，感受到孩子的點滴成長足跡，讓家長與老師針對孩子教育問題暢所欲言的溝通都得以成為現(xiàn)實，讓家庭與幼兒園真正意義上的攜手合作，真正促使幼兒在原有水平上有所提高，真正讓幼兒達到健康快樂成長的目的。多媒體現(xiàn)代教育技術，真正意義上搭建起了一座家園共育的立交橋。關鍵詞：幼兒園網站 班級網頁 家園互動當今社會，隨著對家庭環(huán)境和家庭教育作用認識的提高，家園共育的思想已逐漸受到人們的關注，并已付諸實踐。在幼兒時期，家庭對孩子的教育比老師還要重要，沒有父母的模范和引導，老師教得再好，也是沒用的。所以，家園共育理應成為推動幼兒素質教育最值得重視的問題之一。加強家長對我們教育的配合，加強家長的凝聚力，與家長更好的溝通、交流。多媒體，在加強家園合作，提高家長對幼兒科學教育能力，真正實現(xiàn)家園共育方面獨擋一面，也是不可缺少的一個有效途徑。一、幼兒園網站讓家長積極參與進來，關注園內大小事的動態(tài)家庭和幼兒園是影響幼兒發(fā)展最主要的兩大環(huán)境，父母和教師分別是這兩大環(huán)境的施教者，從這個意義上說，教師與父母本來就應該是一種平等合作的伙伴關系，所以，家、園互動形成合力，促進幼兒身心健康發(fā)展?？墒?，在現(xiàn)實面前，家長們顯得無可奈何，因為他們的工作日益繁忙，來園接送孩子次數(shù)、家長與老師接觸的機會是少之又少，對孩子的在園表現(xiàn)情況、幼兒園的動態(tài)等情況，家長們不能及時、真實的掌握。我園充分發(fā)揮網絡的優(yōu)勢與時俱進，網站的開通，得到家長的好評。借助網站的力量，搭建家園互動新平臺，真正開放了幼兒園的大門，讓家、園距離更近了，解決了家長的后顧之憂。比如，位于我園首頁的“園所動態(tài)”，園內大事件、園內動態(tài)新聞、班內組織的活動、家長給予配合的事項在首頁顯要位置循環(huán)滾動播放，通過點擊，家長可以借助網絡隨時了解園內新聞大事件，并做好積極配合。再比如在“科學教研”的“特色教育”一欄，讓家長們了解我園不僅注重幼兒的體智能發(fā)展，也注重素質教育，在同一版塊的“寶寶趣事”一欄，家長對這一版塊也非常關注，希望能在這里和大家一起分享寶貝的童年趣事，本版塊在展示孩子趣事的同時，也讓家長老師了解到孩子在家在園不一樣的表現(xiàn)，采取適當?shù)慕逃椒?，從而形成了教育的一致性。刊登營養(yǎng)、衛(wèi)生、保健知識的“幼兒保健”版塊，也以它的及時性、內容廣泛性吸引著眾多家長，家長可以在這里掌握更多的營養(yǎng)保健知識、家教知識與方法，提高科學育兒水平?！懊恐苁匙V”為家庭飲食搭配提供依據。通過了解，我們得知很多家長都非常感興趣，甚至會將食譜打印下來，以便晚上給幼兒再做其他可口飯菜，通過瀏覽“幼兒保健”家長更加注重幼兒的飲食搭配，也更加注重科學育兒。幼兒園網站的開通，不僅增加了我們工作的透明度，而且給家園共育帶來方便和快捷，實現(xiàn)了多媒體信息技術有效推動家園互動，每當看到家長留下一句句感激的話語，我們由衷的感到欣慰。幼兒園網站充分體現(xiàn)了幼兒園與家長之間尊重、平等、合作的原則，縮短了幼兒園和家庭之間的時空距離，拉近了彼此心靈上距離，使家長和我們共同走近孩子的世界。二、班級網頁，促進家園攜手家長最關注的的莫過于班級網頁了，家長通過瀏覽班級網頁，可以真正了解到自己孩子在班級體這個大集體的動態(tài)，真正了解到孩子在幼兒園的學習生活情況。孩子在幼兒園的點點滴滴、孩子每一天的成長都會給家長帶來莫大的喜悅。我們將幼兒在園學習、生活、游戲活動的過程，隨時隨地都用相機或手機抓拍下來，并發(fā)在“班級網頁”中，使家長在任何時候，任何地方都能了解到孩子在園的情況。班級網頁有效地促進了家園合作同步教育。1.關注班級動態(tài)，注重家園共育在“班級網頁”的“教學計劃”中我們及時公布本班最近所學過的五大領域的教學內容，借助網絡，家長只要通過瀏覽班級網頁，就能及時知道班級的教學內容及動向，明確配合目標，以便家長幫助孩子復習鞏固。這就為家長了解孩子對所學內容的掌握水平提供了有效依據。如班內在開展“恐龍回來了”的教學活動時，許多家長們在網上看到了這個信息之后，馬上主動上網查找搜索相關信息，第二天早上，很多孩子拿著各種各樣的小恐龍來到幼兒園，還有爸爸媽媽打印的恐龍圖片。為教師更好地開展教育提供了廣泛的資源，同時激發(fā)了孩子對恐龍方面的興趣。“昨天晚上我和媽媽上網一塊找的這張霸王龍的圖片！”“我也和爸爸上網查恐龍了”！家長和孩子的積極性都得到了很好的調動，家長們也在參與中逐步了解新課程的教育精神，重視家園合育。2.感悟班級相冊、班級視頻，讓家長了解孩子們的在園情況，吸引家長積極參與在班級網頁中，我們會把班級活動，包括日常教學、特色活動等用圖文并茂的形式發(fā)布到網頁上，供家長欣賞，讓家長在觀看“班級視頻”的同時獲得活動感受，家長得到更多的感悟。這樣不僅向家長介紹了此次活動的目的、意義，如何開展的，更重要的是家長可以在這里找到自己孩子的身影，看到孩子在認真學習、在快樂游戲，讓家長更多了一份放心。那一張張快樂的笑臉，一個個真實的瞬間，使家長對幼兒園的教育有了全新的理解。班級網頁，調動家長參與教育活動的積極性，真正做到了家園互動。它不僅為家長提供全面了解幼兒園教育內容和教育途徑的機會，也使家長有機會參與到各種各樣的活動中去，在參與過程中，家長除了提供有關的教育物質資源方面的支持外，還學會了如何引導幼兒主動學習，使家長真正轉變?yōu)橛變簣@的合作伙伴。3.愛心分享，讓家長樂在其中班級網頁中的“愛心分享”，是老師們利用休息時間整理出來的教養(yǎng)隨筆。在這里，不僅讓老師們在工作中不斷反省總結經驗，還能讓家長們感受到幼兒教育的重要性及特殊性，學習好的教育方法和教育理念來教育自己的孩子，如“不要過多的限制孩子的自由”“走出幼兒家庭教育的誤區(qū)”等等。“班級”網頁，為家長了解班級、了解孩子提供了平臺。讓家長不僅獲得了一種全新的交流手段，更多的多了一份寬慰。4.班級留言，打造有效互動為了更好的有效發(fā)揮互動功能，實現(xiàn)和家長共同交流探索教育話題，我們還開設了“留言板”。“每天都關注咱們的網站，今天又看到孩子們做游戲的照片， 看到孩子們一張張開心的笑臉，這是做父母最欣慰的事了，好像每一天都是幼兒園的開放日，老師辛苦了。”家長如是說。真實的話語，融洽的交流。拉近了教師與家長、幼兒之間的距離。班級留言，不僅縮短了教師與家長、孩子的距離，而且通過這樣的方式，讓家長感受到了老師的辛苦，對教師工作給予更進一步的理解和支持。是的，這是我們的家園彩虹橋，家長能隨時隨地把自己的想法通過留言板表達出來，一個個小小的貼子溝通了家長老師的心，促進大家共同交流探索培養(yǎng)教育孩子的方法。這種有效的互動,猶如一股新鮮的血液，讓家園起到雙贏的溝通目的。5.建立孩子個人博客，記錄成長足跡我們利用空余時間，教家長幫助孩子建立寶寶個人博客，如今我們班所有幼兒擁有了個人空間，孩子們的個人空間內容豐富多彩，教師可以通過這些網頁了解到原本不知道的東西，如我們班熊瑤小朋友的個人網頁上，媽媽每天幫瑤瑤寫日記，有一段日記這樣寫道：今天三八節(jié)，我要給媽媽買一件特別的禮物沒想到平時不聲不響的瑤瑤這么有心。又如我們班的李皓然小朋友的媽媽，她平時不上班，主要的事就是帶好自已的兩個孩子，大兒上幼兒園了，小兒睡著了，她也就空了。她主動向我了解如何豐富幼兒個人網頁，她幫孩子作的網頁真的很有特色，在相冊里貼上了孩子從小到大的各個階段的照片，讓我們看到了不同時候的皓皓。在個人日記里還記錄下了兩個孩子在家的一些小插曲，讓我們感受到了一位母親的辛苦與幸福。三、教師“個人博客”，拉近家長與教師之間的距離網絡平臺無形之中推動了我們教師在專業(yè)上迅速成長的步伐。透過網絡，我們看到家長身上的教育優(yōu)勢，了解家長的需要，學會了要換位思考；同時，家長也在這樣的交流模式下更加主動地參與。從我們幼兒園的網站可以直接鏈接到我們老師自己的教學博客，我們會將自己的教育心得、幼兒觀察紀錄、教學案例等內容放到個人博客中，還會寫寫自己對生活的點滴感悟。比如，我在我的個人博客中設置了清新優(yōu)美的背景音樂和生活照，首先就給來“做客、串門”的家長一種全新的感覺，似乎是朋友之間的聯(lián)絡，消除了在家長心目中平時見到和接觸到的“她是老師”的印象，消除了我們在家長心中的神秘感。我還運用網絡資源，將有關幼兒教育的信息和資料轉載到自己的博客，透過這些幼教文章和自己對生活的感悟，讓家長看到了一個不一樣的我。家長通過瀏覽我們的博客，拉近了彼此間的距離，更讓彼此再一次達到了優(yōu)化資源，互動學習的目的，信息技術拓寬了家園合作互動新途徑，讓我們和家長之間的家教指導形式更加多樣化。四、多媒體技術在家園互動中的利弊多媒體技術信息化促使教育現(xiàn)代化，利用現(xiàn)代信息技術在有效實現(xiàn)家園共育中起到了可觀的效果，但它并不是家園聯(lián)絡唯一的渠道。它只能是幼兒園教育和家園互動在方式和功能上的一種補充，教師在家園溝通中還應當力求通過電話、家訪、口頭聯(lián)系、家園聯(lián)系冊、家長會等多種聯(lián)系方式的綜合運用，構建一個全面的家園聯(lián)系網。除此之外，我們還要充分利用現(xiàn)代信息技術。在網絡平臺前，我們所面對的主要對象是年輕的父母，但在對祖輩家長的溝通上還是乏力的，還得發(fā)揮其他形式的優(yōu)勢。只有合理、交互的運用不同指導