六年級數(shù)學(xué)下冊 第一單元 負(fù)數(shù)《負(fù)數(shù)》課堂實(shí)錄 新人教版.docx

認(rèn)識負(fù)數(shù)t:現(xiàn)在我想叫出每個(gè)人的名字，請把你的名字寫在紙條上，放在課桌右上角，最近老師總是忘記字，請大家寫上拼音。t：今天我們學(xué)習(xí)一種新的數(shù)類，叫做負(fù)數(shù)。有誰見過負(fù)數(shù)？在哪里？（預(yù)設(shè)）s：電梯；溫度計(jì).t：電梯按鈕去1層以下的，溫度計(jì)上0度以下都用負(fù)數(shù)來表示；t：好，誰能在圖里面寫上負(fù)數(shù)（叫5個(gè)學(xué)生）記住，盡量寫跟別人不一樣的；（學(xué)生寫負(fù)數(shù)）t：好的。誰能來說說負(fù)數(shù)有什么特點(diǎn)？（預(yù)設(shè)）s：數(shù)字前面有減號（負(fù)號）。t：有人認(rèn)為這是減號；有人認(rèn)為這是負(fù)號。其實(shí)，這個(gè)符號在運(yùn)算過程中是減號，在單獨(dú)的數(shù)字上則是負(fù)號。t：除了這個(gè)特點(diǎn)，還有嗎？（預(yù)設(shè)）s：負(fù)數(shù)都要比0小。t：好的這位同學(xué)不僅看到了負(fù)數(shù)的表面，還看透了負(fù)數(shù)的本質(zhì)。透過現(xiàn)象看本質(zhì)，火眼金睛。誰能來總結(jié)一下負(fù)數(shù)的特點(diǎn)。（預(yù)設(shè)）s：負(fù)數(shù)有負(fù)號而且比0小。t：說的不錯(cuò)。誰能再來說一下；（預(yù)設(shè)）s：負(fù)數(shù)有負(fù)號而且比0小。t：恩，說的真不錯(cuò)。好，同桌之間說一說。說完以后在紙上寫上負(fù)數(shù)。（學(xué)生說）t：既然有負(fù)數(shù)，那么相對的，肯定有（s：正數(shù)）t：誰能上來寫一下正數(shù)，一人寫一個(gè)，有沒有跟他們不一樣的（直到學(xué)生寫+）。t：我也寫個(gè)數(shù)，0，認(rèn)為是正數(shù)的請舉手；認(rèn)為是負(fù)數(shù)的請舉手；沒有舉手的請舉手，好，你來說一下為什么不舉手？（預(yù)設(shè)）s：0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。t：為什么呢？也就是說正數(shù)要怎么樣？（預(yù)設(shè)）s：正數(shù)都要比0大。t：好的，那我這個(gè)0應(yīng)該寫在哪里？邊上？還是中間？（預(yù)設(shè)）s：中間t：寫大點(diǎn)，還是寫小點(diǎn)？（預(yù)設(shè)）s：大點(diǎn)t：好我們來看這些同學(xué)寫的數(shù)，有什么不一樣？（預(yù)設(shè)）s:有正號（t：+號在運(yùn)算中是加號，在單獨(dú)的數(shù)字上則是正號）t：那不寫正號還是正數(shù)嗎？（預(yù)設(shè)）s：是。t：既然可以不寫，為什么有時(shí)候要寫上呢？（預(yù)設(shè)）s：為了看起來方便。t：看來有沒有正號不是正數(shù)的關(guān)鍵；那你認(rèn)為，正數(shù)的的共同特點(diǎn)是什么？（預(yù)設(shè)）s：比0大。t：好的。剛才說到0,0除了表示數(shù)，還能表示什么？（預(yù)設(shè)）s：表示起點(diǎn)。t：好的，這是數(shù)軸（ppt出示數(shù)軸），負(fù)數(shù)應(yīng)該寫在0的哪邊？（預(yù)設(shè)）s：左邊。t：（ppt數(shù)軸顯示負(fù)數(shù)）沒有負(fù)數(shù)的時(shí)候，數(shù)軸是一條什么線？（射線）有了負(fù)數(shù)呢？（直線）而這個(gè)0就是他們的（分界點(diǎn)）；t:（出示ppt5個(gè)-2）這里有5個(gè)-2，四人小組討論下，然后把這里-2的意思按你的跟同學(xué)說一說。t：某盆地的海報(bào)高度是-2.我們先來看第一個(gè)-2，誰已經(jīng)理解盆地海拔-2米的請舉手，先給大家介紹一下海拔？聽懂的請舉手，掌聲送給他。（ppt出現(xiàn)海撥）盆地在哪里？這個(gè)盆地是要比什么還要低？為了準(zhǔn)確的表示某一個(gè)地方的高度，我們都把海平面所在的高度看成什么？（0米）好，現(xiàn)在誰能換句話說說某盆地的海報(bào)高度是-2米，是什么意思？好，下面老師隨便點(diǎn)一個(gè)地方，你覺得它的海拔高度是正數(shù)還是負(fù)數(shù)？有誰知道我們地球上最高的海拔高度在哪里嗎？最低的呢？這2個(gè)數(shù)一正一負(fù)，分別表示什么含義，你能不能，結(jié)合海平面來具體的說一說，同桌一人說一個(gè)t：北京最低氣溫-2，這是溫度計(jì)，畫的好不好？對不對？確定嗎？很堅(jiān)決，那好，我也帶了了4個(gè)溫度計(jì)，大家找找哪個(gè)才是真正的-2。同意第一個(gè)舉手千萬不要看他是0下面一格就是-2攝氏度。來說說這些是幾攝氏度？t：張老師把車停在-2樓。第三個(gè)-2，樓房中什么是0？（預(yù)設(shè)）s：地面t：（第四個(gè)-2，我的銀行卡還剩-2，ppt顯示）這個(gè)專業(yè)術(shù)語叫透支。想知道張老師為什么卡里還剩2快錢嗎？（ppt顯示）我的銀行卡還剩98元，買電影票用去100，還剩（），買爆米花又刷去10元，還剩（）?；氐姐y行，趕緊給卡里沖了100元，現(xiàn)在卡里還剩（）。t:張老師的兒子高-2cm，到底是什么意思？t：（ppt出售我國10歲男孩的平均身高約是140cm）現(xiàn)在知道-2cm是什么意思了嗎？誰來說一下？（預(yù)設(shè)）s：比平均身高矮2cmt：在這里我們把哪一個(gè)身高看做了0，如果用140cm做標(biāo)準(zhǔn)，我每指一個(gè)人，看你能不能理解他真正的身高是多少？這里有一個(gè)人的身高很標(biāo)準(zhǔn)，誰？因?yàn)樗?，正好是平均身高（+3,143；-2,138；-4,136）看來身高能成為負(fù)數(shù)，那體重能不能成為負(fù)數(shù)？t：我們在做這些題目的時(shí)候都在找一個(gè)數(shù)，是什么？（預(yù)設(shè)）s：0t：我們現(xiàn)在回顧一下，這里的5個(gè)負(fù)數(shù)都是用誰當(dāng)做0的?看誰反應(yīng)快，我就知