《制作課程表》說課稿.doc

制作課程表說課稿尊敬的各位評委，各位老師，下午好！一、教材分析：今天我說課的內(nèi)容是制作課程表，制作課程表是四年級下冊第9課的內(nèi)容。它是在學(xué)生通過上冊word基本操作的基礎(chǔ)上，提出來的又一個(gè)重要知識點(diǎn)表格的制作。本課以學(xué)生熟悉的課程表為范例，通過插入表格、輸入表格中的文字，調(diào)整單元格的大小指導(dǎo)學(xué)生完成簡單表格的制作，為后兩節(jié)課表格的修改，表格的修飾做下鋪墊。二、教學(xué)目標(biāo)：當(dāng)前，信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容著重選取促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，重點(diǎn)讓學(xué)生掌握信息技術(shù)這個(gè)基礎(chǔ)工具，培養(yǎng)學(xué)生利用這個(gè)工具進(jìn)行其他學(xué)科學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展能力。根據(jù)小學(xué)生心理、智力發(fā)展水平以及他們的知識經(jīng)驗(yàn)和情感需求，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：知識目標(biāo)：（1）了解表格的作用：簡潔，便于查找和比較（2）認(rèn)識表格中的常用名詞：行，列，單元格（3）掌握表格的插入方法：菜單制表（4）學(xué)會在表格中輸入文字（5）學(xué)會調(diào)整行高和列寬。能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力（2）培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力（3）培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力情感目標(biāo)：通過學(xué)生之間的相互協(xié)作，增強(qiáng)他們相互合作交流的意識，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)，樂于助人的思想品德。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：（1）掌握表格的插入方法 （2）學(xué)會在表格中輸入文字 （3）學(xué)會調(diào)整行高和列寬難點(diǎn)：（1）行、列的混淆 （2）調(diào)整單元格大小四、教學(xué)策率分析 學(xué)生分析：四年級的學(xué)生通過上學(xué)期word其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本掌握了字符的排版，段落的排版，藝術(shù)字、圖片、文本框、自選圖形的插入，菜單、工具欄的使用。因?yàn)槲倚囊荒昙夐_始開設(shè)信息技術(shù)課，學(xué)生的鼠標(biāo)*作，鍵盤*作水平大都很熟練，對計(jì)算機(jī)*作中一些常用名詞也很熟悉，第九課郵票的制作我已嘗試讓學(xué)生自己看書完成，結(jié)果一個(gè)班總有6-7個(gè)同學(xué)完成，而大多沒有完成的只剩郵票面值的修改，所以我校四年級學(xué)生已具備一定的自學(xué)能力。 教學(xué)方法和教學(xué)手段：本課采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法。學(xué)生通過書本、網(wǎng)絡(luò)課件、學(xué)生間相互協(xié)作自學(xué)完成任務(wù)。教師所起的作用是組織活動(dòng)和個(gè)別指導(dǎo)。針對學(xué)生間水平的差異，鼓勵(lì)*作水平較好的學(xué)生能用以前學(xué)過的知識美化表格。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室給每臺學(xué)生機(jī)的d盤下發(fā)一個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)行、列、單元格的flash五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出課題 （5分鐘）導(dǎo)入：1、我先安排個(gè)比賽，跟學(xué)生說我想看看是男生觀察力強(qiáng)還是女生觀察力強(qiáng)，分別請3組同學(xué)，每組一男一女上來，給他們每人一份資料，都是關(guān)于某個(gè)班級的課程設(shè)置情況，每組提問一個(gè)問題，讓他們搶答，看誰回答的快，我提問：星期三上午第2節(jié)是什么課？星期二下午第一節(jié)是什么課？星期五有幾節(jié)活動(dòng)課？ 教學(xué)意圖我的兩份資料，一份是用表格做的，一份是普通的，預(yù)先學(xué)生們是不知道兩份資料有什么不同，等組比賽結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)手持表格的學(xué)生往往能快于另一個(gè)同學(xué)，就可以揭開謎底。以比賽導(dǎo)入課題，旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表格直觀，便于查找和比較的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)激發(fā)起學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛 2、教師出示生活中的表格：日歷，個(gè)人簡歷，車站時(shí)刻表 3、提問學(xué)生自己接觸到的表格：成績單，課程表，學(xué)生點(diǎn)名冊 4、引出本課的學(xué)習(xí)任務(wù)制作課程表教學(xué)意圖展現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的表格，讓學(xué)生了解表格在日常生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作表格的欲望，提出本節(jié)課的任務(wù)制作課程表，選擇課程表一是因?yàn)闀系睦泳褪牵撬趯W(xué)生的學(xué)習(xí)生活中最常見，所以會讓學(xué)生覺得很親切。 （二）引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)（共25分鐘）1、明確任務(wù)：制作p29頁的表格，分組：4人一小組，根據(jù)課本和提供的教學(xué)課件相互協(xié)作完成表格的制作。到時(shí)候看哪個(gè)小組完成的任務(wù)情況最好，我將評比出最合作小組（最合作小組的標(biāo)準(zhǔn)是，全組任務(wù)都能正確完成，時(shí)間用的最少，但必須是自己動(dòng)手完成，教的人動(dòng)嘴不動(dòng)手），鼓勵(lì)*作水平較好的同學(xué)靈活應(yīng)用上學(xué)期學(xué)過的知識對表格適當(dāng)美化，評出靈活應(yīng)用獎(jiǎng)。表格制作需要以下步驟實(shí)施：（投影或板書）（1）看書2分鐘，看p29-p31（2）弄清表格的常用名詞 ：行，列，單元格（觀看D盤下的行列單元格flash）（3）分析表格，由幾行幾列組成：（7行6列）（4）插入表格：（菜單制表）（5）在單元格中輸入文字（來不及得同學(xué)只要輸入節(jié)次和星期即可）（6）調(diào)整行高和列寬教學(xué)意圖選擇書上的表格能使學(xué)生更好的利用書本，看書更有效率,特別指定3分鐘時(shí)間看書，使學(xué)生了解本課的內(nèi)容，等會制作表格時(shí)要使用到的技術(shù)就能馬上找到。教學(xué)課件flash能彌補(bǔ)書上的不足，因?yàn)闀喜]有很清楚的表達(dá)行和列的定義，flash能更直觀地表現(xiàn)行、列和單元格。四年級的學(xué)生雖然有一定的自學(xué)能力，但是這個(gè)能力還處在剛開始的培養(yǎng)階段，如果不給出操作步驟，他們往往難以下手，覺得很難就會對自學(xué)失去興趣，所以為了鼓勵(lì)他們能憑自己的學(xué)習(xí)制作出表格，我給出實(shí)施步驟來降低難度，為以后他們自學(xué)其他軟件培養(yǎng)興趣。分組時(shí)盡量安排每組中有一個(gè)操作水平較好的學(xué)生，并命其為組長，課前要安排好。2、學(xué)生操作（23分鐘）,教師巡視指導(dǎo)。教師在巡視的過程中，要個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在的問題，發(fā)現(xiàn)合作有效的小組，有能活用word知識的同學(xué)，到時(shí)評出兩個(gè)獎(jiǎng)。教學(xué)意圖 這個(gè)環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在不斷嘗試中得到新知。體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生把教材、同學(xué)、教師都作為學(xué)習(xí)的幫助者，目的是為了自我學(xué)習(xí)，同時(shí)也可照顧學(xué)生之間的差異。讓先完成教學(xué)任務(wù)的同學(xué)幫助學(xué)習(xí)慢的同學(xué)。每組匯報(bào)任務(wù)完成情況。教師根據(jù)巡視中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生出現(xiàn)的普遍性問題給與說明和演示。并根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)情況，評比出最合作的小組，并給與每人一支鉛筆的獎(jiǎng)勵(lì)。轉(zhuǎn)播有靈活應(yīng)用word知識的同學(xué)的作品，評出靈活應(yīng)用獎(jiǎng)，并請?jiān)撏瑢W(xué)說出使用的技巧。（8分鐘）教學(xué)意圖對當(dāng)堂課上學(xué)生出現(xiàn)的問題要及時(shí)地提出來，及時(shí)給與糾正，因?yàn)楸菊n學(xué)習(xí)的都是基本的操作，要求每個(gè)學(xué)生都要掌握，教師在學(xué)生疑難點(diǎn)的演示是非常必要的。對word的美化，可利用上學(xué)期學(xué)過的知識：格式工具欄上的工具美化表格，對這樣能靈活應(yīng)用已有知識的學(xué)生給與一定能夠獎(jiǎng)勵(lì)，可以增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，激發(fā)他們更好地學(xué)習(xí)信息技術(shù)。 六、總結(jié)2分鐘： 本課通過學(xué)生的自學(xué)，同學(xué)、老師的幫助掌握了表格的基本操作： 插入表格、在單元格中輸入文字、調(diào)整行高和列寬，書上調(diào)整單個(gè)單元格的寬度這節(jié)課我們沒有用到，老師先演示一下，以后需要的話，我們就知道有這樣一個(gè)操作。今天這節(jié)課為我們制作復(fù)雜表格打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，下一課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于表格的知識，剩下的時(shí)間請沒有完成的同學(xué)繼續(xù)完成，已經(jīng)完成的把課程表中的內(nèi)容輸入完整。板書設(shè)計(jì)：一、 表格的優(yōu)點(diǎn)：簡潔，便于比較和查找二、 表格制作需要的實(shí)施步驟：（1）看書2分鐘，看p29-p31（2）弄清表格的常用名詞 ：行，列，單元格（觀看E盤下的行列單元格flash）（3）分析表格，由幾行幾列組成（6列7行）（4）插入表格：菜單制表（5）在單元格中輸入文字（6）調(diào)整行高和列寬總結(jié)教學(xué)意圖 在小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)中，更多的是培養(yǎng)學(xué)生操作能力，讓學(xué)生在輕松有趣的學(xué)習(xí)中，掌握知識點(diǎn)，培養(yǎng)自學(xué)能力。因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)知識在不斷更新，所以我注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性放到首位，提高綜合運(yùn)用能力。老師利用板書進(jìn)行歸納總結(jié)，通過總結(jié)使學(xué)生的知識系統(tǒng)化。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上可以完成了知識目標(biāo)、情感目標(biāo)和能力目標(biāo)，掌握了插入表格，在單元格中輸入文字，調(diào)整單元格大小的操作方法及技能，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及大膽探索、相互協(xié)作的精神。第三節(jié)表格的建立與編輯 教學(xué)目的：學(xué)習(xí)表格的制作，掌握表格的基本編輯。教學(xué)重點(diǎn)：表格的制作；表格的美化與編輯。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)教學(xué)步驟： 一、建立表格的三種方法1、 制作簡單的表格在“常用工具欄”的“插入表格”按鈕上，用鼠標(biāo)向下拖動(dòng)。2、 手工繪制表格右擊工具欄表格和邊框工具欄，單擊“常用工具欄”中的“繪制表格”按鈕，在文本面上畫出矩形框，表格內(nèi)部畫出直線和斜線。單擊“擦除”按鈕，可以擦除線條。3、 使用菜單命令建立表格用光標(biāo)定位表格位置“表格”菜單“插入表格”選擇行數(shù)和列數(shù)以及格式確定二、上機(jī)操作：按照所示表格的效果實(shí)現(xiàn)表