“教學中的互聯(lián)網搜索”優(yōu)秀教學案例《孔子游春》.doc

全國中小學“教學中的互聯(lián)網搜索”優(yōu)秀教學案例評選教案設計一、 教案背景1、面向學生： 中學 小學 2、學科：語文2、課時：第二課時3、學生課前準備：課前利用各種途徑收集有關孔子的相關資料（包括論語）。熟讀課文，畫出不理解的字詞。4、教師課準備：準備有關春景，水的圖片。準備孔子簡介，及論語中有關學習、做人的名言。二、教學課題知識與技能：1、 正確流利的朗讀課文，能夠把自己的體會通過朗讀表達出來。2、 學會本課生字，并能理解和運用由本課生字組成的詞語。3、 聯(lián)系上下文理解文中“司空見慣、從容不迫”等成語的意思。4、 通過具體語言材料，讓學生通過多種形式的朗讀來感受似水河畔景色的優(yōu)美。過程與方法：1、讓學生走進文本，一起去經歷孔子觀水的過程，由孔子的“觀水”和“悟水”，進而引發(fā)學生對孔子“如何學習”的感悟；由孔子與“學生”關于“水”的對話，引發(fā)學生對孔子“如何教學”的感悟，在此過程中豐富學生的見識，歷練學生的智慧。2、 積累詞語，體會作者選用的成語的生動準確。情感態(tài)度與價值觀：1、使學生懂得孔子借水喻人的用意，引導學生體會做人要做像水一樣有德行、有情義、有志向、善施教化的真君子。2、領會孔子循循善誘的教育方法及感受師生間濃濃的情意。三、教材分析孔子游春是蘇教版教材第十二冊第七單元的第三篇課文。這一單元共安排了四篇課文，且每一篇課文都流露出濃濃的師生情，流露出對老師的崇拜、眷戀、不舍，而作為大教育家孔子，學生并不陌生，而孔子與自己弟子們的交流也是學生很想知道的，對學生們更具有說服力?？鬃佑未褐饕枋隽丝鬃訋ьI弟子們到泗水河畔賞春，巧借河水誘導弟子的故事，表現(xiàn)了孔子對弟子的和師生間真摯的情誼。全文共可以分為三個部分，第一部分寫春天到了，帶弟子到風光迷人的泗水河畔游賞，第二部分寫孔子凝望泗水的綠波說了一番意味深長的話，弟子們聽了很驚訝。這部分主要圍繞“論水”展開敘述，環(huán)環(huán)相扣，逐層推進。第三部分寫孔子和弟子娛樂及孔子和弟子各言其志。全文以水為話題，敘物明理，內涵豐富、厚重，有利于激發(fā)學生了解其深層的人生哲理。這一課主要要求學生通過具體的語言文字，領悟孔子循循善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼，同時通過學習本節(jié)內容，感悟水的特性與人的某一方面品格的相似點，引導學生學會將書本知識與生活世界相聯(lián)系。教學之前在百度網上搜索有關孔子，春景的相關教學材料，也找了很多教案課堂實錄作參考，并了解到教學的重點和難點，確定課堂教學形式和方法。然后根據課堂教學需要，利用百度上搜索的教學資料制作多媒課件。四、教學方法本課教學設計結合學科的特點，借助計算機多媒體提供的教學資源優(yōu)勢來突破重點、難點，體現(xiàn)了參與式學習，構建學生充分參與和自主學習的環(huán)境等現(xiàn)代教育思想。 在教學設計中充分考慮到學生的主體性，讓他們講司空見慣的水，加入吸引學生大海視頻片段，不僅增強他們對水的感官認識，同時也使他們理解并掌握了水的高貴品質，并通過談志向、等學生活動來鞏固升華，從而完成對知識的“發(fā)現(xiàn)”和“接受”，真正理解水的精神，理解孔子意圖。五、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生行為設計意圖一、借助媒體，回憶美景1、讓我們繼續(xù)穿越時空的隧道，隨同孔子一起去那風光旖昵、春意融融的泗水河畔游春（出示春景圖）。【百度圖片】/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B4%BA%BE%B0%CD%BC&in=17655&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=6&rn=1&di=72971839995&ln=1131&fr=&fm=result&fmq=1331701571406_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn6&-1&di72971839995&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fbcq_Gjs2U3qoDitjrE9H0w%3D%3D%2F3254132205752684191.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Faygrzxl1226%2Fblog%2Fstatic%2F603803432010111125725559%2F&W670&H502&T8502&S170&TPjpg2、利用圖片渲染的氣氛誦讀第二自然段。3、師：泗水河邊的春色真美呀，令我們如癡如醉！可是，同學們知道嗎，孔子的心情卻很不平靜。他動情地望著泗水河，陷入了沉思。1、學生欣賞春景圖。2、誦讀第二自然段這樣的導入，可以營造輕松和諧的氣氛，消除學生的情緒性學習障礙。二、與圣人論水1、整體感知。浪漫的泗水春景讓人賞心悅目，這司空見慣的河水引起了孔子怎樣的思考？請同學們默讀第39自然段，找出孔子那充滿智慧和靈性的語言。2、指名讀孔子的話。3、孔子為什么會這樣說呢？這段話是圍繞那一句話寫的？（水是真君子啊?。?、為什么說水是真君子？聯(lián)系孔子的話想想填填。水是真君子，好像，因為；水是真君子，好像，因為；水是真君子，好像，因為；水是真君子，好像，因為。5、水的這些品行以及課文中的這段話一定讓你聯(lián)想到了一些成語、名言，請同學們默讀這段話，結合自己已有的知識和生活經驗，一邊讀一邊在書上圈圈點點，并圍繞其中的一點或幾點說說自己的理解。（師根據學生的理解適當給予補充引申，并及時鼓勵表現(xiàn)突出的學生。）6、水僅有這四點美德嗎？這段話里的省略號又省略了什么？讓我們再一次深入的觀察一下大自然中的水（大海圖片），然后將水與人 的品行結合起來，將句子補充完整?！景俣葓D片】/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B4%F3%BA%A3&in=6307&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=2&rn=1&di=68332041585&ln=1992&fr=&fm=result&fmq=1331640826484_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn2&-1&di68332041585&objURLhttp%3A%2F%2F%2F20090428%2F1573421_181839038_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fshow%2F1%2F47%2F70b122dcc59203ab.html&W1024&H683&T6754&S126&TPjpg7、聯(lián)系你對水的感受，繼續(xù)贊美水這個真君子吧?。ㄖ灰f的有道理，就要及時肯定。）出示：水是真君子，好像（ ），因為（ ）。7、激情朗讀。（配樂）【百度聲音】/m?tn=baidumt&gate=cb&from=idd&l_cb=http%3A%2F%2F%2Fm%3Ff%3Dms%26rn%3D%26tn%3Dbdmp3idjs%26ct%3D134217728%26word%3D%25C7%25E1%25D2%25F4%25C0%25D6%26lm%3D-1&s_o=108、同學們，哪些人是君子？你能舉出生活中的例子說一說嗎？9、孔子對他的弟子這么說水，其實是用水來打比方，暗示弟子也要做個真君子，你認為孔子是怎樣的老師呢？（師根據回答總結出：循循善誘，充滿智慧）10、師小結：孔子教育弟子做人，卻沒有直接進行說教，而是用水來打比方，巧妙地暗示弟子，或許，這就是孔子成為大教育家的原因所在。其實，孔子就是一位真君子。讓我們再次走進這位真君子，去聆聽他的教誨。齊讀第8自然段。學生默讀課文，找出觀點生讀孔子的話生根據課件填空生自讀課文，說說自己的理解，先同桌交流，再全班交流：（1）水滋潤萬物，如果沒有水就沒有植物，沒有動物，也沒有在座的你和我，更沒有這泗水河畔美好的春天。所以這有德行的水應該就是“真君子”。（2）水不管遇到什么都不會停止它前進的腳步，有種百折不撓，不達目的誓不罷休的精神，這句話中一“穿”一“鑿”把水的勇往直前，毫不畏懼刻畫得淋漓盡致欣賞課件，補充句子。1、水清澈透明，一望而見底，它好像（ ）。2、水（ ），它好像有恒心。3、水若滿自溢，它好像（ ）。生填生齊讀這段話。學生交流生回答生齊讀第8自然段通過教師的激疑，點撥，引領學生帶著疑問讀，在讀中體驗，在讀中感悟，實現(xiàn)師生，生生及生本之間的對話，將學生的思考和認識引向深入。補白主要是促進孩子對論水這部分內容的再次深化，同時也提高了孩子的表達能力。三、與圣人談志向1、孔子意味深長的給弟子們“談水”，弟子們領悟到了老師的良苦用心嗎？你從哪讀出來的？（多媒體出示子路和顏回論志的話）2、指名讀子路和顏回的話。 3、聯(lián)系孔子論水的一段話，說說從顏回和子路得志向中，你感悟到什么？（子路有情義，樂善好施；顏回和順溫柔，不為自己表功）4、同學們，假如我們跨越千年，成了孔子的一名弟子，也來到了泗水河邊，你能談談自己的志向嗎？分角色朗讀生談感悟先和同桌互相談談，再全班交流，暢談個人志向這是為了促進學生對所學知識的內化，再次感受孔子的桃李含情，潤物無聲，再次喚醒蘊藏在學生心靈深處的情感，志向。這也正是語言交際訓練的需要四、總結收獲，拓展閱讀1、孔子是一位不凡的老師，他循循善誘，利用大自然的一切來教育學生，他才是真正的君子。 2、孔子的一生留下許多經典的名句，被他的學生收集在論語中，請同學們課后在采蜜本上摘抄10句孔子論學習的名言，并誦讀積累。（建議網上搜）。【百度文本】/question/81713331.html?an=0&si=3生體會?？偨Y全文，拓展積累五、板書設計：孔子游春孔子游春一、賞景 二、論水 有德行 有情義 真君子 有志向 善施教化 三、言志 循循善誘 充滿智慧六、教學反思孔子游春教學反思1、論水是全文的重點，也是難點，教學中要盡量放大這一自然段的人文育人功能。因為通過這一自然段的學習，對于學生的人生觀，價值觀的取向會產生或多或少的影響，因此，在教學時鼓勵學生將文本與已有知識結合起來，與生活積累結合起來，與入情入境的誦讀結合起來，放大學生視野，鼓勵學生大膽談理解，說想法。2、在課文“留白”處“補白”。水的君子風范并不局限于文本中的四點，如何讓學生認識到這一點，在教學時適時專注省略號巧設補白訓練，讓學生做一回孔子，贊一贊心目中的水，再贊水的同時，水的品行如汩汩甘泉流進了學生的心田。3、遺憾的是，無論是補白訓練，還是談志向，孩子們的思維都沒