語(yǔ)文北師大版四年級(jí)下冊(cè)海上的日出第二課時(shí).doc

海上的日出 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.有感情的朗讀課文，背誦課文。 2.學(xué)習(xí)2-6自然段，感受海上日出的壯觀景象。 3.領(lǐng)會(huì)作者追求光明的精神，激起熱愛(ài)自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)2-6自然段，感受海上日出的壯觀景象。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)作者追求光明的精神。一、 展示情境，順勢(shì)導(dǎo)入1. 導(dǎo)入課文。在著名作家巴金的筆下，日出顯得異樣輝煌、壯觀，令人印象深刻。今天，我們就隨著巴金爺爺一起去領(lǐng)略這奇跡般的海上的日出。（PPT出示，板書(shū)課題）2. 讀題、審題。讀了題目，你知道了什么？由課題你想到了什么問(wèn)題？（海上的日出這不是偉大的奇觀嗎？海上的日出是偉大的奇觀“奇觀：雄奇、壯麗的景象”）二、 感受偉大的奇觀，細(xì)讀2-3段1. ppt出示日出時(shí)，思考日出變化的過(guò)程。（1）小組合作學(xué)習(xí)：各小組選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)。讀一讀，畫(huà)一畫(huà)讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)讀一讀，演一演（2）匯報(bào)交流。2.你覺(jué)得描寫(xiě)日出過(guò)程的文段哪些句子最美？3.學(xué)生回答，評(píng)析（1）這個(gè)太陽(yáng)好像負(fù)著重荷似的一步一步、慢慢地努力上升問(wèn)：簡(jiǎn)潔的說(shuō)，這句話寫(xiě)什么個(gè)？（太陽(yáng)上升）問(wèn)：如何把太陽(yáng)上升的過(guò)程具體寫(xiě)出來(lái)呢？太陽(yáng)努力上升。太陽(yáng)好像負(fù)著重荷似的，努力上升。太陽(yáng)好像負(fù)著重荷似的，慢慢地努力上升。太陽(yáng)好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。比較讀一讀，談自己的體會(huì)。（2）抓顏色、形狀、亮光來(lái)體會(huì)（3）抓“負(fù)著、沖破、跳出”，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象。4.小結(jié)寫(xiě)法（日出前、日出時(shí)），播放視頻。三、 感受偉大的奇觀，細(xì)讀4-5段1.指名讀。要求（讀準(zhǔn)字音、認(rèn)真思考寫(xiě)了什么、總結(jié)小標(biāo)題日出后）2.太陽(yáng)遇到很厚的黑云時(shí)，不僅沒(méi)被吞沒(méi)，反而沖出重圍，還把黑云染成紫色或紅色（PPT出示）。面對(duì)這偉大壯觀的景象，你會(huì)怎么想，有什么感受，想做什么？3.練習(xí)填空然而太陽(yáng)在黑云里放射的光芒，（ ）黑云的重圍，替黑云( )一道發(fā)光的金邊。后來(lái)太陽(yáng)才慢慢地沖出重圍，出現(xiàn)在天空，甚至把黑云也（ ）紫色或者紅色。抓“透、鑲、染”，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象。（結(jié)合課外資料拓展巴金，深化學(xué)生對(duì)巴金的認(rèn)識(shí)）4.有感情的齊讀，讀出“偉大、奇觀”。四、講讀第六段1自由讀，理解“奇觀”的意思。（1）這偉大的奇觀指的是什么？（2）表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（3）用“這不是么”的句式表達(dá)的好處？這是很偉大的奇觀。（陳述句）這是多么偉大的奇觀?。。ǜ袊@句）（4）這一段在全文中的作用是什么？（總結(jié)全文）五、選擇你喜歡的方式，背誦你喜歡的段落。六、拓展升華劉白羽 日出 巴金 海行雜記 （法）儒勒列那爾一次日出 七