職業(yè)技術(shù)學(xué)校人才培養(yǎng)模式案例小實體_大運作_立足現(xiàn)實_放眼長久.doc

此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除小實體 大運作 立足現(xiàn)實 放眼長久盤縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校人才培養(yǎng)模式案例如今社會的飛速發(fā)展，機械化和智能化程度不斷提高，放眼未來的產(chǎn)業(yè)工人，農(nóng)民工將不適應(yīng)工作需要，社會、企業(yè)需要復(fù)合型人才，而中等職業(yè)教育是以就業(yè)崗位為導(dǎo)向，以職業(yè)技術(shù)能力為基礎(chǔ)的教育，具有非常強的實踐性。溫家寶總理在考察東北職業(yè)教育時說到：“教、學(xué)、做不是三件事，而是一件事，在做中學(xué)才是真學(xué)，在做中教才是真教，職業(yè)教育最大的特征就是把求知、教學(xué)、做事和技能結(jié)合在一起?！睖乜偫淼倪@句話道出了職業(yè)教育重實踐能力培養(yǎng)的本質(zhì)，教，是在實踐中教；學(xué)，是在實踐中學(xué)；做，是在實踐中鍛煉。教、學(xué)、做合一，是職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的應(yīng)有之義。 經(jīng)過近10年跨越式發(fā)展的我國中等職業(yè)教育，取得了令世界嘆為觀止的突出成就。但是，我們必須清醒地認(rèn)識，隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)變，這必然對高職教育人才培養(yǎng)模式的實踐探索提出了新要求、新任務(wù)和新挑戰(zhàn)。高職學(xué)校如何充分利用各種資源強化實踐課教學(xué)？怎樣結(jié)合專業(yè)特點真正使教、學(xué)、做合一，讓學(xué)生從“教、學(xué)、做”的過程中掌握知識，提升技能，增強崗位對接能力，提高綜合素質(zhì)，這是職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)模式改革的重中之重。蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院生物專業(yè)經(jīng)過2年的實踐探索和有益嘗試，總結(jié)出了有效的人才培養(yǎng)模式：即建立“一個平臺”，確立“兩個理念”，形成“三個聯(lián)合”，提升“四個層次”。已基本實現(xiàn)：學(xué)生在校所學(xué)與生產(chǎn)實踐有機結(jié)合，學(xué)校和科研機構(gòu)的設(shè)備、技術(shù)優(yōu)勢互補、資源共享，切實提高了育人的針對性和實效性，提高了技能型人才的培養(yǎng)質(zhì)量和規(guī)模。那么要搞好職業(yè)教育，必然要進(jìn)行有意識，大膽的改革和創(chuàng)新，盤縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校正式在大手筆的運作模式下發(fā)展壯大起來的，學(xué)校經(jīng)過這幾年的發(fā)展，特別是電子信息專業(yè)的發(fā)展，收益很深，學(xué)校電子信息專業(yè)有原來的每屆一兩個班發(fā)展到今天的規(guī)模，十分顯著，學(xué)生人數(shù)呈幾何級遞增，這里面有國家政策和上級部門的支持，但主要還是學(xué)校的改革創(chuàng)新，前瞻性思維起決定作用。總結(jié)起來有如下促成因素。明確目標(biāo)，從定位開始。我校為發(fā)展壯大電子信息專業(yè)首先從制定方案開始，學(xué)校通過完成課程體系方案建設(shè)，按照預(yù)先設(shè)計的相應(yīng)專業(yè)課程進(jìn)行教學(xué)和改革，保證了專業(yè)發(fā)展的穩(wěn)步推進(jìn)。盤縣職校計算機及應(yīng)用相關(guān)專業(yè)學(xué)分課程體系設(shè)置方案（電子信息系）一、課程設(shè)置背景課程設(shè)置是教育環(huán)節(jié)中一個極其重要的組成部分，它的發(fā)展和改革都將對中職學(xué)校教育發(fā)生深遠(yuǎn)的影響。而中職學(xué)校教育的理念、機制和辦學(xué)模式的每一轉(zhuǎn)變也都會影響中職學(xué)校課程設(shè)置計劃的變化。因此，充分認(rèn)識結(jié)合實際和現(xiàn)狀進(jìn)行相應(yīng)的精細(xì)化課程設(shè)置是至關(guān)重要的。二、培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握信息處理和信息管理技術(shù)，具備程序設(shè)計、信息管理系統(tǒng)軟件開發(fā)和維護(hù)能力的高素質(zhì)技能型專門人才。培養(yǎng)學(xué)生具備計算機信息管理的基本理論知識與職業(yè)技能，具有硬件組裝與維修、軟件開發(fā)及系統(tǒng)維護(hù)、信息統(tǒng)計分析、處理、網(wǎng)絡(luò)運行的維護(hù)與管理等方面的能力，具有較寬泛的計算機專業(yè)知識和扎實的計算機專業(yè)技能。 “計算機及應(yīng)用相關(guān)”專業(yè)的課程設(shè)置計劃和課程教學(xué)目標(biāo)的設(shè)想主要有以下四個部分。 （一）文化基礎(chǔ)課能使學(xué)生理解人生價值和職業(yè)意義，獲取人生智慧，形成良好的人際關(guān)系，注重職業(yè)素養(yǎng)。掌握基礎(chǔ)知識及計算機的基本操作與技能。其中，數(shù)學(xué)課能較好培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，為編寫程序打下基礎(chǔ)，電工與電子動手術(shù)能使學(xué)生掌握電學(xué)、電子常識，為維修課打下基礎(chǔ)，計算機應(yīng)用基礎(chǔ)為以后學(xué)習(xí)多門應(yīng)用軟件操作打下基礎(chǔ)。具體課程祥見表1。（二）專業(yè)必修課注重職業(yè)技能訓(xùn)練，根據(jù)職業(yè)崗位要求，進(jìn)行針對性更強的崗位訓(xùn)練，且眾多課程在學(xué)生掌握一定技能的基礎(chǔ)上，增加以該課程為基礎(chǔ)的項目開發(fā)訓(xùn)練。主要包含以下為五個模塊。（課程安排詳見表1）1、圖形圖像處理：掌握常見圖形圖像軟件，如會使用平面處理、動畫制作、網(wǎng)頁制作等軟件，圖像處理是需求量較大的一個領(lǐng)域，隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，廣告公司、網(wǎng)絡(luò)公司、裝飾公司和外貿(mào)公司都需要這樣的人才。這種人才對計算機的理論知識要求相對較低，但要求熟練掌握有關(guān)圖形圖象軟件的使用方法。2、計算機維修與維護(hù)：掌握計算機硬件知識，能對計算機硬件的故障進(jìn)行維護(hù)。提高小型單位資源的利用率，對個人電腦硬件有較全面的了解，能獨立完成硬件的組裝、單個硬件的更換，通曉各種硬件的功能和使用方法。3、計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用：掌握計算機局域網(wǎng)組建與維護(hù)的人才。4、軟件開發(fā)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成基本的、良好的編程習(xí)慣，懂得編程的基本原理和常用的編程方法，能夠理解編程所使用的各種語句，能獨立開發(fā)一個小系統(tǒng)，具有初程序員的水平。5、計算機輔助設(shè)計：培養(yǎng)出平面、二維及三維設(shè)計的人才。（三）專業(yè)選修課專業(yè)選修課可以彌補必修課的不足，它一方面可以對必修課的內(nèi)容進(jìn)行拓展或深化，另一方面，又可以發(fā)展學(xué)生的技能、特長。它擴(kuò)展了學(xué)校課程的種類與范圍，使學(xué)校課程生機勃勃，充滿活力，強化了學(xué)校課程與知識世界的動態(tài)聯(lián)系。詳見表1。1、計算機安全與管理隨著計算機數(shù)據(jù)庫技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，計算機數(shù)據(jù)的安全問題越來越顯示重要和突出。如何保護(hù)數(shù)據(jù)不被破壞和竊取已成為一個重要的社會問題。學(xué)生學(xué)習(xí)本課程可提高信息安全防護(hù)技術(shù)。2、Internet應(yīng)用及Web應(yīng)用開發(fā)隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，知識更新周快，迫切著當(dāng)代中職學(xué)生必須掌握INTERNET的應(yīng)用技術(shù)及Web應(yīng)用開發(fā)，充分利用INTERNET來充實自己，提升自己，并能掌握Web服務(wù)器端CGI應(yīng)用程序和ASP腳本程序的開發(fā)，以及服務(wù)器端狀態(tài)信息的維護(hù)。3、電子商務(wù)隨著經(jīng)濟(jì)全球化和信息技術(shù)與信息產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，電子商務(wù)將成為今后信息交流的熱點，成為各國爭先發(fā)展，各個產(chǎn)業(yè)部門最為關(guān)注的領(lǐng)域。為了適應(yīng)全球經(jīng)濟(jì)一體化的趨勢，中職學(xué)校必須開設(shè)電子商務(wù)課程，掌握電子商務(wù)的技術(shù)，才能立于不敗之地。4、其它課程通過特長課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生參加技能大賽，訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和水平，養(yǎng)成優(yōu)秀的品質(zhì)和遇難而上的學(xué)習(xí)精神。（四）崗位證書目前，我國在眾多工種中已實施持證上崗制度，為了使畢業(yè)生能找到專業(yè)對口的工作，我們必須為他們提供必要的準(zhǔn)備。因此，課程設(shè)置要與國家勞動部門頒布的的行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)接軌，將專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)直接與國家的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比照，為學(xué)習(xí)者提供與其未來可能從事職業(yè)活動有關(guān)的知識和技能，使學(xué)生在取得學(xué)歷證書的同時，取得反映其職業(yè)能力的職業(yè)資格證書或技術(shù)等級證書。從下表四個部分的課程開設(shè)來看，既包括了文化基礎(chǔ)課，又包括了專業(yè)必修課、專業(yè)選修課以及崗位證書等課程，在專業(yè)課的設(shè)置中以應(yīng)用、設(shè)計、維修等技能課程為主，以軟件開發(fā)課程為輔，較好協(xié)調(diào)了職業(yè)對口和職業(yè)適應(yīng)、立足現(xiàn)實和放眼未來的關(guān)系。課程設(shè)置思想是充分關(guān)注職業(yè)的各個方面，考慮學(xué)生明天的就業(yè)需要，適應(yīng)學(xué)生未來的職業(yè)生涯，根據(jù)社會職業(yè)崗位所需知識、技能、素質(zhì)及其未來發(fā)展趨勢設(shè)定課程目標(biāo)，培養(yǎng)復(fù)合型人才，課程設(shè)置堅持“必用”、“會用”、“夠用”為度，在強調(diào)應(yīng)知知識教學(xué)的同時更要注重技能訓(xùn)練，通過建立公共知識平臺，實現(xiàn)一專多能，注重教學(xué)的針對性和應(yīng)用性。將職業(yè)資格評估與課程開設(shè)相結(jié)合，實行“多證書、多資格”，鼓勵學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間根據(jù)自己的特定情況選擇適合于自己的“學(xué)習(xí)機會”，獲取相應(yīng)的職業(yè)資格證書，以下為“計算機及應(yīng)用”相關(guān)專業(yè)課程設(shè)置體系。表1 課程開設(shè)表祥見表1課程類別序號課程名稱課程目標(biāo)專業(yè)基礎(chǔ)課1職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)讓學(xué)生掌握職業(yè)道德基本規(guī)范學(xué)會依據(jù)社會發(fā)展、職業(yè)需求和個人特點進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計。2政治與經(jīng)濟(jì)根據(jù)馬克思主義思想、以鄧小平理論為指導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)濟(jì)和政治基礎(chǔ)知識的教育。3哲學(xué)基礎(chǔ)知識使學(xué)生了解和掌握與社會實踐、人生實踐和職業(yè)實踐密切相關(guān)的哲學(xué)基本知識；樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。4法律基礎(chǔ)指導(dǎo)學(xué)生提高對有關(guān)法律問題的理解能力，提高是與非的分析判斷能力，成為具有較高法律素質(zhì)的公民。5體育與健康讓學(xué)生養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣；提高身心素質(zhì)和社會適應(yīng)能力，為終身鍛煉、繼續(xù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)立業(yè)奠定基礎(chǔ)。6語文逐步提高應(yīng)用寫作能力，表達(dá)能力和日?？谡Z交際水平。7英語能運用詞典工具進(jìn)行行專業(yè)英語的翻譯能力，培養(yǎng)涉取新技能能力。8數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，拓展其分析問題、解決問題的思路，為編寫程序打下9音樂培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)美和欣賞美得基本能力10電工與電子技術(shù)掌握電學(xué)、電子常識、為微機硬件維修打下良好基礎(chǔ)。11計算機應(yīng)用基礎(chǔ)熟練掌握windows操作系統(tǒng)使用方法與技巧。12Office2003office辦公軟件和常用工具的使用。專業(yè)必修課13Internet網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)本課程主要內(nèi)容包括Internet應(yīng)用技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)主頁的設(shè)計工具及使用方法、網(wǎng)絡(luò)主頁的設(shè)計與制作、網(wǎng)站維護(hù)等，使學(xué)生掌握Internet應(yīng)用基礎(chǔ)知識和基本技能。14Photoshop圖象處理熟練掌握基本圖像處理技巧，運用photoshop進(jìn)行平面廣告創(chuàng)意設(shè)計。15微機組裝與維護(hù)技術(shù)學(xué)習(xí)計算機的組裝方法，操作系統(tǒng)的安裝，熟練掌握微機軟硬件（含外設(shè)）的組裝與調(diào)試、檢測、維修和數(shù)據(jù)修復(fù)等技能。16網(wǎng)頁制作及項目設(shè)計本課程主要內(nèi)容包括Internet應(yīng)用技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)主頁的設(shè)計工具及使用方法、網(wǎng)絡(luò)主頁的設(shè)計與制作、網(wǎng)站維護(hù)等，使學(xué)生掌握Internet應(yīng)用基礎(chǔ)知識和基本技能。17Flash熟練進(jìn)行動畫設(shè)計,并結(jié)合網(wǎng)頁制作軟件進(jìn)行相關(guān)動畫制作、發(fā)布。18Authorware掌握多媒體課件設(shè)計的基本原理和方法，通過學(xué)習(xí)Authorware這種多媒體課件開發(fā)工具，使學(xué)生掌握通過多媒體應(yīng)用軟件解決本專業(yè)實際問題的方法和技能。學(xué)習(xí)交互式功能的開發(fā)和應(yīng)用。19Dreamweaver學(xué)習(xí)個人網(wǎng)站的家里和合理規(guī)劃站點的基本方法，掌握構(gòu)建簡單的動態(tài)網(wǎng)頁的基本技術(shù)，熟練進(jìn)行網(wǎng)站的上傳/下載、更新及管理。20AutoCAD使學(xué)生系統(tǒng)地理解AutoCAD的基本概念和基本理論，掌握其常用的基本命令、基本方法、繪圖技巧，能根據(jù)行業(yè)具體需要熟練繪制二維平面圖和三維立體圖。21VB編程基礎(chǔ)熟練掌握面向?qū)ο蟮目梢暬绦蛟O(shè)計方法并完成一小型MIS系統(tǒng)的項目開發(fā)。22CroelDraw掌握平面圖形設(shè)計基本方法，學(xué)習(xí)廣告和標(biāo)志等的制作。如廣告設(shè)計、印刷、企業(yè)標(biāo)志、工業(yè)造型設(shè)計、建筑裝潢布置等23firework熟練掌握Fireworks工具的使用，具備圖形處理與制作的能力，如圖片的美化、網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計等。243DMAX培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，熟練掌握運用3DS MAX三維設(shè)計軟件，進(jìn)行二維、三維動畫創(chuàng)作，為網(wǎng)頁的制作和多媒體制作提供素材。25網(wǎng)頁設(shè)與制作實訓(xùn)專業(yè)選修課26計算機多媒體技術(shù)了解多媒體技術(shù)的基本概念，熟練掌握使用Authorware等多媒體創(chuàng)作工具的處理技術(shù)將圖像、動畫、視頻等多媒體裁素材進(jìn)行多媒體產(chǎn)品的設(shè)計和開發(fā)。27計算機組裝維護(hù)安全與管理本課程主要介紹計算機組裝、安全知識、計算機病毒的防治方法、計算機網(wǎng)絡(luò)防火墻技術(shù)、電子商務(wù)中的安全認(rèn)證技術(shù)等，使學(xué)生掌握計算機安全基礎(chǔ)知識和基本技能。28電子商務(wù)電子商務(wù)是一門充分體現(xiàn)學(xué)科交叉與技術(shù)融合，具有廣泛發(fā)展前景的應(yīng)用技術(shù)。本課程主要內(nèi)容包括電子商務(wù)的基本概念，電子商務(wù)的發(fā)展現(xiàn)狀，電子商務(wù)的關(guān)鍵技術(shù)等，使學(xué)生掌握電子商務(wù)基礎(chǔ)知識29Internet應(yīng)用本課程主要內(nèi)容包括Internet應(yīng)用技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)主頁的設(shè)計工具及使用方法、網(wǎng)絡(luò)主頁的設(shè)計與制作、網(wǎng)站維護(hù)等，使學(xué)生掌握Internet應(yīng)用基礎(chǔ)知識和基本技能。30Web應(yīng)用開發(fā)本課程主要內(nèi)容包括Internet網(wǎng)上應(yīng)用程序設(shè)計與開發(fā)方法、通用網(wǎng)關(guān)程序設(shè)計、Web數(shù)據(jù)庫接口程序設(shè)計等，使學(xué)生掌握Internet開發(fā)基本技能31C語言程序及應(yīng)用掌握c語言程序設(shè)計原理，能用c語言設(shè)計簡單程序，進(jìn)行相關(guān)的開發(fā)和應(yīng)用。32網(wǎng)絡(luò)綜合布線掌握網(wǎng)絡(luò)綜合布線的基本知識和技能，能進(jìn)行模擬施工，參加相關(guān)比賽。33單片機程序設(shè)計及應(yīng)用利用c語言編寫相關(guān)的程序，進(jìn)行自動化控制設(shè)計，能進(jìn)行相關(guān)的自控開發(fā)和應(yīng)用設(shè)計。34Protel dxp 2004掌握電子電路圖形的繪制，模擬和仿真，設(shè)計和制作印刷電路板。35企業(yè)網(wǎng)搭建掌握企業(yè)網(wǎng)搭建的基本方法，進(jìn)行相關(guān)的應(yīng)用設(shè)置，具備企業(yè)網(wǎng)搭建的基本知識和技能。36動漫設(shè)計及影視后期制作綜合掌握動漫設(shè)計的基本原理和方法，能進(jìn)行影視制作和進(jìn)行相關(guān)的設(shè)計。技能和崗位證書37系統(tǒng)操作員（初、中級）通過國家職業(yè)技能資格等級鑒定的考核評定（選考）38微機維修技術(shù)（中、高級）通過國家職業(yè)技能資格等級鑒定的考核（必考）39網(wǎng)絡(luò)管理員（中級）通過國家職業(yè)技能資格等級鑒定的考核評定（選考）40計算機輔助設(shè)計繪圖員（中級）通過貴州省職業(yè)技能資格等級鑒定的考核評定（選考）41電子商務(wù)員（國家四級）通過勞動保障行政部門審核認(rèn)定（選考）42技能鑒定達(dá)到相應(yīng)的技能水平，進(jìn)行畢業(yè)前技能鑒定搞好課程規(guī)劃是關(guān)鍵（一）課程體系時間的順序化為了保證教學(xué)工作有效地進(jìn)行，知識結(jié)構(gòu)的合理性、有序性、各科目之間的關(guān)聯(lián)性與內(nèi)在聯(lián)系。必須合理安排教學(xué)計劃，做到先學(xué)習(xí)基本科目，后學(xué)習(xí)專業(yè)科目。在專業(yè)科目的設(shè)置方面也注意到內(nèi)部的邏輯性，以實現(xiàn)各課程間的聯(lián)系，達(dá)到學(xué)完一門課程能為下一科目服務(wù)的宗旨。如：電工與電子技術(shù)、微機原理是為了微機組裝與維修技術(shù)服務(wù)，電工與電子技術(shù)能使學(xué)生掌握電學(xué)、電子常識及常用維修工具的使用，同樣PHOTOSHOP、FLASH、FIREWORKS是為網(wǎng)頁制作及項目設(shè)計服務(wù)等。一個精美的網(wǎng)頁，通常包括圖一些動畫、圖片、文字等，要使動畫更加生動、有趣、吸引人，那必須懂得動畫的制作（FLASH），而動畫的外觀是否美觀，必須要經(jīng)過圖像處理軟件（PHOTOSHOP、FIREWORKS）處理，其中Photoshop是用于靜態(tài)圖像處理，而FIREWORKS是用于處理動態(tài)圖像。各課程在時間上的合理安排，既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。按照學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，我們制定了詳細(xì)的課程計劃資料，具體設(shè)置如下課程設(shè)置教學(xué)計劃表1 計算機平面設(shè)計 專業(yè) 學(xué)制 三年 層次 職高 學(xué)期周課時數(shù)序號課程名稱總課時數(shù)學(xué)期周學(xué)時數(shù)考核方式第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年考試考核123456第一學(xué)期1語文4532數(shù)學(xué)4533英語4534體育與健康3025音樂1516政治與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識3027Internet網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)6048電工與電子技術(shù)6059計算機應(yīng)用基礎(chǔ)906第二學(xué)期1語文4532數(shù)學(xué)4533英語4534體育與健康3025音樂15110哲學(xué)基礎(chǔ)知識15111photoshop90612Office200390613計算機組裝與維護(hù)604第三學(xué)期1語文4532數(shù)學(xué)4533英語4534體育與健康3025音樂15114法律基礎(chǔ)知識15115photoshop60416網(wǎng)頁制作及項目設(shè)計90617Flash906第四學(xué)期1語文6032數(shù)學(xué)6033英語6034體育與健康3025音樂15118職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)15119Authorware90620Flash60421AutoCAD906第五學(xué)期22高職學(xué)習(xí)15周23頂崗學(xué)習(xí)18周第六學(xué)期22高職學(xué)習(xí)15周23頂崗學(xué)習(xí)18周課程設(shè)置教學(xué)計劃表2 計算機應(yīng)用 專業(yè) 學(xué)制 三年 層次 職高 學(xué)期周課時數(shù)序號課程名稱總課時數(shù)學(xué)期周學(xué)時數(shù)考核方式第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年考試考核123456第一學(xué)期1語文4532數(shù)學(xué)4533英語4534體育與健康3025音樂1516政治與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識3027Internet網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)6048電工與電子技術(shù)6059計算機應(yīng)用基礎(chǔ)906第二學(xué)期1語文4532數(shù)學(xué)4533英語4534體育與健康3025音樂15110哲學(xué)基礎(chǔ)知識15111photoshop90612Office200390613計算機組裝與維護(hù)604第三學(xué)期1語文4532數(shù)學(xué)4533英語4534體育與健康3025音樂15114法律基礎(chǔ)知識15115photoshop60416網(wǎng)頁制作及項目設(shè)計90617Flash906第四學(xué)期1語文6032數(shù)學(xué)6033英語6034體育與健康3025音樂15118職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)15119VB程序設(shè)計90620Flash60421AutoCAD906第五學(xué)期22高職學(xué)習(xí)15周23頂崗學(xué)習(xí)18周第六學(xué)期22高職學(xué)習(xí)15周23頂崗學(xué)習(xí)18周課程設(shè)置教學(xué)計劃表3 計算機網(wǎng)頁制作設(shè)計 專業(yè) 學(xué)制 三年 層次 職高 學(xué)期周課時數(shù)序號課程名稱總課時數(shù)學(xué)期周學(xué)時數(shù)考核方式第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年考試考核123456第一學(xué)期1語文4532數(shù)學(xué)4533英語4534體育與健康3025音樂1516政治與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識3027Internet網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)6048電工與電子技術(shù)6059計算機應(yīng)用基礎(chǔ)906第二學(xué)期1語文4532數(shù)學(xué)4533英語4534體育與健康3025音樂15110哲學(xué)基礎(chǔ)知識15111photoshop90612Office200360413Flash906第三學(xué)期1語文4532數(shù)學(xué)4533英語4534體育與健康3025音樂15114法律基礎(chǔ)知識15115photoshop60416Dreamweaver90617Flash906第四學(xué)期1語文6032數(shù)學(xué)6033英語6034體育與健康3025音樂15118職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)15119firework906203DMAX90621網(wǎng)頁設(shè)與制作實訓(xùn)604第五學(xué)期22高職學(xué)習(xí)15周23頂崗學(xué)習(xí)18周第六學(xué)期22高職學(xué)習(xí)15周23頂崗學(xué)習(xí)18周（二）理論教學(xué)與實踐合理安排計算機專業(yè)課程都是實操性比較強課程。要使學(xué)生學(xué)好專業(yè)課，首先要合理安排理論與實踐的比例，一般理論與實踐的比例為1：1，對個別實踐性強的可加大實踐比例到1：2。其次要合理把專業(yè)理論課與專業(yè)實踐課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程進(jìn)行融合，比如在上計算機微機組裝與維修技術(shù)、辦公自動化設(shè)備使用與維護(hù)、計算機網(wǎng)絡(luò)與項目設(shè)計等課程時,既在學(xué)生進(jìn)行專業(yè)實踐時講理論,又在教師的理論教學(xué)中演示實踐操作，突出專業(yè)技能訓(xùn)練。（三）把驗證性的實驗轉(zhuǎn)變?yōu)閸徫徊僮餍缘膶嵱?xùn)。專業(yè)技能與職業(yè)技能（崗位操作）是緊密關(guān)聯(lián)的兩個概念，專業(yè)技能的掌握有利于職業(yè)能力的形成,但專業(yè)技能不能等同于職業(yè)技能。將專業(yè)技能轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)技能的的過程就是將學(xué)科專業(yè)技能遷移到職業(yè)技能上，把學(xué)科中的實踐活動落實到相關(guān)職業(yè)崗位的操作技能上，使專業(yè)實踐教學(xué)更好地與職業(yè)技能鑒定工作接軌。為了確保中職教育的完整性和有效性，必須合理地設(shè)置課程體系，根據(jù)課程內(nèi)容合理安排教學(xué)計劃、處理好專業(yè)課理論與實踐的比例關(guān)系，讓學(xué)生熟練掌握的專業(yè)操作技能。培養(yǎng)出中職畢業(yè)生成為受企業(yè)所喜愛的、具熟練職業(yè)技能和良好職業(yè)道德的復(fù)合型技能人才。通過方案的建設(shè)，盡量使教學(xué)目標(biāo)化合具體化，讓學(xué)生從進(jìn)校就明白所學(xué)知識的內(nèi)容和達(dá)到的目標(biāo)。師資隊伍建設(shè)是保證一、教師隊伍現(xiàn)狀分析：目前，我校已經(jīng)擁有一支專兼職結(jié)合的教師隊伍，通過近幾年的隊伍建設(shè)，形成了“敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)、求真務(wù)實、開拓進(jìn)取”的優(yōu)良工作作風(fēng)，但是與國家示范要求相比，在數(shù)量和質(zhì)量上仍然存在相當(dāng)大的差距，教師隊伍結(jié)構(gòu)需要進(jìn)一步優(yōu)化，具體分析如下： 1、數(shù)量分析：我系校實際數(shù)據(jù)與國家示范遴選條件最低標(biāo)準(zhǔn)對照。（1）目前我校專任教師數(shù)不足，我系共有專任教師劃分22人，專業(yè)課教師15人，在校生人數(shù)近700人（不含頂崗實習(xí)學(xué)生，不含休學(xué)和掛學(xué)籍人數(shù)），專業(yè)生師比為46.7:1；（條件要求為16:120:1，專業(yè)教師不達(dá)標(biāo)），教師課程負(fù)擔(dān)重。（2）從行業(yè)企業(yè)聘任教師（必須是兩邊都兼職）實際數(shù)為0（條件要求為10%25%）；（3）雙師型教師（擁有教師資格證和職業(yè)資格證或執(zhí)業(yè)資格證）15人占專業(yè)課教師100%（實際條件要求為80%以上，但比例不足）；（4）本科以上學(xué)歷為100%（條件要求為90%以上）；研究生學(xué)歷在讀1人占6%（條件要求為10%以上）；（5）正式聘任高級職稱人數(shù)1人，占6%（要求為25%）。關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，技能水平相比以往有所進(jìn)步，但是我校教師總體質(zhì)量層次和綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，具體表現(xiàn)在以下幾個方面： （1）省級骨干教師、市級以上學(xué)科帶頭人、名師、高級技師技工、社會能工巧匠等人數(shù)奇缺，與國家級示范極不相符。 （2）相當(dāng)一部分專業(yè)教師動手能力較差，示范性不強，實訓(xùn)課效果大打折扣。 （3）大多數(shù)教師對職業(yè)教育的認(rèn)識不到位，自身的教學(xué)模式帶有明顯的普教模式，急需更新教育觀念。 （4）還有相當(dāng)一部分教師基本駕馭課堂的能力缺乏，導(dǎo)致課堂組織混亂，師生矛盾突出。 （5）大部分教師能夠做簡單的課件，但是實際運用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力還比較欠缺。 （6）教師教科研熱情不高，能力不足，科研成果相當(dāng)少，尤其是有影響的科研論文、科研專利等幾乎為零。 二、教師隊伍建設(shè)總體目標(biāo)總目標(biāo)：以更新教育觀念為先導(dǎo)，以提高理論教學(xué)業(yè)務(wù)能力和技能教學(xué)示范能力為核心，以促進(jìn)骨干教師成長，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)為目標(biāo)，努力建設(shè)一支具有先進(jìn)教育教學(xué)理念，具備較強的課程改革能力、實踐動手能力、教學(xué)研究能力，結(jié)構(gòu)合理優(yōu)化的教師隊伍，達(dá)到并超過項目建設(shè)要求，推進(jìn)我校教育教學(xué)的內(nèi)涵發(fā)展。具體來說，實施以下三項工程：1、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)工程1.1在未來幾年建設(shè)期內(nèi)，通過充分用好用足政府給我們引進(jìn)教師的指標(biāo)，招聘專業(yè)課教師；1.2加大行業(yè)企業(yè)專家引進(jìn)力度，爭取正式聘請名師、工程師、技術(shù)骨干和社會能工巧匠等擁有高級職稱的人才，使高級人才比達(dá)到25%的要求； 1.3實施雙師型人才的培養(yǎng)計劃，兩年內(nèi)專業(yè)教師中雙師型比例要達(dá)到90%以上?？傊ㄟ^實施基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)工程，確保學(xué)校在生師比，雙師型等各類數(shù)量指標(biāo)上，達(dá)到并超過國家改革發(fā)展示范?；惧噙x條件的最低要求，同時，完成教師隊伍的結(jié)構(gòu)優(yōu)化。 2、名師打造工程 2.1在未來幾年內(nèi)，實施名師打造工程，通過設(shè)立名師工作室，聘請專家學(xué)者引領(lǐng)培養(yǎng)、學(xué)校重點推介、著力打造骨干專業(yè)骨干教師58人； 2.2新聘請或引進(jìn)名師、省市級骨干教師、學(xué)科帶頭人、高級技師或社會能工巧匠等510人，確保每個專業(yè)擁有2名以上高級專業(yè)人才，并且每個專業(yè)至少擁有2名在業(yè)界有影響的專業(yè)名師或能工巧匠。 3、素質(zhì)提升工程 3.1 方案實施期內(nèi)，實施全員培訓(xùn)，使80%以上專任教師能夠擁有現(xiàn)代職業(yè)教育觀念、較強的課堂駕馭能力、使用現(xiàn)代化教學(xué)手3.3 90%以上的專業(yè)教師擁有扎實的專業(yè)基本功，良好的專業(yè)示范能力； 3.4 20%以上的專業(yè)教師能在市級以上專業(yè)技能競賽中獲獎或指導(dǎo)學(xué)生獲獎，其中國家級獎項不能低于5%；3.5 10%左右的專業(yè)教師有自己的發(fā)明創(chuàng)造或指導(dǎo)學(xué)生獲得某項專利，技能大賽取得好成績。三、教師隊伍建設(shè)實施步驟 1、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)工程： 1.1 主要含義：嚴(yán)格按照國家發(fā)展改革示范校遴選條件所規(guī)定的基本標(biāo)準(zhǔn)，在數(shù)量上達(dá)標(biāo)。 1.2 主要任務(wù) 1.2.1 生師比與隊伍結(jié)構(gòu)：力爭達(dá)到或接近生師比達(dá)到20:1的比例，但是要實施教師隊伍優(yōu)化計劃，通過考核末位淘汰與引進(jìn)充實等措施，逐步進(jìn)行輪換，使師資隊伍人數(shù)基本保持不變，結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，符合國家示范要求，專業(yè)發(fā)展相對均衡；1.2.2 行業(yè)企業(yè)教師任教：聘請行業(yè)企業(yè)教師（即達(dá)到10%25%的比例）；1.2.3學(xué)歷進(jìn)修：引進(jìn)或培養(yǎng)研究生，確保達(dá)到10%的最低標(biāo)準(zhǔn)；1.2.4 雙師型教師培養(yǎng)：加大專業(yè)教師中雙師型教師的引進(jìn)、培養(yǎng)、聘任工作，新增擁有雙師型資格，達(dá)到90%的比例；重點專業(yè)90%以上教師要拿到雙證。 1.2.5 高級職稱人才達(dá)標(biāo)：一方面積極爭取政府支持，盡快兌現(xiàn)高級職稱。另一方面，在指標(biāo)全部兌現(xiàn)的基礎(chǔ)上，聘任、引進(jìn)高級職稱者，達(dá)到25%的標(biāo)準(zhǔn)。確保每個專業(yè)25%以上的教師擁有且高級職稱被聘用（高級教師、高級技師等） 1.3 實施步驟： 1.3.1自查分析： 每個專業(yè)對照創(chuàng)國家示范申報表和基本條件表，以及學(xué)?？傮w建設(shè)目標(biāo)，結(jié)合本專業(yè)實際，寫出自查表，找出本專業(yè)與國家示范遴選條件最低標(biāo)準(zhǔn)之間的差距（數(shù)量上）；同時認(rèn)真分析本專業(yè)教師隊伍教育教學(xué)現(xiàn)狀，從工作態(tài)度、工作能力、協(xié)調(diào)能力、專業(yè)水平（尤其是技能水平）等方面進(jìn)行綜合考慮，找準(zhǔn)優(yōu)缺點。1.3.2 撰寫子方案：每個專業(yè)在自查報告的前提下，結(jié)合本專業(yè)發(fā)展趨勢和實際情況，依據(jù)學(xué)校總體思路，撰寫專業(yè)內(nèi)教師隊伍建設(shè)的子方案，要求目標(biāo)明確，思路清晰、內(nèi)容具體、切實可行。招聘或引進(jìn)專業(yè)技術(shù)人才，并制定人才招聘工作方案。 名師打造工程： 2.1 名師的定義：名師分為四類。一類為區(qū)級以上學(xué)帶優(yōu)青；二類為省市級骨干教師；三類為盤縣名師，社會能工巧匠；四類為業(yè)界有影響力的教師；名師打造工程就是在兩年內(nèi)著力培養(yǎng)、引進(jìn)、招聘上述四類人才，使我校教師隊伍結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化。2.2 名師現(xiàn)狀：無 2.2 主要任務(wù)：兩年內(nèi)，通過培養(yǎng)、引進(jìn)、聘任等方式，使名師人數(shù)能夠達(dá)到10%以上的比例，確保每個專業(yè)擁有1名以上的名師，重點專業(yè)2名以上。 2.3 實施步驟： 2.3.1 第一步清查篩選，確定指標(biāo)和培養(yǎng)對象。各專業(yè)做好清查篩選工作，根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)總目標(biāo)，按每個專業(yè)不低于1名、重點專業(yè)不低于2名、整體不低于10%的比例，確定本專業(yè)指標(biāo)數(shù)，并確定培養(yǎng)對象，報學(xué)校教務(wù)處。教務(wù)處匯總后，按照整體需要進(jìn)行權(quán)衡之后，確定校外引進(jìn)、聘任指標(biāo)數(shù)，校內(nèi)培養(yǎng)指標(biāo)數(shù)以及培養(yǎng)對象和培養(yǎng)梯隊，報校長批準(zhǔn)，準(zhǔn)備實施。 2.3.2 第二步引進(jìn)、聘任名師。重點引進(jìn)具有企業(yè)實踐經(jīng)驗的專業(yè)帶頭人，技術(shù)骨干或?qū)＜?，擁有高技能水平、社會公認(rèn)的能工巧匠、學(xué)代等，使培養(yǎng)對象能夠零距離接受指導(dǎo)，幫助迅速成長。 2.3.2第三步設(shè)立名師工作室。名師收徒、授課，發(fā)揮引領(lǐng)指導(dǎo)作用。校內(nèi)名師原則上必須上課，實在因工作需要不能授課的，必須結(jié)對收徒，著力培養(yǎng)名師接班人；校外引進(jìn)、聘請名師收徒上課兩手抓，共同打造培養(yǎng)對象。 2.3.4 第四步著力打造。一方面對培養(yǎng)對象實施跟蹤管理，定期組織名師團(tuán)進(jìn)行考核，并制定相應(yīng)的獎懲措施，促進(jìn)培養(yǎng)對象專業(yè)化成長；另一方面積極向外界推介宣傳培養(yǎng)對象，鼓勵培養(yǎng)對象外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、參賽，提高競爭力和曝光率；同時，為培養(yǎng)對象申報競聘提供便利和服務(wù)，學(xué)校力量和個人力量結(jié)合，傾力打造。 3、素質(zhì)提升工程 3.1 工程定義：通過組織全員培訓(xùn)，全面提高教師的教育教學(xué)能力，使教師的綜合素質(zhì)得到提升。 3.2 全員培訓(xùn)：3.2.1 培訓(xùn)對象：教育教學(xué)管理人員、全體專任教師 3.2.2 培訓(xùn)規(guī)模：建設(shè)期內(nèi)，選派60%的專業(yè)老師能外出培訓(xùn)一次，舉辦全校性的教學(xué)競賽和教育學(xué)術(shù)年會；每年針對新教師、兼職教師、骨干教師的專項培訓(xùn)各1次，針對全體教師的教育理念的培訓(xùn)至少1次。 3.2.3 培訓(xùn)內(nèi)容： 3.2.3.1 全員培訓(xùn)內(nèi)容：教育教學(xué)觀念，尤其是職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律與觀念，國家發(fā)展職業(yè)教育的相關(guān)政策、法規(guī)等； 3.2.3.2 教管人員培訓(xùn)內(nèi)容：教育教學(xué)管理、督導(dǎo)、考核、教師心理疏導(dǎo)等內(nèi)容； 3.3.2.3 實訓(xùn)指導(dǎo)教師培訓(xùn)內(nèi)容：重在增強專業(yè)實踐操作技能，提高技能等級水平，立足培訓(xùn)高級工及技師；安全操作和現(xiàn)場管理。3.3.2.4 專業(yè)理論課教師培訓(xùn)內(nèi)容：重在樹立科學(xué)的教學(xué)觀、學(xué)生觀；系統(tǒng)梳理本專業(yè)各門課程教材，切實把握教材的邏輯架構(gòu)；有效開展教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是理實一體化的項目教學(xué)訓(xùn)練。3.3.2.5 文化基礎(chǔ)課教師培訓(xùn)內(nèi)容：重在樹立科學(xué)的教學(xué)觀、學(xué)生觀；正確把握文化課與專業(yè)課之間的關(guān)系，樹立為專業(yè)課服務(wù)的思想；有效開展教學(xué)實效性研究，提升課改能力，教學(xué)研究能力。3.3.2.6 骨干教師培訓(xùn)內(nèi)容：提升自身課改、實踐、教研能力，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，帶動專業(yè)建設(shè)。3.2.4培訓(xùn)形式：3.2.4.1 外出參觀考察培訓(xùn)：分期分批到職業(yè)教育發(fā)達(dá)地區(qū)參觀考察，學(xué)習(xí)先進(jìn)的職業(yè)教育理念，更新思想觀念，尤其是教育觀念，樹立新型的教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀。（建設(shè)期內(nèi)，60%左右的教師能外出參觀一次）3.2.4.2 聘請專家來校講座講學(xué)：每學(xué)期聘請行業(yè)企業(yè)專家，社會有影響力的教育教學(xué)專家，心理專家等來校講座講學(xué)，講解專業(yè)的前沿知識及專業(yè)課特點，職教課程改革的新趨勢、教學(xué)組織的新模式、課堂教學(xué)的新方法、教學(xué)技能的新發(fā)展以及教學(xué)研究的新動向，心理咨詢與輔導(dǎo)的新思維、新方法等，提升教師的整體綜合素質(zhì)。（每學(xué)期至少一次）3.2.4.3 校本培訓(xùn)：學(xué)校教育教學(xué)方面的先進(jìn)典型，骨干等組成學(xué)校校本培訓(xùn)講師團(tuán)，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實際，重點放在教學(xué)研究、課改能力提升上，結(jié)合骨干教師教學(xué)示范，舉辦校內(nèi)各項技能比武等，提高教師整體授課水平。（每學(xué)期至少一次）3.2.4.4 參與各類社會培訓(xùn)：制定教師業(yè)務(wù)進(jìn)修獎勵政策，鼓勵教師廣泛參與各類社會培訓(xùn)，獲取各類職業(yè)資格證書，專業(yè)等級證書，執(zhí)業(yè)資格證書等。3.2.4.5 下企實踐鍛煉培訓(xùn)：專業(yè)教師輪流到校外實訓(xùn)基地參加生產(chǎn)實踐，了解新技術(shù)、新崗位、新產(chǎn)業(yè)的變化，提高自身生產(chǎn)實。校企合作促發(fā)展建立校企合作是謀求自身發(fā)展、實現(xiàn)與市場接軌、大力提高育人質(zhì)量、有針對性地為市場培養(yǎng)一線實用型技術(shù)人才的重要途徑。校企合作是謀求自身發(fā)展、實現(xiàn)與市場接軌、大力提高育人質(zhì)量、有針對性地為企業(yè)培養(yǎng)一線實用型技術(shù)人才的重要舉措，其初衷是讓學(xué)生在校所學(xué)與企業(yè)實踐有機結(jié)合，讓學(xué)校和企業(yè)的設(shè)備、技術(shù)實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享，以切實提高育人的針對性和實效性，提高技能型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。我校積極探索，主動出擊，建立校企合作關(guān)系，為我系發(fā)展提供兩良好的開始。一、校企合作的必要性1有職教政策的指導(dǎo)國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定中明確提出：“進(jìn)一步建立和完善適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，滿足人民群眾終身學(xué)習(xí)需要，與市場需求和勞動就業(yè)緊密結(jié)合，校企合作、工學(xué)結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、形式多樣、靈活開放、自主發(fā)展，有中國特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。”特別是“十一五”期間，政府出臺了農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)和陽光工程培訓(xùn)等優(yōu)惠政策。作為培養(yǎng)中、高級技術(shù)人才的學(xué)校，更應(yīng)站在改革開放的前沿陣地，加強校企合作，推進(jìn)產(chǎn)教結(jié)合，把企業(yè)的需要作為學(xué)校教學(xué)和育人的方向，把廣大人民群眾的需求作為辦學(xué)宗旨。學(xué)校只有樹立為企業(yè)服務(wù)的理念，與企業(yè)合作，開展多種形式的辦學(xué)模式，才能促進(jìn)教學(xué)方法的變革，才能帶動教學(xué)設(shè)備的更新，才能加強師資隊伍建設(shè)，才能提高學(xué)生適應(yīng)社會的能力，才能提升綜合辦學(xué)能力，才能給學(xué)校帶來良好的經(jīng)濟(jì)效益。2學(xué)校生存和發(fā)展的需要。目前職業(yè)院校正面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)：一是招生困難、生源質(zhì)量下降；二是經(jīng)費緊張、制約學(xué)校發(fā)展；三是畢業(yè)生質(zhì)量不高，就業(yè)安置不穩(wěn)定。要想擺脫這種困難局面，就必須解放思想、大膽創(chuàng)新，開展多種形式的校企合作辦學(xué)模式，才能贏得學(xué)校的生成和發(fā)展。 3企業(yè)職工培訓(xùn)的需要。隨著本地工業(yè)企業(yè)的迅速發(fā)展，企業(yè)招工困難，新招工人素質(zhì)較低，生產(chǎn)能力下降，直接影響企業(yè)的生存和發(fā)展。這些企業(yè)需要通過職工培訓(xùn)來提高工人的素質(zhì)，但苦于自身沒有專門的培訓(xùn)機構(gòu)和師資，它們也需要與一些專門的培訓(xùn)機構(gòu)特別是職業(yè)學(xué)校合作，達(dá)到職工培訓(xùn)的目的。目前園區(qū)多家企業(yè)，多次打電話聯(lián)系咨詢，準(zhǔn)備把員工定期安排到我系進(jìn)行培訓(xùn)。 二、校企合作的幾種模式 我們學(xué)校培養(yǎng)的是技能型和實用型人才，既要具有扎實的專業(yè)理論知識，又要有較強的操作技能，還要符合用人單位的需要。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，通過實習(xí)實訓(xùn)雖然可以獲得一定的操作技能，但那僅僅是一種靜態(tài)的操作規(guī)程，是一些分散的實習(xí)課題，與工廠的實際工作環(huán)境不可能完全相同，與實際生產(chǎn)產(chǎn)品的要求還相差甚遠(yuǎn)，加之學(xué)校的設(shè)備條件和原材料有限，不可能使每一個學(xué)生都達(dá)到一種嫻熟的程度。因此，我系通過幾年與企業(yè)合作的實踐，探索出幾種適合我校生存和發(fā)展的校企合作模式。主要最近成功案例為與天坤職院的合作。以下為一些活動剪影。三、明確的理念 （一）以社會需求為中心的服務(wù)理念 職業(yè)學(xué)校在與企業(yè)、市場搭建共同培養(yǎng)人才平臺的過程中，如何發(fā)揮自身功能，想企業(yè)所想，急企業(yè)所急，是職業(yè)學(xué)校與企業(yè)、科研院所進(jìn)行深度合作首先需要破解的難題，這就要求職業(yè)學(xué)校必須轉(zhuǎn)變以學(xué)校為中心的單向思維模式，樹立以社會需求為中心的服務(wù)理念，搭建校企合作平臺。蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校企合作的實踐探索中，在為企業(yè)、社會搭建人才培養(yǎng)平臺的同時履行自己的職責(zé)，突破了傳統(tǒng)的學(xué)校教育教學(xué)“以我為中心”、“教什么送什么”的單向思維模式，摒棄了以學(xué)校為中心的傳統(tǒng)理念，發(fā)揮自己在在經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展中的服務(wù)功能，突出企業(yè)的主導(dǎo)作用，以企業(yè)和社會需求為中心，進(jìn)行自我調(diào)整、主動適應(yīng)。蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院生物專業(yè)建立的以社會需求為中心的服務(wù)理念成為校企合作培養(yǎng)高規(guī)格技能型人才的基點。 （二）人人都可成才的育人理念 只有樹立了人人都可成才的育人理念，才能因材施教，對傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式進(jìn)行改革，才能在借鑒發(fā)達(dá)國家職教模式中創(chuàng)新發(fā)展，形成我們自己的育人品牌。由于學(xué)院招生主要面向甘肅省內(nèi)各地州市，生源素質(zhì)參差不齊。如何讓每一位學(xué)生在三年的職業(yè)教育和職業(yè)規(guī)劃中成人、成才、成功，始終是學(xué)院為之努力探索和謀求解答的課題。學(xué)院生物組全體同仁在因材施教方面大做文章，人人都可成才的育人理念成為人才培養(yǎng)模式改革的出發(fā)點。以此為基石，調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)，完善評價機制。經(jīng)過近兩年的實踐探索，本專業(yè)的每個學(xué)生都得到充分發(fā)展，并找到了適合自己的成才之路，“為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”的人才觀得以彰顯。我們認(rèn)為，人人都可“成功、成才、成人”是校企合作中共同的價值訴求和深度合作的基礎(chǔ)。（三）工學(xué)交替顯成效通過工學(xué)交替的有效形式，學(xué)生分組輪流參與生產(chǎn)，在技術(shù)人員的指導(dǎo)下進(jìn)行實驗操作和實踐生產(chǎn)，通過參與知曉行業(yè)在生產(chǎn)實踐中應(yīng)用的新知識、新技能、新方法，并熟悉了未來工種（崗位）的職責(zé)、操作規(guī)范、用人標(biāo)準(zhǔn)乃至管理制度。學(xué)生還利用工作之余進(jìn)行學(xué)習(xí)，把理論學(xué)習(xí)與實踐操作結(jié)合起來，學(xué)生在實踐操作中主動尋求理論的支持，真正實現(xiàn)了“做中學(xué)，做中教”的育人模式。通過校企合作，學(xué)生由于定位明確，刻苦好學(xué)，動手能力強，操作技能全面；企業(yè)提供實訓(xùn)基地、設(shè)備、原料，彌補了學(xué)校實驗儀器設(shè)備的不足。從而實現(xiàn)校企“優(yōu)勢互補、資源共享、互惠互利、共同發(fā)展”的雙贏結(jié)果。 實訓(xùn)基地建設(shè)職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)的內(nèi)涵就是為社會培養(yǎng)培訓(xùn)高素質(zhì)、技能型緊缺人才,突出培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力,而學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)需要實訓(xùn)基地的建設(shè)來加強。實訓(xùn)基地有兩種:校外實訓(xùn)基地和校內(nèi)實訓(xùn)基地。校外的實訓(xùn)基地要選一些和專業(yè)聯(lián)系緊密的企業(yè),通過校企合作來達(dá)到校外實習(xí)和技能鑒定的目的;而校內(nèi)實訓(xùn)基地主要是依托一些專業(yè)實訓(xùn)室,通過工學(xué)結(jié)合來達(dá)到教學(xué)實訓(xùn)和對外服務(wù)實習(xí)的目的。職業(yè)教育的特點要求我們要突出培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力,學(xué)生的職業(yè)能力包括兩個方面:專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)。其中專業(yè)技能又包括單項技能和綜合技能,專業(yè)技能就是學(xué)生的就業(yè)競爭能力(包括知識技能、操作技能、技術(shù)技能);職業(yè)素質(zhì)包括五個方面:表達(dá)溝通能力、自主學(xué)習(xí)能力、較高的職業(yè)道德修養(yǎng)、突破創(chuàng)新能力、團(tuán)隊協(xié)作能力,職業(yè)素質(zhì)就是學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力。我校電子信息系，現(xiàn)有專業(yè)教室14個，計算機近300臺，通過實訓(xùn)室的建設(shè)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了相應(yīng)的保證，同時開展校企結(jié)合，為學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)提供了方便。教學(xué)資源建設(shè)是基礎(chǔ) 一、建設(shè)思路 關(guān)于計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)，從職業(yè)性定位課程目標(biāo)，從整體性定位資源層次，從工作過程出發(fā)定位資源內(nèi)容，建設(shè)思路如下： 以職業(yè)崗位需求為依據(jù)，定位計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)（從職業(yè)性定位課程，明確課程目標(biāo)）；以開發(fā)整體技能架構(gòu)為基礎(chǔ)，梳理資源建設(shè)脈絡(luò)（從整體性定位資源層次，使其為達(dá)到課程目標(biāo)服務(wù)，并保持職業(yè)技能的延續(xù)性）；以項目開發(fā)過程為主線，分解組織資源內(nèi)容（從工作過程出發(fā)，使資源服務(wù)項目開發(fā)的不同階段，以滿足分階段學(xué)習(xí)）；通過優(yōu)化、整合、改造、拓展等資源建設(shè)方法，分解、拆分實際項目，構(gòu)造課程學(xué)習(xí)資源（校企合作，貼近實戰(zhàn)，通過優(yōu)化法、整合法、改造法、拓展法等科學(xué)的方法進(jìn)行資源構(gòu)造），建設(shè)立體化（