教師愛崗敬業(yè)演講稿精編：忠誠教育譜寫人生之歌[推薦]

教師愛崗敬業(yè)演講稿精編：忠誠教育，譜寫人生之歌以下是教師愛崗敬業(yè)演講稿精編：忠誠教育，譜寫人生之歌的文章，供大家參考教師愛崗敬業(yè)演講稿精編：忠誠教育，譜寫人生之歌各位老師、各位同學(xué)、同志們、朋友們：大家上午好！我想我們每個人的成長都離不開老師的幫助，從幼兒園開始到小學(xué)、到中學(xué)、到大學(xué)，不管是嚴(yán)厲的老師還是非常慈祥和藹的老師，應(yīng)該說在我們記憶深處都有和老師之間難忘的故事。借此機(jī)會，我謹(jǐn)代表區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)人大、區(qū)政協(xié)和全區(qū)六十萬人民，向今天受到表彰的老師們致以崇高的敬意！并通過你們向辛勤耕耘在教育戰(zhàn)線上的廣大教師和教育工作者致以節(jié)日的祝賀！向?yàn)辂}湖區(qū)教育事業(yè)作出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師、農(nóng)村一線教師、特崗教師、離退休老教師表示親切的慰問！向關(guān)心和支持教育工作的社會賢達(dá)和企業(yè)界人士表示衷心的感謝！9月5日，中共中央政治局常委李長春觀看了為慶祝XX年教師節(jié)錄制的大型主題晚會美麗心靈獻(xiàn)給老師的歌，并為XX年度“全國教書育人楷?！鳖C獎。這10名教書育人楷模，有的長期扎根邊遠(yuǎn)貧困山區(qū)、辛勤耕耘、無私奉獻(xiàn)；有的開拓創(chuàng)新、積極探索，在提高教育質(zhì)量、做好班主任工作方面成績突出；有的身殘志堅，身患重病卻頑強(qiáng)拼搏，堅守教育教學(xué)崗位；還有的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，甘為人梯，在教學(xué)科研實(shí)踐當(dāng)中培育優(yōu)秀人才。他們的共同特點(diǎn)是師德高尚，教書育人成績突出，桃李滿天下。在他們的身上體現(xiàn)了教師職業(yè)的崇高和偉大，也集中地體現(xiàn)了教育對國家、對民族和對創(chuàng)造美好生活的重要意義。為此，我向運(yùn)城中學(xué)全體教職員工，提三點(diǎn)希望：一、自覺修煉教育人生，努力提升教師品位溫家寶總理在強(qiáng)國必強(qiáng)教，強(qiáng)國先強(qiáng)教一文中指出：教育是為人類文化承前啟后的事業(yè)；以教育為職業(yè)者，必須具有淡泊名利的志趣、刻苦勤學(xué)的精神、誠摯友愛的感情。這就要求我們廣大教師，不能滿足于做“教書匠”，把教書看成僅僅是一種謀生的手段，而要立志于當(dāng)教育家，甘心在教學(xué)園地中多年涵泳，終身從教。教育是心靈與心靈的溝通，是靈魂與靈魂的交融，是人格與人格的對話。教師不僅要注重教書，更要注重育人；不僅要注重言傳，更要注重身教。這就要求我們廣大教師，必須更加重視職業(yè)理想塑造和職業(yè)道德修養(yǎng)，修煉教育人生，提升教師品位，以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育學(xué)生、感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和領(lǐng)路人。二、主動適應(yīng)時代要求，切實(shí)保障教學(xué)品質(zhì)教育教學(xué)的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，人才培養(yǎng)的要務(wù)是保障品質(zhì)。在九月五日的慶祝教師節(jié)大會上，李長春勉勵廣大教師以先進(jìn)楷模為榜樣，恪守教師職業(yè)道德和學(xué)術(shù)道德，在敬業(yè)奉獻(xiàn)中使人類靈魂工程師的光榮稱號綻放出時代風(fēng)采。這就要求我們必須積極深化課程改革，創(chuàng)新教學(xué)觀念，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力；注重維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)和人格，注重尊重學(xué)生的意愿和選擇，注重激發(fā)學(xué)生的好奇和興趣。愛因斯坦說，想象力比知識更重要。要鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考、自由表達(dá)，增強(qiáng)他們的自信心，保護(hù)他們的求知心，激發(fā)他們的創(chuàng)造心。要注重學(xué)思結(jié)合，知行并重，讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會動手，學(xué)會做事，學(xué)會生存，學(xué)會與別人共同生活，學(xué)會與環(huán)境和諧共處。全校教職員工，特別是教學(xué)管理者，務(wù)必要堅持教學(xué)管理的正確方向，適應(yīng)時代發(fā)展的最新要求，努力提升自己的戰(zhàn)略思維能力，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代中學(xué)教育的管理理論和管理方法，構(gòu)建完善的教學(xué)體系，維護(hù)正常的教學(xué)秩序，為持