小學(xué)四年級(jí)閱讀訓(xùn)練-找出文章的中心句..doc

找出文章的中心句閱讀方法點(diǎn)撥:我們?cè)陂喿x文章時(shí),要有學(xué)會(huì)找中心句的方法,這樣才能在閱讀之后迅速地抓 住文章的主旨。那么怎樣迅速找到文章的中心句呢?1、從題目中找中心句。例:愛書如的人一文,題目就揭示了中心。2、從開頭找中心句。這是一種較常用的尋找中心距的方法。抒發(fā)情感的開頭,闡述一定道理的開頭, 引用名言的開頭等,多為文章的中心句。例:我愛秋天一文的開頭:秋天是五彩繽紛的季節(jié),秋天是豐收的季節(jié)。我 愛秋天的美麗與豐實(shí)。顯然,這個(gè)抒發(fā)真實(shí)情感的句子,就是本文的中心句。3、從結(jié)尾找中心句。有的作品, 會(huì)在文章的結(jié)尾處或抒發(fā)一定的情感, 或及時(shí)一定的道理, 或贊美可 貴的品質(zhì), 或說(shuō)明獲得的啟示這樣的句子也是中心句。 在借物喻人的文章中, 中心句通常要到結(jié)尾部分去找。例:人體的“夜班工人” 一文結(jié)尾:感謝這些“夜班工人”,它們使我們 的生命能平穩(wěn)地延續(xù)。4、學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)段的中心句。抓重點(diǎn)段找中心距的方法與找整篇文章的中心句的方法可以通用。段落的中心 句,有的在開頭,引出下文;有的在結(jié)尾,總結(jié)上文;還有的在中間,前部分承 接上文,后部分引出下文,起著過(guò)渡的作用。閱讀達(dá)標(biāo)訓(xùn)練:環(huán)境的天然保護(hù)網(wǎng)植物是天然的“凈化器”“消聲器”“除塵器”“制氧機(jī)”“預(yù)報(bào)員”“防 疫員”,在環(huán)境保護(hù)中具有重要的作用,同時(shí),植物還有防風(fēng)固沙、涵養(yǎng)水分、 保持水土、 美化環(huán)境的作用。 由于植物廣泛分布于地面、 水面等一切有生命的環(huán) 境中,這就形成了一個(gè)將整個(gè)地球都網(wǎng)住的巨大的環(huán)境保護(hù)網(wǎng)。微生物能把地球上的全部動(dòng)植物遺骸分解而被土壤吸收, 是地球上的 “清潔 工”。且微生物也廣泛分布于地球上,也形成了一個(gè)“清潔網(wǎng)”。益鳥能捕食害蟲,保護(hù)這些益鳥就可以減少農(nóng)藥的使用,也就保護(hù)了環(huán)境。 一只灰喜鵲一年可消滅 1. 5 7/條松毛蟲,可保護(hù)十多畝松林不受蟲害。兩只大斑啄木烏一天能消滅 600多條害蟲的幼蟲, 可以控制幾十畝人工林免受蛀食樹 干的害蟲的危害。 各種不同環(huán)境下生活著不同的鳥類, 也形成了保護(hù)環(huán)境的網(wǎng)絡(luò)。 以上事實(shí)說(shuō)明, 生物確實(shí)是環(huán)境的天然保護(hù)網(wǎng)。 只要我們植樹造林, 栽花種 草, 保護(hù)害蟲的天敵, 充分發(fā)揮植物和益鳥等生物在環(huán)境保護(hù)方面的作用, 人類 環(huán)境就會(huì)更加美好。1.這篇文章說(shuō)明的內(nèi)容是 ( A .植物是自然界的“環(huán)境保護(hù)網(wǎng)”。 B.微生物是自然界的“清潔工”。C .益鳥消滅害蟲,保護(hù)了環(huán)境。 D.生物是環(huán)境的天然保護(hù)網(wǎng)。2.文章第二、三段使用的說(shuō)明方法有 _、 _、 _。3.這篇文章安排內(nèi)容的順序是 ( A .總一分一總 D.分一總 C.總一分 D.并列4.最后一段中畫線的“天敵”指上文中提到的哪一類動(dòng)物 ?答:_5. 文章的中心句是什么?用“ ”畫出來(lái)。6、讀了這篇文章,請(qǐng)你想想,我們?cè)鯓幼霾拍苁弓h(huán)境更加美好?閱讀提高訓(xùn)練:牙疼,我不說(shuō)“下課了,下課了!”隨著這歡呼聲,同學(xué)們紛紛跑出教室,我和幾個(gè)女同 學(xué)玩起了“抓人”游戲。可是,正當(dāng)我們玩得高興時(shí),我的朋友把頭低下去。不 好,一碰,我的牙根出血了。我忍著痛,同學(xué)們陪者我到醫(yī)務(wù)室去。幸虧出血不 多,過(guò)了一會(huì)兒就輕了一些了。傍晚回到家里, 我不敢把這件事告訴媽媽。 因?yàn)閶寢尯芴畚? 知道后一定會(huì) 到學(xué)校里去說(shuō),這樣會(huì)傷了我和那個(gè)同學(xué)的感情。吃晚飯時(shí),我一手捂著牙齒, 一手吃飯。媽媽急忙問(wèn)我:“婷婷,你怎么啦?”我一時(shí)不知怎么辦才好,慌慌 張張地說(shuō):“我我牙齒痛! ”“可是你牙齒從來(lái)沒(méi)有痛過(guò)呀?來(lái), 讓媽媽看 看?！眿寢屢贿呑穯?wèn)我,一邊要來(lái)看我的牙齒。我急忙說(shuō):“沒(méi)關(guān)系的,媽 媽媽, 等一會(huì)兒就會(huì)好的。 ”媽媽見我這樣說(shuō), 就不再問(wèn)了, 但還是再三叮囑我:“如果更疼了,就告訴我。來(lái),慢慢吃。”我望著媽媽慈祥親切的面孔,真不想 隱瞞媽媽。可我還是害怕傷了同伴間的感情,于是,我欺騙了最愛我的媽媽。 晚上,我躺在床上。月光照進(jìn)屋里,我還是想著白天的那件事。這時(shí),媽媽 輕輕走進(jìn)來(lái),問(wèn)我牙齒還疼不疼。我又一次騙媽媽:“媽媽,不疼了,好多啦! 你快休息吧!”媽媽還以為我講的是實(shí)話,臉上露出了笑容。夜深了,我卻還是 想著,要是有一位仙女來(lái)告訴我該怎么做,那該有多好啊這樣一連過(guò)了好幾天,我總是心神不定。飯吃不下,覺睡不著,但我卻一直 保守著秘密。我的牙齒都快好了,可是我媽媽還根本不知道!后來(lái),過(guò)了很長(zhǎng)一段時(shí)間,當(dāng)我向媽媽說(shuō)起這件事時(shí),媽媽撫摸著我的頭, 高興地說(shuō):“好孩子,你將來(lái)一定會(huì)有很多朋友和你做伴的!”那時(shí)我不太懂, 一個(gè)小小的秘密怎能引來(lái)好多伙伴呢?1、概括第一自然段的段意。 4、為什么