國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié).doc

國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)來鄭州前，因?yàn)檠颗≡褐委熞粋€(gè)星期，期間學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同志們多次探望并慰問，還帶來了一個(gè)用紅紙折成的鼓鼓的“心”形的禮物，上面寫著“祝老師早日康復(fù)”幾個(gè)字，里面裝滿了學(xué)生們寫給我的信?？吹竭@瞬間我眼睛濕潤(rùn)了，恨不得馬上飛回到學(xué)校，回到了孩子們身邊。10月18號(hào)我腰傷初愈，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通知我代表學(xué)校數(shù)學(xué)組去參加培訓(xùn)， 第二天帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑托我坐上了開往鄭州的列車，說實(shí)話像這樣的培訓(xùn)我還是第一次參加，很多同志都羨慕不已，按理說應(yīng)該感到高興才對(duì)，但我怎么也高興不起來，心里滿滿的都是學(xué)生寫給我的信，至于路上的風(fēng)景我無暇關(guān)顧。19號(hào)下午四點(diǎn)多我來到了省二實(shí)驗(yàn)，一進(jìn)門就被這兒的美麗所吸引，小小的學(xué)園，僅7.8畝的土地，但布局及其合理，鐵柵欄的圍墻邊爬滿了碧綠的藤蔓，教學(xué)樓的看墻上也種上各式各樣的花草，塑膠的操場(chǎng)穿插在樓宇之間，每一寸可利用的土地上似乎都躍動(dòng)著青春的氣息，耳邊回蕩著美妙的樂曲學(xué)員們是來自于全省各縣市的特崗教師，很多都是剛剛參加工作的大學(xué)生，年輕有朝氣，個(gè)個(gè)臉上都洋溢著喜悅與真誠(chéng)。來到的第二天上午學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)在階梯教師接見了我們，開始了我們的破冰之旅開班典禮在會(huì)上，省教育廳師范處朱自鋒處長(zhǎng)親自做了即興演講。首先，朱處長(zhǎng)講了國(guó)家和省教育部門非常關(guān)注特崗教師培訓(xùn)，希望通過培訓(xùn)能使我們長(zhǎng)進(jìn)教學(xué)技能和經(jīng)驗(yàn)，為以后的工作奠定基礎(chǔ)。接著，他又從“四有、五立”這兩個(gè)方面進(jìn)行了闡釋，使我認(rèn)識(shí)到自己作為基層特崗教師身上的擔(dān)子有多重，也使我更加堅(jiān)定地教師這一偉大的職業(yè)。接著，李涵校長(zhǎng)進(jìn)行了開班致辭。她的講話就像和煦的春風(fēng)，使我們?cè)趫?chǎng)的教師深深感染，說出了我們教師的心聲和培訓(xùn)的方向。這也打消了我的顧慮，堅(jiān)持一定要好好的培訓(xùn)！接著，關(guān)老師對(duì)我們做了培訓(xùn)的“破冰之旅”，講了如何進(jìn)行小組合作，如何進(jìn)行組內(nèi)討論和合作的技巧等。印象最深的是，在討論的過程中要促進(jìn)傾聽，鼓勵(lì)發(fā)言和控制時(shí)間。這使我認(rèn)識(shí)到原來我們?cè)趯W(xué)校課堂上進(jìn)行的小組合作并不是真正的討論，那只是表面的形式，而不是實(shí)質(zhì)。后來，我就進(jìn)行了分組跟著指導(dǎo)老師，進(jìn)班進(jìn)行了聽課。進(jìn)了班，才發(fā)現(xiàn)這里的班級(jí)真是孩子的“學(xué)習(xí)天堂”。在班級(jí)里，有班報(bào)、圖書角、誓言板等班級(jí)文化，我想在這樣的班級(jí)里學(xué)習(xí)一定會(huì)是一種別樣的感覺。果不其然，在課堂上隨便一個(gè)就是骨干教師，特級(jí)教師，優(yōu)質(zhì)課教師，上的課沒的說，學(xué)生聽得入迷，我們這些學(xué)員也聽得津津有味。這學(xué)期，他們嘗試“大小課堂交替”，在小課堂主要類似于一般教授知識(shí)師生互動(dòng)，大課堂就是學(xué)生實(shí)踐時(shí)間，消化知識(shí)。這也只是一種嘗試，不過我認(rèn)為挺適合數(shù)學(xué)教學(xué)。數(shù)學(xué)就是在學(xué)與練之間相互影響掌握，在學(xué)中知道如何練習(xí)，在練中鞏固已學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。在這個(gè)過程中，學(xué)生能體會(huì)和思考總結(jié)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)該如何運(yùn)用。還有一個(gè)印象深的就是在教學(xué)過程中運(yùn)用教學(xué)切片。所謂教學(xué)切片就是別人將某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或題目的解析把它用視頻的形式給錄下來，在課堂上放映出來，給課堂教學(xué)帶來方便和高效。二實(shí)驗(yàn)的班級(jí)管理形式-班級(jí)組管理，這種區(qū)別于班主任管理一個(gè)班的形式，讓主要任課老師都成為班級(jí)的管理者。具體的就不在此說了，總之我認(rèn)為每種形式都有它的優(yōu)點(diǎn)和弊端，都是在不斷探索過程中不斷完善的。教學(xué)切片這種將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中來的新形式，在現(xiàn)代信息社會(huì)下將是教育改革的一種新的產(chǎn)物！美好的日子總是短暫的，二十天的學(xué)習(xí)讓我們收獲很多。各位學(xué)員都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生。教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。來自重慶的教授，給我們講了做幸福的教育人，整個(gè)講座過程，讓我感觸很多，怎樣減少職業(yè)倦怠呢？就是要參與教研，那作為一名普通的教師，教研的方式就是寫教學(xué)日志和寫教學(xué)案例，我以后也要堅(jiān)持下去，另外，我要多看書，擴(kuò)寬自己的知識(shí)面，讓我記憶深刻的一句話就是“你的問題主要的想得太多讀書太少”，是呀！倘若我們讀書多一些的話，就會(huì)少一些紛擾，少雜念！讀的書多的話，我們就會(huì)對(duì)事情的看法不同，我們就會(huì)心胸開闊一些，就會(huì)使我們的生活變得簡(jiǎn)單，對(duì)工作也會(huì)更加的投入，我們也就會(huì)變得更加幸福！非常喜歡她引用的楊絳老師的一句話：“我們?cè)绱丝释\(yùn)的波瀾，到最后才發(fā)現(xiàn)，人生最美妙的風(fēng)景，竟是內(nèi)心的淡定與從容。我們?cè)绱似谂瓮饨绲恼J(rèn)可，到最后才知道，世界是自己的，與他人毫無關(guān)系”聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識(shí)，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日，永無止境。就像聽課時(shí)孫部長(zhǎng)說過的一句話：“人生是一個(gè)長(zhǎng)跑，要一直堅(jiān)持下去?！睂W(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。二十天的學(xué)習(xí)就快結(jié)束了，但我知道有更重的