《我的家庭》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

我的家庭教學(xué)目標(biāo)1、知道每個(gè)家庭成員的組成各不相同，有典型的三口之家；有“四世同堂”人口很多的大家庭；有特殊的單親家庭等。2、知道家庭親戚中的輩分關(guān)系，初步學(xué)會(huì)填寫家庭成員組成情況表。3、培養(yǎng)熱愛家庭的情感。學(xué)情分析學(xué)生從二年級升到三年級，身體長高了，生活中也懂得了一些道理，在某些方面表現(xiàn)得像一個(gè)小大人似的。比如：在日常生活中，知道在父母生病時(shí)端水送藥；在父母吵架時(shí)會(huì)去勸解。可是三年級的學(xué)生，畢竟年齡還小，自我約束力差，理解力不夠強(qiáng)，對家長望孩子成龍成鳳的某些做法，不能理解。所以經(jīng)常有些家長會(huì)說孩子不聽話，不懂事。現(xiàn)代家庭大多數(shù)是典型的三口人之家，對“四世同堂”大家庭知道的不多。但是三年級的學(xué)生已初步具有調(diào)查能力，課后會(huì)想辦法了解到家庭成員的有關(guān)情況。三年級的學(xué)生沒有接觸過表格，填寫表格將是個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：（1）三口之家照片、五口之家照片。（2）繪制教學(xué)圖片、表格。學(xué)生準(zhǔn)備：（1）學(xué)生自己的家庭成員照片、生活錄像帶。（2）調(diào)查記錄家庭成員的姓名、職業(yè)、稱謂和自己的公歷生日等有關(guān)情況。教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們每天都和父母等親人生活在一起，這就是我們常說的家。 我們今天就來了解認(rèn)識“家庭組成”（板書題目）二、家庭組成1、三口之家?guī)煟捍蜷_書17頁，我們一起來看看李小明一家是由哪些人組成？生：由李小明、爸爸、媽媽三個(gè)人組成。師：對！他們?nèi)齻€(gè)人生活在一起，組成了一個(gè)家庭。從他們的神態(tài)表情上看，你認(rèn)為他們的家庭生活過得怎么樣？生：李小明非常喜歡爸爸，看他倚偎在爸爸身旁，全家人都在笑。生：他們家三個(gè)人都在笑，他們生活的很幸福。師：你觀察得還真仔細(xì)， 這是一個(gè)幸福的家庭，就像課文兒歌所唱的：“爸爸是太陽，媽媽是月亮，太陽多溫暖，月亮多慈祥，我是小星星，天天多歡暢”（教師把三口之家的圖片貼到黑板上）生：學(xué)生讀兒歌。2、較大家庭 師：我們再來看看朱莎莎一家由哪些人組成？生：由朱莎莎的姥姥、姥爺、爸爸、媽媽和朱莎莎5個(gè)人組成。生：我認(rèn)為那是朱莎莎的爺爺和奶奶才對。你看爸爸長的和奶奶挺像的，都是小眼睛，他們是母子倆。師：你不僅觀察仔細(xì)，分析的也有道理。不過你們兩個(gè)同學(xué)說的情況都有可能存在，都是正確的?？傊焐患沂怯?個(gè)人組成的。（教師貼五口之家的圖片）3、我的家庭師：每個(gè)家庭成員組成不全一樣，有三口人，有五口人，還有更多的人。你的家庭是由哪些人組成的？他們是從事什么工作？（小組交流后全班交流）生：我畫了一幅畫，給同學(xué)們介紹我的家庭成員。這是我爸爸，他是農(nóng)民，白天就在果樹園子里干活；這是我媽媽，她很漂亮，在家給我們做飯吃；這是我在寫作業(yè)，爸爸說學(xué)習(xí)就是我的任務(wù)，每天必須完成作業(yè)。師：同學(xué)們說得很好，畫得也很棒，請把你的“幸福之家”貼到黑板上。生：同學(xué)門看，這是我家的全家福照片。我家有四口人，爸爸是司機(jī)，開我們家養(yǎng)自己的大貨車；媽媽專給我們洗衣服做飯；我還有一個(gè)在家玩的小弟弟。師：現(xiàn)在一般家庭只有一個(gè)孩子，只有少數(shù)民族的家庭才允許有兩個(gè)孩子，你們家是少數(shù)民族吧？生：我家是錫伯族。師：同學(xué)們把自己家庭成員照片拿出來，小組同學(xué)在一起互相交流看一下。 生：互相看照片。師：同學(xué)們一起來看看我的大家庭吧！這是我的女兒田甜，她5歲了；這是我丈夫；這是我；這是我公公；這是我婆婆；這是我奶婆，也就是我丈夫的奶奶。好啦，數(shù)一數(shù)共有多少人？生：一共6個(gè)人。師：現(xiàn)在很少有這樣的“四世同堂”大家庭了。不過在你爸爸媽媽小的時(shí)候，就有很多這樣的大家庭，你知道嗎？生：我聽爸爸說，我爺爺小的時(shí)候家里有17口人，爺爺一家，二爺一家，三爺一家都生活在一起，一頓得做好多好多的飯。生：我爸爸小時(shí)候，每家?guī)缀醵际橇?、七口人。師：你們看，我小時(shí)候的照片，這是我們家唯一的全家照，數(shù)一數(shù)共12口人。雖然每個(gè)家庭成員組成不一樣，但可以看出很多家庭是幸福的。師：李浩同學(xué)帶來了全家人出去旅游時(shí)的錄像，看一看李浩一家共有多少人？都有誰？生：看錄像，數(shù)人員。（ 我、爸爸、媽媽、姥姥）三、填家庭表1、 教師指導(dǎo)師：（教師用實(shí)物投影來指導(dǎo)填表，特殊家庭的孩子個(gè)別指導(dǎo)）家庭成員有多有少，我們要根據(jù)自己家庭成員的實(shí)際情況，實(shí)事求是的填好下面的表。2、學(xué)生填表（學(xué)生在老師的指導(dǎo)下填表）3、互相交流（全班同學(xué)相互傳看填好的表交流，師生共同糾正錯(cuò)）四、總結(jié)提升師：家庭成員有多有少