《快樂(lè)的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思.doc

池州市第六屆青年骨干教師評(píng)選考評(píng)課教案快樂(lè)的節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)及反思【教學(xué)目標(biāo)】1、能認(rèn)識(shí)并正確書寫本課10個(gè)生字。2、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，有感情地朗讀課文，背誦課文。 3、理解詩(shī)歌語(yǔ)言，了解比喻、擬人的修辭手法。 4、激發(fā)熱愛(ài)生活，在追求理想的過(guò)程中享受快樂(lè)生活的情感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，有感情地朗讀課文，背誦課文。 難點(diǎn)：理解詩(shī)歌語(yǔ)言，激發(fā)熱愛(ài)生活，享受快樂(lè)生活的情感?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、能正確流利地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、初步感受生活在祖國(guó)懷抱里的幸福?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】 一、聽(tīng)歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 上課前幾分鐘播放兒童歌曲快樂(lè)的節(jié)日，渲染氣氛，拉近學(xué)生與文本的距離。 1、小朋友們，剛才的歌曲你們覺(jué)得耳熟嗎？歌曲中唱的是什么呢？ 2、這是一首動(dòng)聽(tīng)的兒童歌曲，它的歌詞就是一首優(yōu)美的兒童詩(shī)，這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首兒童詩(shī)快樂(lè)的節(jié)日（板書課題） 二、初讀課文，認(rèn)讀生字。 1、小朋友們，這首歌詞寫得可美了，你們?cè)敢庾约鹤x讀嗎？老師請(qǐng)大家大聲的借助拼音讀讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，再把生字詞圈出來(lái)讀給你的同桌聽(tīng)好嗎？（生自由讀文，認(rèn)識(shí)生字） 2、課文中出現(xiàn)了這些詞，你會(huì)讀嗎？課件出示詞語(yǔ)： 鮮艷、祝賀、歌唱、希望、健康、豐滿、理想、敬愛(ài)。指導(dǎo)學(xué)生以開(kāi)火車讀、評(píng)議讀、齊讀的形式進(jìn)行朗讀。 3、（課件出示去掉拼音的生字詞）讓學(xué)生觀察說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（可以說(shuō)說(shuō)讀音也可以說(shuō)說(shuō)偏旁、易錯(cuò)筆畫等） 4、學(xué)生以開(kāi)火車的形式按順序讀不帶拼音的生字詞。 三、品讀文字，感受快樂(lè)。 1、認(rèn)識(shí)了新的生字朋友，再讀課文可就容易多了，誰(shuí)愿意為大家讀讀課文？（指名分小節(jié)讀詩(shī)歌，其他同學(xué)做小評(píng)委） 2、讀后交流：課文的題目是“快樂(lè)的節(jié)日”，誰(shuí)在過(guò)什么節(jié)日呢？你從哪些地方感受到了快樂(lè)呢？（隨學(xué)生回答進(jìn)行講解課文） 3、根據(jù)學(xué)生的不同感受，精讀第一節(jié)文字。 （1）、課件出示第一段：“小鳥(niǎo)在前面帶路，風(fēng)兒吹著我們。我們像春天一樣，來(lái)到花園里，來(lái)到草地上。鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開(kāi)放?！?（2）、指名讀，說(shuō)說(shuō)這一段中描寫了哪些景物？ （3）、比賽讀出少年兒童的快樂(lè)與朝氣蓬勃。 四、識(shí)字寫字，快樂(lè)書寫。1、出示生字“建”和“敬”，指名認(rèn)讀，口頭組詞。 2、觀察字形，指名交流記憶方法。3、師范寫，學(xué)生觀摩書寫。 4、自由描紅、臨寫。五、作業(yè)設(shè)計(jì)：嘗試背誦詩(shī)歌，有興趣同學(xué)可以唱一唱?！景鍟O(shè)計(jì)】快樂(lè)的節(jié)日 第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3.感受生活在祖國(guó)懷抱里的幸福，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情，從小樹(shù)立建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：1、識(shí)字、寫字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 難點(diǎn)：借助文本文字感受生活在祖國(guó)懷抱里的幸福，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情，從小樹(shù)立建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、歌曲快樂(lè)的節(jié)日設(shè)計(jì)理念：從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)富有兒童情趣的課堂，根據(jù)新課標(biāo)的要求，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作，探究的精神，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)。提高學(xué)生的識(shí)字能力?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入學(xué)生讀“祝賀、歌唱、敬愛(ài)、希望”等由生字組成的詞語(yǔ)，并進(jìn)行正音，接著引導(dǎo)學(xué)生交流初讀課后的感受。然后通過(guò)教師形象生動(dòng)的導(dǎo)入語(yǔ)和歡樂(lè)的音樂(lè)渲染，引導(dǎo)學(xué)生再次走進(jìn)文本。二、預(yù)學(xué)與互學(xué)精讀課文（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)：1、看圖：看，小朋友們穿著鮮艷的節(jié)日盛裝歡度節(jié)日，他們來(lái)到哪里？在干什么呢？是啊，大家唱啊，叫啊，跳啊，笑啊，多開(kāi)心！讀一讀第一小節(jié)，看看書中是怎么寫的？2、指名讀，這一節(jié)寫了哪些景物？3、春天像一位神奇的魔術(shù)師，走到哪里，哪兒就五彩繽紛，生機(jī)勃勃。小朋友和春天一樣，走到哪里，哪兒就活躍著你們蹦跳的身影，飛揚(yáng)著你們的歡聲笑語(yǔ)。難怪書中說(shuō)，引讀“我們像春天一樣，”為什么我們像春天呢？（板書：我們像春天）4、我們的教室里也洋溢著春天的氣息，你們一張張可愛(ài)的笑臉就像那朵朵盛開(kāi)的花兒，看著畫面一起背誦第一自然段。（二）學(xué)習(xí)第二自然段。1、我們穿著漂亮的衣服，走在花園里，走在草地上，看到了什么，聽(tīng)到了什么呢？老師來(lái)讀第二節(jié)，你們來(lái)找答案。2、師范讀第二自然段。3、（出示“祝賀”）祝賀是什么意思？誰(shuí)在向你們歌唱、祝賀？為什么要祝賀我們？為什么要為我們歌唱4、自己認(rèn)真讀第二小節(jié)，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)谡f(shuō)些什么？交流。（1）出示：“它們都說(shuō)有了我們，可愛(ài)的祖國(guó)就更有希望?！保?）指名讀。（板書：祖國(guó)的希望）聽(tīng)了這句話，你心里在想些什么？（3）引導(dǎo)大家想象5、指導(dǎo)朗讀：花兒和小溪都在稱贊我們，我們高不高興？我們自豪不自豪？在讀這兩句的時(shí)候應(yīng)該是很驕傲很自豪的語(yǔ)氣，男生試一下（男生齊讀）女生有沒(méi)有信心（女生齊讀）。下面我請(qǐng)幾位同學(xué)讀一下第二節(jié)，看誰(shuí)能讀出快樂(lè)和自豪的感情。（指名讀）（分組讀）（齊讀）（三）學(xué)習(xí)第三自然段。1、我們?nèi)绱说目鞓?lè)，是誰(shuí)給予我們的？（祖國(guó)）（出示第三節(jié)）自由讀，這一小節(jié)共有幾句話？每句話告訴我們什么？2、第一句話，告訴我們是什么？（1）指名讀（2）創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)填空。親愛(ài)的祖國(guó)就像一位慈祥的母親，將自己的愛(ài)播撒給了每一位孩子。無(wú)論他遠(yuǎn)在天涯，還是近在咫尺；無(wú)論他貧困還是富裕，她都會(huì)給予你們無(wú)私的愛(ài)。作為孩子，我們應(yīng)該懷有一顆感恩的心。來(lái)，聽(tīng)一聽(tīng)孩子們的心聲。出示：四川孩子，感謝祖國(guó) 貧困兒童，感謝祖國(guó) 奧運(yùn)健兒，感謝祖國(guó) 我們感謝祖國(guó) （3）感謝的話還有很多很多，千言萬(wàn)語(yǔ)都匯成一句話，引讀：“感謝”（4）指名讀，讀出真誠(chéng)的謝意。（5）齊讀。3、祖國(guó)媽媽給予我們關(guān)懷、溫暖，讓我們茁壯成長(zhǎng)。我們不僅要感謝，還應(yīng)該怎么做呢？自由說(shuō)一說(shuō)。4、出示第二句話，理解朗讀。（1）齊讀。（2）小鳥(niǎo)的理想是什么？你的理想呢？（3）“我們像小鳥(niǎo)，等身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿，”小鳥(niǎo)要飛起來(lái)開(kāi)就要翅膀長(zhǎng)好了才能飛，那我們要飛必須有什么條件呢？這兒“豐滿”什么意思？鳥(niǎo)兒羽毛豐滿就能展翅翱翔，搏擊長(zhǎng)空，那我們要飛向理想（板書：飛向理想），現(xiàn)在該怎么辦？（4）好樣的！有遠(yuǎn)大的理想，堅(jiān)定的信念！誰(shuí)先行動(dòng)起來(lái)讀讀這句話。指名讀。5、大家一起行動(dòng)起來(lái)，齊讀第三小節(jié) “感謝”。（四）學(xué)習(xí)第四自然段。同學(xué)們，在這快樂(lè)的節(jié)日里，載著你們的夢(mèng)想盡情地唱啊，跳啊，（齊讀最后一小節(jié)）三、成果展示（一）欣賞歌曲，想象說(shuō)話1.同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文歌不但讀起來(lái)好聽(tīng)，而且唱起來(lái)也非常好聽(tīng)，2.出示課文播放歌曲，學(xué)生跟唱。3.學(xué)生聽(tīng)曲子，想象自己快樂(lè)節(jié)日的情形，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣歡度節(jié)日的。4.配樂(lè)誦讀全文：同學(xué)們真有想象力，一個(gè)說(shuō)得比一個(gè)棒。讓我們帶著快樂(lè)的心情把這篇詩(shī)歌朗讀一遍，好嗎？（二）、總結(jié)全文，升華內(nèi)涵1小朋友們，除了用歌聲來(lái)表達(dá)我們節(jié)日的快樂(lè)，快樂(lè)外，你還想用什么方法表達(dá)你節(jié)日的快樂(lè)呢？2說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)這篇課文你有什么感受？總結(jié)：我們感受到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。在這節(jié)日里我們盡情享受快樂(lè)，這都是偉大的祖國(guó)媽媽給大家?guī)?lái)的無(wú)盡的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)聲中，用你喜歡的方式盡情享受祖國(guó)媽媽帶給我們的快樂(lè)節(jié)日吧！【板書設(shè)計(jì)】 快樂(lè)的節(jié)日紅領(lǐng)巾 花兒（少先隊(duì)員） 像 祖國(guó)的希望 飛向理想我們 春天快樂(lè)的節(jié)日第二課時(shí)教學(xué)反思本節(jié)課是一節(jié)識(shí)字課。新課標(biāo)指出：低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)主要是教給學(xué)生識(shí)字方法，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字興趣。在本節(jié)課中，成功的地方在于：響應(yīng)新課標(biāo)的要求，創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)氛圍，吸引學(xué)生主動(dòng)參與到生字學(xué)習(xí)中。托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！痹诒竟?jié)課中，教師利用7個(gè)笑臉來(lái)吸引學(xué)生的注意，出示兩個(gè)笑臉的內(nèi)容讓學(xué)生猜字，讓學(xué)生感到猜出字時(shí)成功的喜悅，同時(shí)又激起學(xué)生要送知識(shí)給笑臉，讓別人也來(lái)猜猜自己所出的題目的興趣，從而達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的目的。教師在教學(xué)生字讀音時(shí)，并沒(méi)有親自教學(xué)生拼讀，而是抓住了小學(xué)生愛(ài)表現(xiàn)的心理，讓學(xué)生當(dāng)小老師，把自己會(huì)讀的生字詞教給身邊的同學(xué)，比比誰(shuí)教會(huì)得多。教師還通過(guò)檢查被教的同學(xué)的拼讀情況，來(lái)表?yè)P(yáng)教的和被教的同學(xué)。如此不僅增強(qiáng)了被教同學(xué)要學(xué)好的決心，同時(shí)也提高了教的同學(xué)的