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五年級下冊Unit2 My favourite season 第四課時教學設計一、教學目標(一)知識與技能目標:1、能夠聽、說、讀、寫詞組:go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman, plant trees2、能夠聽、說、認讀句子:Which season do you like best? 并能回答,在實際情境中正確運用。(二)過程與方法目標:培養(yǎng)學生良好的英語學習策略和綜合運用語言的能力,為學生的終身學習奠定基礎。(三)情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,樹立學習自信心;培養(yǎng)學生的合作交流能力和健康快樂的學習態(tài)度。(四)教學重難點1、教學重點:掌握五個四會詞組go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman, plant trees及句型“Which season do you like best? ”的綜合運用。2、教學難點:能運用Which season do you like best? 進行實際交流。二、教學設計、(一)warm -up熱身lets sing!設計思路:在熱身環(huán)節(jié)我設計了吟唱本單元歌曲,通過看ppt跟唱歌曲Whats your favourite season?營造學習氛圍,吸引學生的注意力,使學生盡快融入英語課堂學習的氛圍,為下面的學習熱身。既是前面學過知識的復習應用,又是本課教學的知識基礎,為新課導入做鋪墊。同時拉近教師與學生之間的距離,自然引出本課話題。(2) Presentation新課呈現(xiàn)1. Lets guess!Which season is it? Whats the weather like? What can you do?T: Its warm and windy. We can fly kites. Ss: Spring.T: Its hot and sunny. We can swim in the sea. Ss: .T: Its always cool and sunny. We can go on a picnic. Ss: T: Its cold. We can skate. We can make a snowman. Ss: Step3.倆倆對話。A:Which season do you like best?B:Summer. I can2.播放lets talk動畫。3.讀lets talk.設計思路:在教學中適當?shù)剡\用媒體,能向學生傳遞形象、生動、有趣的教學信息,豐富感性認識,有效調動學生積極性,增強情感體驗,激發(fā)學生學習興趣,提高聽說能力,從而提高英語課堂效率和教學質量。并能突出本課教學重點,讓知識新授在真實自然的情境中完成。通過引導學生學習操練,訓練學生的模仿、跟讀能力,形成學習策略和能力。(三)操練活動:Ask and answer.A:Which season do you like best?B: Spring. A:Why?B: Because. (四 )Consolidation and extension鞏固和擴展Step1: 看圖說話教師出示四個季節(jié)的圖片,讓孩子按照季節(jié)、氣候、可以做的事情進行描述:Its spring. Its warm and sunny. The trees are green. There are beautiful flowers everywhere.I can go on a picnic with my family.各小組展示對話,培養(yǎng)學生的交流和組織能力。學生在小組中進行問答,學生相互交流,培養(yǎng)了學生的語言表達能力?;顒釉O計由淺入深,使學生能順利完成任務,促進學生英語學習的聽說讀寫技能的提高。Step2:Do exercise1.Make sentence1.like, you, why, spring, do , best (?)_2.season, which, do, like, best, you (?)_3.a, I, make, ofen, snowman (.)_2.快樂三選一(單項選擇)( )1、-_do you eat breakfast? -At7:00. A. WhatB WhenC Which( )2、Summer is coming,Next season is_. A springB fallC winter( )3、I cant go hiking,_.A.tooB.to C.either( )4、I dont like winter.Its _ cold.A.to B.t

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