普通話學(xué)習(xí)與水平測試教程普通話聲母的發(fā)音及其辨正

1 普通話學(xué)習(xí)與水平測試教程 2 第二章 普通話聲母的發(fā)音及其辨正 本章主要介紹普通話聲母的構(gòu)成、分類、發(fā)音方法及聲母辨正方法。學(xué)生通過學(xué)習(xí)與訓(xùn)練能夠達(dá)到準(zhǔn)確發(fā)音、正確辨音，糾正方言聲母。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1聲母的發(fā)音部位。 2聲母的發(fā)音方法。 3舌尖前音聲母 z、 c、 4鼻音聲母 5唇齒音聲母與舌根音聲母、舌尖后音聲母 6舌面音聲母 j、 q、 舌尖前音聲母 z、 c、 重點(diǎn)難點(diǎn) 3 第一節(jié) 聲母的發(fā)音 普通話語音系統(tǒng)共有 22個聲母 ， 包括輔音聲母 21個 ， 零聲母 1個 。 一 、 聲母的構(gòu)成 二 、 聲母的分類 三 、 聲母發(fā)音分析 四 、 聲母發(fā)音訓(xùn)練 4 一、聲母的構(gòu)成 普通話語音系統(tǒng)共有 22個聲母，包括輔音聲母 21個，零聲母 1個。 一、聲母的構(gòu)成 (一 )輔音聲母 普通話中有 21個輔音聲母，都是分別由 1個輔音音素充當(dāng)?shù)摹?普通話中沒有復(fù)輔音，更沒有復(fù)輔音聲母。 個聲母，雖然形式上用雙字母表示，但它們?nèi)允菃屋o音； 用作帶鼻音韻母韻尾的 (二 )零聲母 零聲母是指聲母的零形式，即沒有聲母。 普通話的零聲母可以分成兩類：一類是開口呼零聲母，一類是非開口呼零聲母。 非開口呼零聲母是指除開口呼以外的齊齒呼、合口呼、撮口呼零聲元音節(jié)的起始方式。 開口呼零聲母在漢語拼音中沒有用字母表示。 5 二、聲母的分類 聲母的分類有兩個標(biāo)準(zhǔn)： 一是按發(fā)音部位分類 一是按發(fā)音方法分類 6 (一 )按發(fā)音部位分類 聲母的發(fā)音部位是指聲母發(fā)音時阻礙氣流通過的部位。按聲母的發(fā)音部位分類，普通話的 21個輔音聲母可以分為 3大類 7小類。 7 (一 )按發(fā)音部位分類 1唇音 以下唇為主動器官發(fā)出的音 (1)雙唇音 上唇和下唇形成阻礙發(fā)出的音，普通話中有 3個： b、 p、 m。 (2)唇齒音 上齒和下唇形成阻礙發(fā)出的音，普通話中只有 1個： f。 2舌尖音 以舌尖為主動器官發(fā)出的音 (1)舌尖前音 舌尖向上齒背接觸形成阻礙發(fā)出的音，普通話中有 3個： z、 c、 s (也叫平舌音 )。 (2)舌尖中音 舌尖向上齒齦接觸形成阻礙發(fā)出的音，普通話中有 4個： d、 t、 n、 l。 (3)舌尖后音 舌尖向硬腭的最前端接觸或接近形成阻礙發(fā)出的音，普通話中有 4個： r (也叫翹舌音 )。 3舌面音 以舌面為主動器官發(fā)出的音 (1)舌面前音 舌面前部向硬腭的前端接觸或接近形成阻礙發(fā)出的音，普通話中有 3個： j、 q、 x。 (2)舌面后音 舌面后部隆起抵住硬腭與軟腭交界處形成阻礙發(fā)出的音，普通話中有 3個： g、 k、 h (也叫舌根音 )。 8 (二 )按發(fā)音方法分類 聲母的發(fā)音方法主要是指聲母發(fā)音時形成阻礙和排除阻礙的方式。輔音聲母的發(fā)音一般有三個階段：成阻 持阻 除阻。聲母的發(fā)音方法還應(yīng)包括氣流的緩與急，氣流的信道是口腔還是鼻腔，以及聲帶顫動與否等因素。 根據(jù)不同的條件，普通話聲母可以分成不同的類別。 1看成阻和除阻的方式 2看氣流的緩急 3看氣流的信道 4看聲帶的顫動與否 9 1看成阻和除阻的方式 (1) 塞音 成阻時發(fā)音部位完全形成閉塞，持阻時氣流積蓄在阻礙的部位之后，除阻時受阻部位突然解除阻塞，使積蓄的氣流透出，爆發(fā)成聲。普通話中有 6個塞音： b、 p、 d、 t、 g、 k。 (2) 擦音 成阻時發(fā)音部位之間接近，形成適度的間隙；持阻時，氣流從窄縫中間擠出，摩擦成聲；除阻時，發(fā)音結(jié)束。普通話中有 6個擦音： f、 s、 r、 x、 h。 (3) 塞擦音 是以“塞音”開始，以“擦音”結(jié)束。“塞”與“擦”是同部位的，“塞音”的除阻階段和“擦音”的成阻階段融為一體，兩者結(jié)合得十分緊密。普通話中有 6個塞擦音： z、 c、 j、 q。 (4) 邊音 舌尖和上齒齦稍后的部位接觸，使口腔中間的信道阻塞；持阻時聲帶振動，氣流從舌頭兩邊與兩頰內(nèi)側(cè)形成的夾縫中通過而成聲；除阻時發(fā)音結(jié)束。普通話中只有 1個邊音： l。 (5) 鼻音 成阻時發(fā)音部位完全閉塞，封閉口腔通路；持阻時，軟腭下降，打開鼻腔通路，聲帶振動，氣流在口腔受到阻礙，由鼻腔透出成聲；除阻時口腔阻礙解除。鼻音實(shí)際上是由鼻腔和口腔雙重共鳴形成的。鼻腔是不可調(diào)節(jié)的發(fā)音器官。不同音質(zhì)的鼻音是由發(fā)音時氣流在口腔的不同部位受阻、造成不同的口腔共鳴狀態(tài)形成的。普通話中共有 3個鼻音，其中聲母有兩個： m、 n。還有 1個 10 2看氣流的緩急 (1) 送氣音 塞音、塞擦音發(fā)音時，除阻后聲門大開，氣流送出速度比較快和持久，在聲門以及聲門以上某個狹窄部位造成摩擦，這樣發(fā)出的音就叫送氣音。普通話中共有 6個送氣音： p、 t、 k、 q、c。 (2) 不送氣音 指塞音、塞擦音發(fā)音時沒有送氣特征，又同送氣音形成對立的音。普通話中有 6個不送氣音：b、 d、 g、 j、 z。 11 3看氣流的信道 (1) 口音 發(fā)音時，軟腭與小舌上抬，將通往鼻腔的信道堵塞，讓氣流從口腔通過而形成的音。在普通話 21個輔音聲母中，有 19個是口音。 (2) 鼻音 發(fā)音時，軟腭與小舌下垂，鼻腔信道打開，氣流從鼻腔通過而形成的音。普通話中共有 3個鼻音： m、 n、 中 m、 是可以做前鼻音韻母的韻尾，而 音也是一種塞音，因?yàn)榘l(fā)音時口腔中的相應(yīng)發(fā)音部位會形成阻塞，阻擋氣流通過。 12 4看聲帶的顫動與否 (1) 清輔音 發(fā)音時聲帶不顫動而發(fā)出來的音，又叫不帶音。在普通話的 21個輔音聲母中，有 17個是清輔音： b、 p、 f、 d、 t、 g、 k、 h、 j、 q、 x、 z、 c、 s。 (2) 濁輔音 發(fā)音時聲帶顫動發(fā)出來的音，又叫帶音。在普通話中共有 5個濁輔音： m、 n、 l、 r、 4個是聲母； 做后鼻音韻母的韻尾，而在某些漢語方言中有這個聲母。 13 三、聲母發(fā)音分析 普通話輔音聲母發(fā)音總表 14 (一 )唇音發(fā)音分析 1雙唇音的發(fā)音 b p 雙唇、不送氣、清、塞音 (是雙唇音、不送氣音、清音、塞音的簡稱，以下類推 )。 發(fā)音時，雙唇閉合，同時軟腭上升，關(guān)閉鼻腔信道；聲帶不顫動；氣流到達(dá)雙唇后蓄氣；憑借積蓄在口腔中的氣流突然打開雙唇，爆發(fā)成聲。 p p 雙唇、送氣、清、塞音。 成阻與除阻和 同的是解除阻塞時，聲門開啟，從肺部呼出一股較強(qiáng)的氣流，從被解除阻礙的部位爆發(fā)成聲。 mm 雙唇、濁、鼻音。 發(fā)音時，雙唇閉合，軟腭下垂，打開鼻腔通路；氣流振動聲帶，同時到達(dá)口腔和鼻腔；氣流在口腔受到雙唇的阻礙便從鼻腔透出，從而形成鼻音。 2唇齒音的發(fā)音 f f 唇齒、清、擦音。 發(fā)音時，下唇向上門齒靠攏，形成間隙；軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路；聲帶不顫動。氣流從唇齒形成的間隙里摩擦通過而成聲。 15 (二 )舌尖音發(fā)音分析 1舌尖前音的發(fā)音 z 舌尖前、不送氣、清、塞擦音。 發(fā)音時，舌尖抵住上門齒背，形成阻塞，同時軟腭上升，關(guān)閉鼻腔信道；聲帶不顫動；在阻塞的部位后積蓄氣流；突然解除阻塞時，在原阻塞的部位之間保持適度的間隙，使 氣流從間隙中透出而成聲。 c 舌尖前、送氣、清、塞擦音。 成阻階段和 同的是在突然解除阻塞時，聲門開啟，從肺部呼出一股較強(qiáng)的氣流在原阻塞的部位的間隙之間透出而成聲。 s s 舌尖前、清、擦音。 發(fā)音時，舌尖接近上門齒背，形成間隙，同時軟腭上升，關(guān)閉鼻腔信道；聲帶不顫動； 氣流從阻塞部位的間隙中摩擦通過而成聲。 2舌尖中音的發(fā)音 d t 舌尖中、不送氣、清、塞音。 發(fā)音時，舌尖抵住上齒齦，形成阻塞；軟腭上升，關(guān)閉鼻腔信道；聲帶不顫動；氣流到 達(dá)口腔后蓄氣，而后突然解除阻塞，讓氣流爆發(fā)成聲。 t t 舌尖中、送氣、清、塞音。 成阻與除阻和 是除阻時聲門開啟，從肺部呼出一股較強(qiáng)的氣流，從被解除阻塞的部位爆發(fā)成聲。 n n 舌尖中、濁、鼻音。 發(fā)音時，舌尖抵住上齒齦，形成阻塞；軟腭下降，打開鼻腔信道；氣流振動聲帶；到達(dá) 口腔的氣流受到阻礙便從鼻腔透出形成鼻音。 l l 舌尖中、濁、邊音。 發(fā)音時，舌尖抵住上齒齦的后部，阻塞氣流從口腔中路通過的信道；軟腭上升，關(guān)閉鼻 腔通路；氣流振動聲帶；到達(dá)口腔的氣流從舌頭與兩頰內(nèi)側(cè)形成的空隙中通過成聲。 16 (二 )舌尖音發(fā)音分析 3舌尖后音的發(fā)音 舌尖后、不送氣、清、塞擦音。 發(fā)音時，舌頭前部上舉，抵住硬腭前端，形成阻塞，同時軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路；聲帶不顫動；在形成阻塞的部位后積蓄氣流；突然解除阻塞時，在原形成阻塞的部位之間保持適當(dāng)?shù)拈g隙，使氣流從中透出而成聲。 舌尖后、送氣、清、塞擦音。 成阻階段和 同的是突然解除阻塞時，聲門開啟，從肺部呼出一股較強(qiáng)的氣流，在阻塞部位的間隙中透出，摩擦成聲。 舌尖后、清、擦音。 發(fā)音時，舌頭前部上舉，接近硬腭前端，形成適度的間隙，同時軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路；聲帶不顫動；氣流從阻塞部位的間隙中摩擦通過而成聲。 r 舌尖后、濁、擦音。 發(fā)音部位與 同的是聲帶顫動，摩擦較輕。 17 (三 )舌面音發(fā)音分析 1舌面前音的發(fā)音 j 舌面前、不送氣、清、塞擦音。 發(fā)音時，舌尖抵住下門齒背，使舌面前緊貼硬腭前部，形成阻塞；軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路；聲帶不顫動；在阻礙的部位后積蓄氣流；突然解除阻塞時，在原形成閉塞的部位之間保持適度的間隙，使氣流從間隙中透出，摩擦成聲。 q 舌面前、送氣、清、塞擦音。 成阻階段和 同的是當(dāng)舌面前與硬腭前部分離并形成適度間隙時，聲門開啟，從肺部呼出一股較強(qiáng)的氣流，在阻塞部位的間隙中透出，摩擦成聲。 x 舌面前、清、擦音。 發(fā)音時，舌尖抵住下門齒背，使舌面前接近硬腭前部，形成適度的間隙；軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路；聲帶不顫動；氣流從舌面與硬腭形成的間隙中摩擦通過而成聲。 2舌面后音的發(fā)音 g k 舌面后、不送氣、清、塞音。 發(fā)音時，舌面后部隆起抵住硬腭與軟腭交界處，形成阻塞；軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路；聲帶不顫動；氣流在形成阻礙的部位后積蓄；而后突然解除阻塞，讓氣流爆發(fā)成聲。 k k 舌面后、送氣、清、塞音。 成阻與除阻和 同的是除阻階段聲門開啟，從肺部呼出一股較強(qiáng)的氣流，從被解除阻塞的部位爆發(fā)成聲。 h x 舌面后、清、擦音。 發(fā)音時，舌面后部隆起抵住硬腭與軟腭交界處，形成間隙；軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路；聲帶不顫動；氣流從形成的間隙中透出，摩擦成聲。 18 四、聲母發(fā)音訓(xùn)練 (一 )同聲母雙音節(jié)詞語發(fā)音練習(xí) (二 )不同聲母雙音節(jié)詞語發(fā)音練習(xí) 19 第二節(jié) 聲 母 辨 正 從聲母系統(tǒng)來看，各地方言與普通話有出入的地方主要表現(xiàn)在： 舌尖前音 z、 c、 即通常所說的平翹舌不分 )； 鼻音 唇齒音 h、與舌尖后音 另外，舌面音 j、 q、 x 與舌根音 g、 k、 z、 c、 20 一、區(qū)分舌尖前音 z、 c、 (一 )辨正方法 1從發(fā)音部位上進(jìn)行區(qū)別 z、 c、 s(a)與 zh、sh(b)這兩組聲母的發(fā)音區(qū)別是由發(fā)音部位造成的。 舌尖前音的發(fā)音部位是舌尖和上門齒背，而舌尖后音的發(fā)音部位是舌頭前部和硬腭的最前端。 21 (一 )辨正方法 2 利用聲旁字進(jìn)行類推 如“長”，無論讀 是舌尖后音聲母；以“長”為聲旁構(gòu)成的形聲字都是舌尖后音聲母。 例如：“倀萇悵” 聲母為 張脹賬帳”聲母為 再如“茲”的聲母是舌尖前音 z，以“茲”為聲旁的形聲字聲母基本上都是舌尖前音。 例如： 滋嵫孳 磁慈鶿糍 3利用聲韻配合規(guī)律 (1)舌尖前音聲母 z、 c、 舌尖后音聲母 (2)舌尖后音聲母 舌尖前音聲母 22 (一 )辨正方法 4 采取記少不記多的方法加強(qiáng)記憶 在記憶時，可重點(diǎn)記憶 z、 c、 例： (1)賊作祟，私自鉆，湊足罪，總送死。 (2)曹叟搓操索，孫子坐在左。 此次最粗糙，匆匆總搓錯。 (3)姊隨嫂，操作早。曾撕筍，才擦灶。催鎖倉，速采桑。蠶絲卒，村子足。 (4)臧僧宿草寺，歲歲自灑掃。擇粟做素餐，松側(cè)栽松棗。 5普通話中沒有 z聲母 方言中讀 z聲母的字需改讀普通話 23 (二 )辨正訓(xùn)練 1聲母和詞語練習(xí) 2對比辨音練習(xí) 3詩歌練習(xí) 4繞口令練習(xí) 24 二、分清鼻音聲母 n 和邊音聲母 l 聲母 n、 各地的具體表現(xiàn)不一樣： 有的是有 l無 n 有的是有 n無 l 還有的是兩者混用或選擇使用 把拼開口呼和合口呼韻母的字讀 把拼齊齒呼和撮口呼韻母的字讀 25 (一 )辨正方法 1從發(fā)音上區(qū)分 n與 用發(fā)音方法也基本相同，所不同的是氣流信道。 發(fā)準(zhǔn)這兩個聲母的關(guān)鍵一是控制軟腭的升降，二是把握好舌頭在口腔中的狀態(tài)。 發(fā) 軟腭和小舌下垂，打開氣流到鼻腔的信道； 發(fā) 軟腭和小舌上抬，堵塞通往鼻腔的信道。 （ a) (b) 發(fā) 圖 a)，舌尖抵住上齒齦，舌身放開，舌面鋪平，將口腔中的氣流信道完全封死； 發(fā) 圖 b)，舌尖依然抵住上齒齦，但比 身收緊、收窄，中部下凹，讓舌頭兩側(cè)留出空隙作為氣流的信道。 26 (一 )辨正方法 2利用聲旁字類推 示例：南 楠腩蝻 蘭 攔爛 3利用聲韻配合規(guī)律 (1)果韻母讀 母很可能是 l。如“林淋琳啉霖臨鄰磷麟嶙遴轔膦瞵粼廩懔檁凜藺躪”等聲母均為 l，只有一個例外字“您 (。 (2)果韻母讀 母很可能是 l。如“漏婁樓僂蔞嘍髏耬摟簍嶁鏤瘺”等字聲母均為 l，只有一個例外字“耨 (。 4采取記少不記多的方法強(qiáng)化記憶 相比而言，鼻音 而可以把記憶的重點(diǎn)放在記 例： (1)女弄泥濘男捏鳥，你娘惱怒攆你惱。 (2)農(nóng)奴怒難耐，哪能拿牛奶？ 27 (二 )辨正練習(xí) 1聲母和詞語練習(xí) 2對比辨音練習(xí) 3詩歌練習(xí) 4繞口令練習(xí) 28 三、分清唇齒音聲母 h 有的方言的聲母系統(tǒng)中沒有 是普通話中讀 韻母為 相拼的字了。 如“發(fā) 成“花 “佛 成“活 “方 成“荒 。 如今還出現(xiàn)了這種現(xiàn)象，即原本 “會 讀成“廢 “混 讀成“憤 29 (一 )辨正方法 1從發(fā)音上區(qū)別 f、 是清擦音，區(qū)別是發(fā)音的部位不同： 2利用聲旁字類推 示例： 方 芳房防肪妨訪紡仿放 黃 磺潢璜 （ a) (b) 圖 (a)。 舌根 )和軟腭(圖 (b)。 30 (一 )辨正方法 3利用聲韻配合規(guī)律 在普通話中， 韻母不是 i、 u、 ，也不是以 i、 u、 開頭的韻母 )和合口呼韻母 (韻母為 中的單韻母 u，不拼其它合口呼韻母。 當(dāng) 韻母就由原來的開口呼變成合口呼，標(biāo)志是原韻母前面添加了一個韻頭 u。如普通話的“方法 方言讀成“ 還有一點(diǎn)需要說明： 母 u，因此方言將普通話的 “風(fēng) 成“烘 4采取記少不記多的方法加強(qiáng)記憶 相比而言， 此，應(yīng)把記憶的重點(diǎn)放在記 別是記 31 (二 )辨正訓(xùn)練 1聲母和詞語練習(xí) 2對比辨音練習(xí) 3詩歌練習(xí) 4繞口令練習(xí) 32 四、分清唇齒音聲母 有的地方將普通話中 “水 成“ “栓 成“ 。 單韻母 “書 讀成“ “數(shù) 讀成“ 辨正的范圍僅限于 讀 標(biāo)比較集中。 33 (一 )辨正方法 1利用聲韻配合規(guī)律 0多個，而 30個 (見“現(xiàn)代漢語常用字表” )，因此可把辨正的重點(diǎn)放在 真記住這些字即可。 2利用聲旁字進(jìn)行類推 可以在記 可以類推的聲旁字，以便進(jìn)一步提高辨正效果 (見 資料 2 )。 34 (二 )辨正訓(xùn)練 1聲母和詞語練習(xí) 2對比辨音練習(xí) 35 五、分清舌面音聲母 j、 q、 d、 t 與舌尖前音聲母 z、 c、 s 有的方言將普通話中屬 j、 q、 x和 d、 i、 相拼的字讀成 z、 c、 母 i、 也因此由舌面音變化為舌尖音 、 。 如“機(jī)器、稀奇、氣體、弟弟、提起、聚居、區(qū)域、女婿”，這些原本讀 j、 q、 x和 d、 z、 c、 36 (一 )辨正方法 1利用聲韻調(diào)配合關(guān)系 方言中將 j、 q、 x、 d、 z、 c、 i、 韻母的字中，而且入聲字全部排除在外，因?yàn)榉窖灾凶x入聲的字不會出現(xiàn)將 j、 q、 x、 d、 z、 c、 只需要把目光放在方言中陰平、陽平、上聲、去聲中的 z、 c、 i 、 相拼的字上，將在普通話中應(yīng)讀 j、 q、 x、 d、 部分字不會太多。 2利用聲旁字類推 由于方言中保留了入聲系統(tǒng)，而且入聲字中的 j、 q、 x、 d、 z、 c、聲母的現(xiàn)象，因此，后面所列 j、 q、 x、 d、 i、 韻母相拼音節(jié)的聲旁字類推字表就不包括這 5個聲母的入聲字。 3采取記少不記多的方法強(qiáng)化記憶 普通話中原本 z、 c、 i 相拼音節(jié)的字就少，現(xiàn)代漢語常用字表只收了 41個字，可以把記憶的重點(diǎn)放在 別是記這 3個音節(jié)的聲旁代表字，縮小記憶范圍，效果更佳。 37 (二 )辨正訓(xùn)練 1音節(jié)和詞語練習(xí) 2對比辨音練習(xí) 3詩歌練習(xí) 38 六、分清舌面音聲母 j、 q、 x 與舌尖后音聲母 舌尖前音聲母 z、 c、 s 1學(xué)會發(fā)舌尖后音聲母 對方言區(qū)的人來說，首要任務(wù)是學(xué)會發(fā) 發(fā)好這組聲母的關(guān)鍵是掌握發(fā)音部位。 文已有敘述，請參照。 2利用聲旁字類推法分離出 具體做法仍是利用聲旁字類推。 把立足點(diǎn)定在普通話上，利用現(xiàn)代漢語常用字表，努力記住普通話中讀 母的字，縮小辨正范圍，在辨正過程中再加之以聲旁類推法，必然提高辨正效果。 普通話中讀 z、 c、 用聲旁字類推，也可以幫助把被方言讀成 z、 c、 請參見資料 2z、 c、 。 3糾正 這樣的讀音 普通話聲母系統(tǒng)里沒有 聲母 ， 凡方言讀 的都需要糾正，或改讀 改讀 z、 c、 s，這要視方言的具體情況而定。 39 七、分清 有的方言將零聲母與 “用、勇、永、雍、庸”等字被讀成 而在有的方言中，原本 “容、榮、融、茸、戎”等字。 40 (一 )辨正方法 1利用聲韻調(diào)配合規(guī)律 在普通話里 讀陰平、上聲、去聲的應(yīng)是零聲元音節(jié)，例外極少。如： 陰平 擁癰庸墉慵鏞鳙雍臃壅饔邕 陽平 容溶熔蓉榕榮嶸蠑戎絨狨融茸肜 上聲 永泳詠甬勇恿涌蛹踴俑 去聲 用傭 2強(qiáng)記少數(shù)例外字和聲旁字 違背以上聲韻調(diào)配合規(guī)律的字極少，常用的只有喁 ( (。 、用、甬、雍。 、榮、戎。 41 (二 )辨正訓(xùn)練 護(hù) 疽 俗 困 魚 正 腫 塞 飧 喁 遠(yuǎn) 泳 詠 道 敢 恿 現(xiàn) 蛹 躍 俑 戶 金 貌 液 點(diǎn) 馬 線 洽 樹 蓉 榮 嶸 螈 茸 雜 2 八、防止給零聲元音節(jié)添加輔音聲母 普通話中的零聲母字在一些方言里被讀成輔音聲母字，如開口呼零聲母字“安、昂、愛、襖”等，被讀成舌根濁擦音 聲母，還有被讀成舌根鼻音 聲母的； 再如合口呼零聲母字“溫、危、蚊”等，被讀成唇齒濁擦音