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師范生任教心得范文 師范生任教工作總結(jié)和研究計劃報告河南省項城市第一高級中學(xué)范永躍xx年8月16日，我作為新教師在河南省項城市第一高級中學(xué)任教，任教以來我主要擔(dān)任如下幾個方面的工作高一年級2個班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)；分科前后擔(dān)任高一 （14）和高一 （22）班主任工作；在這里，我已度過了半年多的時間。 這半學(xué)期來的教師生活及班主任工作，讓我真真切切的感受到自己從初出茅廬到略顯成熟穩(wěn)重的蛻變。 雖說過程多有辛苦勞累的時候，但也是這份辛勞塑造出了我現(xiàn)如今的自信和能力。 更多的感受似乎總是矛盾的兩個方面，一方面感覺累的要命，一方面卻也為實實在在的成長感到欣慰。 接下來我從以下幾個方面談?wù)劸唧w的體驗。 在教學(xué)工作方面我在分文理科之前擔(dān)任了一 （14）和一 （33）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，分科后擔(dān)任了我們學(xué)校宏志班一 （19）和一 （22）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。 由于剛走上講臺，覺得經(jīng)驗上是匱乏的，因此我在新學(xué)期的前一個月認(rèn)真聽我校骨干教師的課，并力爭保證質(zhì)量的前提下盡可能的把教學(xué)過程轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)方法。 每次上課之前我都會認(rèn)真編寫教案，充分的利用便利的網(wǎng)絡(luò)資源來豐富課程，經(jīng)常與有經(jīng)驗的老師交流某個問題的教學(xué)方法，通過一些開放的網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)好的教學(xué)方式，并堅持自己做課件與參考優(yōu)秀課件相結(jié)合，讓學(xué)生能夠更詳細(xì)、清楚、直觀的對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。 在此過程中我也漸漸的體會到了數(shù)學(xué)教學(xué)的快樂，可以說是“累并快樂著”。 我們學(xué)校要求每一位教師，特別是剛?cè)肼毜男陆處?，要積極參加學(xué)校青年教師的培養(yǎng)計劃，讓有經(jīng)驗的教師和年輕教師進行一對一的師徒結(jié)對，更好的促進新教師的專業(yè)成長。 半個學(xué)期來，我積極聽取了幾位優(yōu)秀老師的示范課，從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的教育教學(xué)經(jīng)驗。 在備課過程中，我認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際情況，及時調(diào)整教案。 在課堂上，我充分利用多媒體教學(xué)，采取分組討論，學(xué)生自主探究等以學(xué)生為主體的教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、樂于學(xué)、人人參與學(xué)。 對于多數(shù)同學(xué)有爭議的難題，我會耐心細(xì)致地講解，為使學(xué)生能夠更好地接受書本知識。 我研究學(xué)生、鉆研教材，盡量為學(xué)生提供實踐機會，同時以自己在實踐中摸索到的教學(xué)模式結(jié)合學(xué)生的實際生活去進行教學(xué)，使學(xué)生在課堂上永遠(yuǎn)洋溢著學(xué)習(xí)的熱情。 在班主任工作方面分課前，我擔(dān)任高一 （14）班的班主任，班主任工作是件非常費心力的差事，每天都會有很多的事情等著我去處理，而且都很細(xì)小、又很反復(fù)，諸如遲到、曠課、上自習(xí)上課講話等等這些學(xué)生日常行為天天都得你去操心。 我有時會為這些事情感到煩躁和辛勞；我一直采取說教的方式來教育那些不遵守紀(jì)律的學(xué)生，但是效果不是很明顯，為此我經(jīng)常會感到很煩惱，因為有很多高中生，信息時代下，世界變得那么小，消息傳播的如此快，他們知道了很多過去同齡的小孩不該知道的東西，他們叛逆、他們反抗，經(jīng)常讓我感覺很苦惱。 為了改變這種現(xiàn)狀，我嘗試了很多方式，如施行量化考核制度，將學(xué)生的不良行為諸如遲到、不交作業(yè)等等記錄在案，用記錄他們的行為用作證據(jù)來讓他們懂得佛洛依德的一句名言“往往是過去將我們弄成現(xiàn)在這個樣子”，過往上課表現(xiàn)認(rèn)真，成績自然就好，過往是說話，不交作業(yè)這樣度過的成績顯然就差。 如此在說服學(xué)生的時候就會很有底氣，也能真正的讓他們服氣，他們在思考之后我看到了他們在不斷的改正。 但是也沒有起到想要的效果，他們一開始還對扣分比較在意，但是時間長了老是那些同學(xué)，他們也就開始表現(xiàn)的一副無所謂的樣子，任憑家長老師如何開導(dǎo)如何說，他們總是一副“跟我沒關(guān)系”的樣子。 為此，我經(jīng)常會找他們談心，有時會聊很多，包括他們的學(xué)習(xí)、生活、家庭等方面。 這樣雖然班里有一些學(xué)生確實是“不想學(xué)、不愿學(xué)”，但是他們能夠上課自覺遵守紀(jì)律，不會在學(xué)校惹是生非，使得整個班級顯得比較和諧融洽。 班里有幾個學(xué)生是單親家庭，我得知這些信息后，并沒有老是找他們談心，并沒有一直用一只眼睛盯著他們，因為我清楚這些孩子，他們最怕的就是受到和別人不一樣的待遇，哪怕是你故意對她好一點，于是我就盡量讓他們感覺不到的時候?qū)λ麄兌嚓P(guān)心一下，盡可能讓他覺得在老師眼中他跟其他同學(xué)是一樣的。 在我看來要想讓學(xué)生們積極向上，遵守紀(jì)律，最好的方式還是得讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性及時間的珍貴，所以這半學(xué)來，我開了幾次有意義的主題班會，其中以“入學(xué)反思”和“惜時感恩”這兩個主題班會的反響最為大，我以“學(xué)校是個什么地方”，“教室是個什么地方”“學(xué)生是個什么身份”及“父母花錢送你來這是為了什么”這四個反思問題為內(nèi)容，讓學(xué)生們寫了入學(xué)反思的文章，其中不乏寫的非常好的學(xué)生，他們對自己進行了深刻的反思，認(rèn)識到了高中學(xué)習(xí)的重要性，理解了父母的辛勞，從心底里呼喊出了想要好好努力的愿望。 這件事也受到了校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和鼓勵，這讓我覺得在班主任工作上自己的嘗試還是取得了一定的效果。 感謝親愛的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，當(dāng)我還帶著大學(xué)的青澀走向教師的崗位時，是他們用淳樸和真誠慷慨的幫助我、引導(dǎo)我，讓我順利的從學(xué)生角色向教師角色的轉(zhuǎn)換，無論經(jīng)驗豐富的老教師，還是年輕的教師，他們都給予我熱心的幫助。 特別要感謝這半年來陪我一起走過來的個位班級任課老師，他們的孜孜不倦、認(rèn)真負(fù)責(zé)使得我班學(xué)生在各個學(xué)科中都名列前茅，感謝你們。 感謝可愛的學(xué)生，我的學(xué)生和我的年齡相差不大，我們之間沒有太大的鴻溝，和他們相處，我覺的很快樂，每當(dāng)我精心上完一節(jié)課，我都感到無比的快樂，一切的煩惱都瞬間消失。 我喜歡上課，喜歡與學(xué)生互相學(xué)習(xí)的氣氛，盡管有時候不免遇到調(diào)皮的孩子，面臨棘手的問題，但是我覺得作為教師一定要先站在學(xué)生角度想一想，要用耐心和愛心教育他們。 教書育人，學(xué)生是我成長的燦爛陽光，和我的學(xué)生一起學(xué)真知、做真人。 學(xué)生的成長進步是我熱愛教育、傾心教育最強大的動力。 教育碩士期間的研究方向和研究計劃大學(xué)期間曾和老師同學(xué)分享過，我選擇師范生的原因，很簡單我喜歡教育，喜歡傳達給我真知的每一位老師，以能成為一名優(yōu)秀的人民教師為自己的不懈追求，所以從成為師范生的那一天起，我就很努力地去學(xué)習(xí)，認(rèn)真的去領(lǐng)會教育教學(xué)的技巧，廣泛的從學(xué)校圖書館借閱書籍，查看有關(guān)教育教學(xué)的資料，因為我深愛教師這一職業(yè)。 我將會非常珍惜這次能夠參加在職教育碩士課程的學(xué)習(xí)機會，并勤奮認(rèn)真的度過研究生的那段時間。 我知道自己還有許多不足的地方，我渴望新的知識來填充自己，希望有新的技能來武裝自己。 我相信教育碩士課程的學(xué)習(xí)能讓我學(xué)到很多東西，接近三年的研究生學(xué)習(xí)將會在我的人生中起到重要作用，甚至說是會起到轉(zhuǎn)折性的意義。 為了能更好的完成研究生期間的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，更有效的學(xué)習(xí)，更迅速的成長起來，我就研究生階段特制定如下計劃，如有不妥之處，請老師指正 一、總體計劃全面學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科教育教育碩士的所有專業(yè)課程基本知識，讓自己的教學(xué)基本功達到一個更高的層次，深入了解所研究領(lǐng)域的前沿科學(xué)。 二、階段性計劃第一階段主要是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科教育教育碩士的公共課和專業(yè)課。 盡早完成大部分必修課和選修課，為后續(xù)的論文撰寫騰出更多的精力，在學(xué)習(xí)新知識的同時復(fù)習(xí)被遺忘的專業(yè)知識，以便能更好的理解和掌握新知識。 在課程學(xué)習(xí)時間之外，大量閱讀文獻資料，把自己覺得有價值的地方做深入的研究，為自己小論文