人教版（2001）小學(xué)語文六年級下冊第二組7#% 藏戲?qū)W(xué)案(1).doc

7*.藏戲課題藏戲課型新授課設(shè)計說明藏戲這篇課文主要為我們介紹了藏戲的來歷以及藏戲的三個特點。為了讓學(xué)生們了解藏戲的形成，體會藏戲獨具特色的藝術(shù)形式和在表達(dá)上的特點，在教學(xué)時，我以學(xué)生為中心，運用自主學(xué)習(xí)法、感悟品讀法、合作探究法等，充分利用多媒體課件，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，變無聲的文字為有形的畫面和有聲的情感，讓學(xué)生在品讀中，理解課文內(nèi)容，體會藏戲的形成過程以及藝術(shù)特色。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作多媒體課件。（教師）2.搜集與藏戲有關(guān)的資料。（學(xué)生）課時安排1課時教學(xué)過程學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)并積累“鼻祖、曠野、隨心所欲”等詞語和優(yōu)美的語句。2.了解藏戲的形成，體會藏戲獨具特色的藝術(shù)形式及其在表達(dá)上的特點。3.有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點了解藏戲的形成，體會藏戲獨具特色的藝術(shù)形式。教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、談話導(dǎo)入，揭示新課。（用時：5分鐘）1.觀看戲劇視頻，聽一聽，看一看，你能說出這些戲曲的名稱嗎？2.今天，就讓我們共同去領(lǐng)略有著悠久歷史，深受藏族人民喜愛的藏戲。1.觀看有關(guān)戲劇的視頻，感受豐富多樣的戲曲種類。2.學(xué)生交流收集有關(guān)藏戲的資料。3.齊讀課題。1.寫出你知道的四部戲劇的名稱。 二、初讀課文，整體感知。(用時：15分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀課前導(dǎo)語，明確自讀要求。2.引導(dǎo)讀文，學(xué)習(xí)生字。重點理解“吞噬、雄渾、敦厚、演繹、招徠、優(yōu)哉、開山鼻祖、兩面三刀、隨心所欲”等詞語。3.出示閱讀思考題，探究藏戲的形成與藝術(shù)特色。（1）藏戲有什么特點？（2）藏戲是怎樣形成的？（3）藏戲的面具有什么特點和作用？（4）藏戲同其他劇種相比，有什么特點？（出示學(xué)生活動卡）4.讓學(xué)生自由讀第47自然段，思考藏戲是怎么形成的。5.組織學(xué)生交流這個傳奇故事最打動你的是什么。6.指導(dǎo)朗讀課文：把你的感受帶入文中，有感情地讀一讀吧。1.讀后畫出文中不懂的詞語，利用工具書或聯(lián)系上下文弄清意思。2.同桌互相交流自己讀懂的詞語。3.速讀課文，讀后交流、梳理：第47自然段講的是藏戲的形成，第819自然段講的是藏戲的藝術(shù)特色。4.小組代表匯報。（藏戲特點：帶著面具演出；舞臺簡樸；劇情靠解說、說唱來描述；有開場、正戲、結(jié)尾這三個固定的形式；唱腔、動作豐富多彩；演出時間長。）5.學(xué)生自由表達(dá)最打動自己的地方。6.有感情地朗讀課文。2.我能用橫線給加點字選擇正確讀音。咆哮（jio xio）婀娜（ ）演繹（z y）招徠（li ）哄笑（hn hn）3.我能把下面的詞語補(bǔ)充完整。（ ）的容貌（ ）的舞姿（ ）的唱腔兩（ ）三（ ）行（ ）積（ ）（ ）（ ）不已三、再讀課文，領(lǐng)悟方法。（用時：15分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀相關(guān)段落，把藏戲的主要特點用一句話或一個詞概括出來。2.組織集體交流研讀結(jié)果，說說你是從哪知道的。3.對照開頭，體會寫法。指名讀第13自然段，體會作者是怎樣概括的?；仡櫛本┑拇汗?jié)的表達(dá)順序和表達(dá)方法，與本文對比，有什么不同？4.總結(jié)：藏戲是藏族群眾衡量生活的一把尺度，是高原兒女創(chuàng)造的一個藝術(shù)奇珍。1.交流成果：面具：多樣、夸張、形象鮮明；舞臺：沒有固定舞臺，與大自然融為一體；演唱：固定的程式、唱腔及動作豐富、不受時間限制。2.評一評這樣開頭的好處。3.學(xué)生匯報。（從表達(dá)順序看，北京的春節(jié)以時間為序，而本文以事物的不同方面為序；從表達(dá)的方法看，北京的春節(jié)運用了列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等方法，而本文主要采用比喻、反問、象征、夸張等手法生動形象地說明事物。）4.填空。課文從 、 兩個方面介紹了藏戲，它有三個方面的特色，分別是 、 、 。5.藏戲和北京的春節(jié)在表達(dá)順序和表達(dá)方法上有什么不同？ 四、總結(jié)回顧，布置作業(yè)。（用時：5分鐘）1.組織學(xué)生分小組表演課本情景劇。2.課外拓展：仿照藏戲的表達(dá)方法寫自己熟悉的一種藝術(shù)形式。1.學(xué)生分小組上臺表演情景劇。2.構(gòu)思、寫作。寫自己熟悉的一種藝術(shù)形式。6.小練筆：分別仿照藏戲和北京的春節(jié)的表達(dá)方法寫自己熟悉的一種藝術(shù)形式。板書設(shè)計教學(xué)反思在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生帶著問題讀書。初讀課文，讓學(xué)生圍繞課文的主要問題讀書、思考，幫助學(xué)生整體把握課文內(nèi)容及脈絡(luò)，這樣更容易讓學(xué)生走進(jìn)文本，為細(xì)讀全篇掃清障礙。全程為學(xué)生考慮，努力發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，留給學(xué)生充足的讀、思、議的空間和時間，促進(jìn)學(xué)生與文本，以及師生間、同伴間的對話。在閱讀中能夠科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生釋疑解惑，并適時激勵點撥、歸納提煉，把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)落到實處，提高學(xué)生的欣賞水平和評價能力。藏戲教學(xué)片段了解藏戲的形成，感悟藝術(shù)特色（教學(xué)重點）師：許多地區(qū)、民族，都有著獨具特色的藝術(shù)形式。藏戲，作為藏族的傳統(tǒng)劇種，流傳幾百年，具有無窮的魅力，成為寶貴的文化遺產(chǎn)，這是為什么呢？現(xiàn)在同學(xué)就到課文中找一找吧！生：藏戲在形成上極具特色，藏戲的鼻祖具有博愛的情懷。生：藏戲里唱腔動作豐富。師：大家說得非常全面，我們首先來看看藏戲的形成為什么會給我們留下難以磨滅的印象呢？請同學(xué)們再次朗讀寫藏戲形成的部分，想一想：從藏戲的鼻祖身上你體會到了怎樣的感情？你心中有哪些感動？（小組匯報學(xué)習(xí)成果，教師引導(dǎo)點撥）生：唐東杰布為人們籌集建橋的經(jīng)費，為老百姓服務(wù)的精神真是太崇高了！生：唐東杰布這種博愛的胸懷深深地感動了我，我以后也要做一個博愛的人。生：唐東杰布高尚的情懷值得每一個人去學(xué)習(xí)，這更增添了藏戲的傳奇色彩，真的很吸引人。師：這種具有傳奇色彩的曲目深深地感動著每一個接觸過他的人，作為文藝曲目，藏戲更具有自身的特點，現(xiàn)在同學(xué)們就到課文中找一找，畫一畫相關(guān)語句。我相信你們一定能結(jié)合句子概括出藏戲的特點。（學(xué)生自學(xué)，小組交流）師：藏戲有什么特點呢？我們一起來說說吧。生：我認(rèn)為課文一開始，就概括地寫了藏戲的特點。我給大家讀一讀。（朗讀第13自然段）從這三個自然段中我們知道了藏戲有“帶著面具演出”“演出時沒有舞臺”“一部戲可以演出三五天還沒有結(jié)束”的特點。生：我想讀讀課文第19、20自然段，（學(xué)生朗讀課文）從這些語句中我感受到藏戲具有固定的程式，唱腔、動作、演出內(nèi)容很豐富等特點。師：藏戲帶著面具演出，演出時沒有舞臺，一部戲可以演出三五天還沒有演完，固定的程式下，唱腔、動作卻是那么豐富，再加上它自身具有獨特的博愛的傳奇色彩，難怪大家都深深喜歡上它。賞析：這篇課文作者以生動傳神的語言，具體描寫了有著悠久歷史的