合作學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計模版.doc

合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計模版請留下您的姓名、任教科目及任教年級。姓名：李建基科目：photoshop年級：中職二年級您選擇的單元是：“photoshop矢量圖形設(shè)計”單元教學(xué)內(nèi)容分析：本內(nèi)容是由清華大學(xué)出版社出版的中文photoshop cs3圖像處理第八章節(jié)中的內(nèi)容，它是本教材的重點，也是核心。本節(jié)內(nèi)容的重點在于使學(xué)生掌握各種矢量圖形設(shè)計工具的屬性及特點，讓學(xué)生針對不同特點的圖像快速靈活的選用相應(yīng)的矢量圖形設(shè)計工具。學(xué)習(xí)者分析：授課對象是計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)二年級學(xué)生，這些學(xué)生全部都具有一定的計算機(jī)專業(yè)知識，對一般軟件都能進(jìn)行常規(guī)的使用，所以本節(jié)的重點是讓學(xué)生通過前面所學(xué)的知識進(jìn)行矢量圖形設(shè)計工具的靈活應(yīng)用，這樣可以大大提高學(xué)生的應(yīng)變能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解圓形、選區(qū)等矢量圖形設(shè)計工具的各種屬性設(shè)置和使用方法；2、使用電子表格收集和展示學(xué)生下載、自己拍攝的照片等數(shù)據(jù)；綜合數(shù)據(jù)來確定問題和可能的解決方法；3、通過組內(nèi)、全班交流各種矢量圖形設(shè)計工具在精品案例中的應(yīng)用，使學(xué)生掌握更多的矢量圖形設(shè)計技巧，提高解決問題的技能；其他【合作學(xué)習(xí)框架設(shè)計】活動目標(biāo)范圍類型合作者信息化工具1、比較各工具的特點了解圓形、選區(qū)等矢量圖形設(shè)計工具的各種屬性設(shè)置和使用方法；短期活動（約2課時）分享對不同矢量圖形設(shè)計方法的理解小組成員（五人一組）百度系列工具、騰訊QQ、多媒體教學(xué)軟件2、收集圖像的方法和各種途經(jīng)使用電子表格收集和展示學(xué)生下載、自己拍攝的照片等數(shù)據(jù)；綜合數(shù)據(jù)來確定問題和可能的解決方法；短期（約4課時）分享想法，分享責(zé)任小組成員（五人一組）Office辦公軟件、騰訊QQ、照相機(jī)、教學(xué)軟件3、交流分享，技法共用通過組內(nèi)、全班交流各種矢量圖形設(shè)計工具在精品案例中的應(yīng)用，使學(xué)生掌握更多的矢量圖形設(shè)計技巧，提高解決問題的技能；短期（約2課時）分享想法，提供和獲取反饋主講教師、小組成員、其他小組成員多媒體教學(xué)軟件、騰訊QQ【合作學(xué)習(xí)活動】1、活動前準(zhǔn)備：根據(jù)學(xué)生平常對photoshop的掌握程度，對學(xué)生進(jìn)行“優(yōu)、良、差”為一組的分組方式，每組五人，這一分組的目的是學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中相互幫助，共同學(xué)習(xí)，同時也有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作的精神。2、活動描述：本次合作學(xué)習(xí)活動目的使學(xué)生通過任務(wù)，使學(xué)生掌握各矢量圖形設(shè)計工具的功能和特點，掌握收集圖像的方法和各種途經(jīng)，鍛煉學(xué)生的觀察能力和動手能力。本次活動主要由比較各工具的特點、收集圖像的方法和各種途經(jīng)和交流分享，技法共用等子活動。2.1活動一 主題: 魔棒、選區(qū)、通道、液化都是一種矢量圖形設(shè)計工具，它們之間有什么相同和不同的地方？ 任務(wù)及要求：任務(wù)：各小組通過交流、討論、網(wǎng)絡(luò)查詢等方法了解各矢量圖形設(shè)計工具的功能及突出特點，并根據(jù)每一個矢量圖形設(shè)計工具的特點選擇相對應(yīng)的圖像進(jìn)行實驗印證。要求：驗證了各矢量圖形設(shè)計工具后，小組成員推選代表在教師機(jī)上現(xiàn)場演示給全班學(xué)生，演示內(nèi)容為：圓形工具 選區(qū) 通道 液化 合作類型：活動主題要求學(xué)生進(jìn)行交流、討論等方法找出各工具的特點，并進(jìn)行驗證，因此本次合作學(xué)習(xí)活動類型設(shè)定為分享對不同矢量圖形設(shè)計方法的理解。 信息化工具：1、百度系列工具：學(xué)生利用這些工具在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行檢索、收集一些各工具的應(yīng)用特色。2、騰訊QQ：學(xué)生利用它可以進(jìn)行線上、線下的方法交流。3、多媒體教學(xué)軟件：主要應(yīng)用于學(xué)生在班級上進(jìn)行交流。2.2活動二 主題:各矢量圖形設(shè)計工具都有自己的特點，所以學(xué)生應(yīng)收集符合各矢量圖形設(shè)計工具的圖像。方式方法：學(xué)生使用照相機(jī)自己拍照或者在網(wǎng)上下載。 任務(wù)及要求：任務(wù)：小組內(nèi)根據(jù)組內(nèi)成員攝影水平的高低來決定是使用照相機(jī)還是在網(wǎng)上下載符合條件的圖像。要求：取得符合條件的圖像后，制作成PPT在班級演示匯報，主要說明各圖片適應(yīng)于那一種矢量圖形設(shè)計工具，為什么？ 合作類型：活動主題是得到圖像，所以組內(nèi)成員要合理分工，需要交流和討論，因而本次合作學(xué)習(xí)活動類型設(shè)定為分享想法，分享責(zé)任。 信息化工具：1、百度系列工具：學(xué)生利用這些工具在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行檢索、收集一些各工具的應(yīng)用特色。2、騰訊QQ：學(xué)生利用它可以進(jìn)行線上、線下的方法交流。3、Office辦公軟件：學(xué)生使用它制作PPT來給全班學(xué)生匯報。2.3活動三 主題:組織學(xué)生交流分享“比較各工具的特點”、“ 收集圖像的方法和各種途經(jīng)”的合作學(xué)習(xí)活動成果，通過匯報、評價、總結(jié)、反思，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與合作能力。 合作類型：這是一個成果展示、交流分享活動，同時還涉及到成果評價，其中有學(xué)生、老師的參與評價，所以合作類型設(shè)計為分享想法，提供和獲取反饋。 信息化工具：1、騰訊QQ：學(xué)生利用它可以進(jìn)行線上、線下的方法交流。2、Office辦公軟件：學(xué)生使用它制作PPT來給全班學(xué)生匯報?！竞献鲗W(xué)習(xí)評價設(shè)計】1.評價時間線設(shè)計評價時間線活動后：1、 合作學(xué)習(xí)評價量規(guī)；2、反思支架活動中：1、 進(jìn)度檢查表；2、 交流檢查表；活動前：1、檢查表本次合作學(xué)習(xí)分活動前、活動中、活動后三部分?；顒忧霸O(shè)計好檢查項目表，有利于今后的教學(xué)設(shè)計工作?；顒又校涸O(shè)計好教學(xué)進(jìn)度表、交流討論表?；顒雍笾饕O(shè)計好評價量規(guī)和反思。2、合作學(xué)習(xí)評價表： 檢查表(活動前)活動前與學(xué)生的溝通是非常重要的，它不僅使老師了解學(xué)生對前面知識的掌握程度，也掌握了學(xué)生的思想，這對老師本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計提供了一手的材料。問題如下：1、你對前面知識掌握的怎么樣？2、你對自己小組的合作學(xué)習(xí)滿意嗎？3、你在組內(nèi)表現(xiàn)如何？4、合作學(xué)習(xí)中最大的障礙是什么？ 進(jìn)度檢查表(活動中)我設(shè)計的三個活動中，第一個活動是對各摳圖工具的比較，第二個活動是圖片的收集，這兩個活動是本節(jié)的重點、難點，花費時間可能比較多，所以應(yīng)及時檢查學(xué)生的進(jìn)度。 1、魔棒、選區(qū)、通道、液化等摳圖工具的特點是否弄清楚？完成到什么程度？ 2、利用照相機(jī)拍攝的照片是否符合各工具的要求？在拍攝中遇到什么困難？ 3、能在規(guī)定的時間段內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)嗎？交流檢查表(活動中)項目內(nèi)容檢查例子傾聽我能夠不帶偏見的傾聽他人想法Error! Reference source not found.如在選擇圖片時，不因合作伙伴攝影技術(shù)不好就不聽他的想法。努力跟隨他人思路，并理解其含義，即使并不贊同在他人未停止講話前，或未得到允許前，我絕不插話或打斷Error! Reference source not found.我通過畫圖，使用圖形組織者和做筆記等方法來理解他人想法或建議Error! Reference source not found.討論我提供言語和非言語的反饋，如點頭、鼓掌、做筆記、回答提問，在適當(dāng)時提問，做出相關(guān)評論，并要求闡明問題Error! Reference source not found.我對問題盤根究底，并嘗試從不同角度考慮Error! Reference source not found.我回答問題時運用舉例的方式來進(jìn)行詳細(xì)闡述Error! Reference source not found.我使用適合該場合的語言。Error! Reference source not found.我選擇有利于建立人際關(guān)系的語言(支持、鼓勵和建設(shè)性的，例如我贊成我覺得這樣會更好)。Error! Reference source not found.我根據(jù)交流方的目的，角色或年齡情況，調(diào)整我的語言Error! Reference source not found.我尊重他人的觀點Error! Reference source not found.當(dāng)我推斷出小組成員有疑問時，我會提供例子，插圖或詳細(xì)闡述來闡明概念Error! Reference source not found.對于他人不明確、或需要進(jìn)一步解釋的問題，我會通過語音語調(diào)和肢體語言進(jìn)行回應(yīng)Error! Reference source not found.我會留意其他說話者的停頓時間、語速、聲量、力度以及肢體語言。Error! Reference source not found.小組工作我通過建議解決方案，利用頭腦風(fēng)暴、問題解決等方式來支持小組的工作進(jìn)展。Error! Reference source not found.我以不傷害他人的方式拒絕其建議，對事不對人。Error! Reference source not found.我需要他人的反饋Error! Reference source not found.我通過征求意見來專注小組對話。我問這樣一些問題，例如你的想法是什么？你會怎么做？你對此同意嗎？Error! Reference source not found.口頭演講我從眾多資源中挑選最貼切的信息來吸引聽眾的興趣，迎合其背景知識。Error! Reference source not found.我計劃有針對性的演講，如為了娛樂、通知、解釋或說服。Error! Reference source not found.我組織演講，通過思考過程、程序、時間順序、問題和解決方案來幫助聽眾理解。Error! Reference source not found.我用細(xì)節(jié)、例子、軼事和經(jīng)歷來強化信息。Error! Reference source not found.我使用技術(shù)、視覺教具、設(shè)備、道具、藝術(shù)品或素描來強化信息。Error! Reference source not found.我練習(xí)并且使用反饋來提高演講質(zhì)量并培養(yǎng)自信。我生動地演講并改變音量，措辭和語速使聽眾全神貫注。我用姿勢、肢體語言、手勢來增強和強調(diào)信息。我用正確的語法來補充信息。根據(jù)聽眾的不同，我會選擇使用非正式或正式的語言，例如同伴對同伴或小組對大組。我使用能夠吸引聽眾和說明目的的語言（如精確的語言、行為動詞和感官細(xì)節(jié)）2.評價量規(guī)設(shè)計評價量規(guī)評價項目內(nèi)容等級優(yōu)秀（4分）良好（3分）一般（2分）差（1分）團(tuán)隊合作1.小組內(nèi)部分工與責(zé)任明確，任務(wù)分配合理2.每位組員都要能明確自己的角色和任務(wù)3.組內(nèi)討論中組員都要能積極聽取別人的想法，不隨意打斷他人的發(fā)言4.當(dāng)組員之間意見不同時能否有組員做出妥協(xié)5.因組內(nèi)沖突而引發(fā)激烈辯論或人身攻擊時，能有組員來化解矛盾6.小組成員能相互包容彼此錯誤，有良好的合作意識成果質(zhì)量7.對每個矢量圖形設(shè)計工具的特點、功能掌握是否到位8.每個矢量圖形設(shè)計工具之間的相同點、不同點是否羅列清楚9. 對矢量圖形設(shè)計工具靈活掌握程度如何成果展示11.PPT展示中，媒體元素類型多樣，包括文本、圖片、音頻、視頻等12. PPT展示中，版面設(shè)計簡潔、美觀，有美感13. PPT展示中，其他同學(xué)的反應(yīng)良好 14.能正確的填寫反思支架共享資源15能及時上傳共享資源16上傳資源完整、有條理反思支架(活動后)下表是在活動結(jié)束時教師搭建的反思支架。反思內(nèi)容記錄備注遇到的挑戰(zhàn)1. 組員的協(xié)作在合作學(xué)習(xí)過程中，在選擇圖片、使用那一種矢量圖形設(shè)計工具時出現(xiàn)了較大的爭議。2. 信息搜索由于我校網(wǎng)絡(luò)不盡如