《聞一多先生的說和做》教學(xué)實錄完美版.docVIP

聞一多先生的說和做教學(xué)實錄高密市城南中學(xué) 姜萍、高偉一、導(dǎo)入新課師：學(xué)習(xí)新課之前咱們先來看一段視頻，請大家認(rèn)真觀看。（播放最后一次講演部分的視頻）師：這就是聞一多先生的最后一次講演，看了這段錄象，你最想說什么？請用一句話來表達(dá)。生1：聞一多先生慷慨淋漓地痛斥國民黨特務(wù)。！生2：聞一多先生是我們民族的英雄。生3：國民黨特務(wù)真可恥！師：老師跟同學(xué)們想的一樣，今天咱們再跟隨作者臧克家，一起走進(jìn)聞一多先生的說和做，來緬懷先生的優(yōu)秀品質(zhì)和偉大的革命精神。二、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課件顯示：四、 識記本文生字新詞；五、 學(xué)習(xí)本文生動形象、富有感情的語言特色；六、 學(xué)習(xí)聞一多嚴(yán)謹(jǐn)、謙遜的治學(xué)態(tài)度，言行一致的做人原則。（學(xué)生齊讀）師：下面咱就一起來探究。三、整體感知師：請同學(xué)們把書翻到87頁， 我想跟同學(xué)們合作讀課文。同學(xué)們推薦兩個同學(xué)跟老師一起讀。（有一個男同學(xué)主動站了起來）好，這個同學(xué)毛遂自薦。（學(xué)生推薦了一名女生）再有請這個同學(xué)。請女同學(xué)讀15自然段，請男同學(xué)讀6-11自然段，老師讀后面的文段。（師生合作讀課文）師：課文讀完了，請同學(xué)們評價一下，我們讀的怎么樣？生：老師讀的有氣勢，兩個同學(xué)讀得感情不夠充沛。師：知道老師為什么讀得有氣勢嗎？生：不知道。師：不是老師讀的好，而是這一部分內(nèi)容作者寫的有氣勢。語言生動形象，富有感情是本文一大特色，接下來咱們就來品味。四、研讀課文出示“自主探究”內(nèi)容課件顯示：1、 作者是從哪兩個方面寫聞一多先生的“說”和“做”的？2、 作者是怎樣運用生動形象的語言來表現(xiàn)他作為學(xué)者的偉大精神的？扣住具體的字詞句來賞析。3、 聞一多先生“說了就做”，他“做”了哪幾件事？表現(xiàn)了他什么精神？師：同學(xué)們先自由朗讀課文，然后解決課件上的題目。先自己思考，然后小組內(nèi)交流，最后咱們再在全班展示。（學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組內(nèi)合作交流）師：好，咱們一起交流第一個問題。作者是從哪兩個方面寫聞一多先生的“說”和“做”的？眾生：（一起爭答）從“學(xué)者”和“革命家”兩個方面。師：同學(xué)們讀得很認(rèn)真，那么作者是怎樣運用生動形象的語言來表現(xiàn)他作為學(xué)者的偉大精神的？要扣住具體的字詞句來賞析。生1：“他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏?！庇昧吮扔鞯男揶o手法，表現(xiàn)了聞一多先生貪婪的鉆研精神。生2：“仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍?！薄芭省薄般@”這兩個詞用得非常好，表現(xiàn)了聞一多先生研究學(xué)問鍥而不舍的“鉆”勁和“韌”勁。生3：“他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前?！眱蓚€“盡”字用得好，表現(xiàn)了聞一多撲在文學(xué)上，就像饑餓的人撲在面包上一樣。生4：“他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血?！边@一句寫出了聞一多研究學(xué)問很勤奮，什么也顧不得。師：“瀝”是什么意思？生4：“滴”的意思。師：滴盡了心血，一個“瀝盡”足見聞一多研究的生4：刻苦用心。師：很好，我想問一下：聞一多先生為什么要這樣刻苦執(zhí)著地研究學(xué)問呢？生5：“他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方?！睅煟簩?，聞一多先生這樣苦心孤詣地研究學(xué)問，既不是為名，也不為利，而是為了救國。他做出了這樣偉大的舉動，他像有些人一樣到處宣傳了嗎？眾生：沒有。師：他是生：（齊）做了再說，做了也不一定說。師：對，他默默無聞地想為中華民族探索出一條屬于自己的路，所以用盡心力執(zhí)著地研究。讓我們齊讀“仰之彌高一劑救濟(jì)的文化藥方?！痹僖淮胃惺苈勔欢嘞壬膫ゴ缶?。（學(xué)生齊讀）師：剛才咱們一起領(lǐng)略了聞一多先生作為學(xué)者的偉大品格，那他作為革命家的一面又是怎樣的呢？生1：他反對獨裁，爭取民主。師：他是為“反對獨裁，爭取民主”而斗爭，但具體做了哪幾件事？生2：有兩件事：一是大罵特務(wù)，一是走到游行隊伍的前頭。師：還有一件，危險性稍小點的。生2：起草政治傳單。師：對，就這三件事。危險性大的是第二件和第三件，咱們先來看他大罵特務(wù)的場景。先請同學(xué)們齊讀一遍。（生讀）師：“你們站出來!你們站出來!”一句，表現(xiàn)了聞一多先生的極度憤慨，誰能做手勢讀出聞先生那種氣勢。生3：生4：讀師：這兩個同學(xué)讀得都非常好，讀得擲地有聲。作者臧克家也高度贊揚了聞一多先生的“說”和“做”。同學(xué)們看后面的三個句子，作者運用了什么樣的修辭手法？幾個學(xué)生齊說：排比師：對，那排比的作用是什么呢？生（齊）：增強語言的氣勢。師：好！那么咱就首先要讀出它的氣勢，請同學(xué)們齊讀這三段。（學(xué)生齊讀）師：同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)了一個問題。為什么這三個排比句的開頭“說”和“做”的后面用的標(biāo)點符號不一樣呢？生1：第一個“說”后面用句號，是因為那不是聞一多先生當(dāng)時說的話，是作者的話；第二個“說”后面是引用了聞一多講演中的原話；第三個就不知道了。師：好，說的不錯。正如這個同學(xué)所說，第一句是作者對聞一多先生一生“說”的總結(jié)和贊美，所以用句號。并且用的是短句，讀起來有氣勢，表現(xiàn)了熱情的贊美，咱們就一起高聲朗讀這一句，也來贊美聞一多先生。（學(xué)生齊讀）。師：好！第二句，是聞一多先生的原話，表現(xiàn)了聞一多什么樣的決心？生齊：視死如歸。師：咱能不能把他這種視死如歸的決心讀出來？（生讀）師：有氣勢！第三句，是一個“做”的細(xì)節(jié)，所以用逗號?！霸谇闆r緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄?！蓖瑢W(xué)們，一讀到“昂首挺胸，長須飄飄”，你眼前能不能浮現(xiàn)出聞一多先生當(dāng)時的形象？好，請你用“我仿佛看到了一個的聞一多”的句式說話。生1：我仿佛看到了一個斗志昂揚的聞一多。生2：我仿佛看到了一個大無畏的聞一多。生3：我仿佛看到了一個意志堅定的聞一多。生4：我仿佛看到了一個慷慨淋漓，勇敢無畏的聞一多。師：說的很好！聞一多先生確實是是我們民族的驕傲。讓我們帶著敬意齊讀最后兩段。（學(xué)生齊讀）五、拓展提升師：聞一多先生說了就做，言行一致，他是口的巨人，行的高標(biāo)。同學(xué)們，為了紀(jì)念聞一多先生，聞一多的兒子聞立鵬著名的油畫大師，做了一幅主題為紅燭頌的油畫。請看屏幕(課件展示)。仔細(xì)欣賞之后，請你說說：你看到了什么？想到了什么？當(dāng)然也可以對聞一多先生說幾句話，也可以從美術(shù)的角度說說這幅油畫的美。生1：我看到聞一多的頭發(fā)很蓬亂，這說明他為了研究學(xué)問，無暇顧及。生2：我看到了他的眼光充滿了怒氣，表現(xiàn)了他對國民黨反動派的憤怒。生3：聞一多先生就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。（舉手的學(xué)生不多了）生：聞一多先生身后形成了一團(tuán)火焰，照亮了他前方的路，也照亮了中華民族前進(jìn)的方向。六、教師小結(jié)師：對，“星星之火，可以燎原”，一個聞一多倒下了，他后面就有千百萬個繼起的。同學(xué)們想，我們中華民族經(jīng)歷了無數(shù)的苦難，但最后仍然像一個巨人一樣屹立于世界的東方，我認(rèn)為就是因為有像聞一多先生這樣的人繼承和保持了我們中華民族“擰不彎，折不斷”的民族氣節(jié)。1. 布置作業(yè)（叢書閱讀） 閱讀“語文主題學(xué)習(xí)叢書”之仰望星空中的文章。具體要求，請看課件展示：1、從這四篇文章中各找出優(yōu)美的詞語、句子、段落進(jìn)行點評、賞析，為什么用的好。2、四篇文章，從語文的角度來看，哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？各舉一例。3、那篇文章感受最深？為什么？師：昨天，我們已經(jīng)推薦同學(xué)們閱讀“語文主題學(xué)習(xí)叢書”之仰望星空中的文章。具體要求，請看課件展示：1、從這四篇文章中各找出優(yōu)美的詞語、句子、段落進(jìn)行點評、賞析，為什么用的好。2、四篇文章，從語文的角度來看，哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？各舉一例。3、那篇文章感受最深？為什么：教師推薦篇目：片紙只字不能往家?guī)奶煜榍锛来蟮赜⑿郏ü?jié)選）流放出生命的精彩宣南雨又來譚嗣同殉難百年祭學(xué)生自學(xué)，組內(nèi)交流。最后全班交流。注：下面的內(nèi)容，應(yīng)從以上三個方面交流。生1：我最喜歡的是文天祥千秋祭這篇文章。我一口氣讀了兩遍。讀完，深深地被文天祥折服了。我佩服他的滿腹才華，佩服他寧死不屈的民族氣節(jié)，喜歡他正氣凜然的翩翩風(fēng)度。生2：我對宣南雨又來譚嗣同殉難百年祭這篇文章感受很深。我們中國正需要譚嗣同這樣的勇士，在民族危亡的時刻，挺身而出，將一腔熱血，獻(xiàn)給災(zāi)難深重的中華民族。我們現(xiàn)在的青少年應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的愛國精神，勇于為祖國犧牲的精神，堅持真理的精神。生3:流放出生命的精彩講的是林則徐被革職流放之后的種種作為。讓我感觸最深的一句話是“他即便在被革職流放的極端逆境中，即便在個人命運遭遇空前苦難和厄運時，人格和靈魂中依然保持固有的那份偉大與高貴?！蔽矣X得這句話非常好，讓我覺得人在逆境中能夠堅守住自己的人格，才真是偉大。生4：老師，我還讀了您沒給推薦的一篇文章紀(jì)念魯迅八十壽辰這是兩首詩，意思我雖然不太明白，但我非常欣賞魯迅先生的品格。我覺得魯迅先生才真正是“民族的脊梁”。他一生都在同反動派黑暗勢力做斗爭，壓不折，擰不彎，鐵骨錚錚。師：同學(xué)們說得非常好，談出了自己真實的感受。有沒有閱讀片紙只字不能往家?guī)Ш痛蟮赜⑿郏ü?jié)選）這兩篇文章的？生5：老師，我讀了，我覺得這兩篇文章里的主人公和那些篇目里的不同之處是：他們雖然沒有為祖國拋頭顱、灑熱血，但是他們?yōu)樽鎳膹姶蠖业毓ぷ?，在艱苦的環(huán)境中付出全部的力量，作出了卓越的貢獻(xiàn)。其實他們更加可敬。師：是的，同學(xué)們，在人類的歷史長河中，在特定的時代里，總有一些人，用堅定的信念和執(zhí)著地追求征服和改變了世界，為人類和社會的發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)。今天我們懷著深深地敬意，與他們進(jìn)行心靈的對話，觸摸了他們偉大的靈魂。他們的生命可以奪取，但精神永遠(yuǎn)不倒。愿同學(xué)們牢記并永遠(yuǎn)以他們?yōu)榘駱?！師：作為一名新時代的中學(xué)生，面對日新月異的社會發(fā)展形勢，你應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)怎樣的責(zé)任？請同學(xué)們認(rèn)真思考，寫成500字的小作文，我們下節(jié)課交流。下課！不論何時，都要盡可能讓思考與反省預(yù)見到突發(fā)的激情，這于審慎者可輕而易舉做到。心煩意亂之時，首先要做的就是意識到這一點。先控制住自己的情緒，下決心不再使之加劇。有了這種高明的防范，就能很快終止怒氣。要懂得制怒之法，且止息于當(dāng)止之時：奔跑時停下來最難；狂怒時保持頭腦清醒也一樣難。過分激動，不論程度高低，都會影響理智。一旦對發(fā)怒有了這種警醒，就不會使你因怒氣而失控，也不