2015年新人教版三年級(jí)下冊(cè)第六單元年月日單元教學(xué)設(shè)計(jì).doc

第六單元 年、月、日單元教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識(shí)；記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。2.知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻；初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間。單元重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。判斷某一年份是平年還是閏年。 2.會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)的方法表示時(shí)刻。能理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間。 3.能運(yùn)用有余數(shù)的除法制作年歷，培養(yǎng)初步的觀察力和動(dòng)手操作能力，同時(shí)體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)是與生活緊密聯(lián)系起來的。教學(xué)指導(dǎo)：年、月、日是在學(xué)生已經(jīng)掌握了時(shí)、分、秒之間的關(guān)系，形成了較短時(shí)間觀念的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。年、月、日這幾個(gè)時(shí)間單位對(duì)于學(xué)生來講是比較抽象的，在理解這些較大時(shí)間單位時(shí)是有一定困難的。不過有關(guān)年、月、日方面的知識(shí)，也越來越多地出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中，也具有常識(shí)性，學(xué)生在課堂上雖然沒有系統(tǒng)學(xué)過，但在實(shí)際生活中，他們已經(jīng)積累了一定的感性經(jīng)驗(yàn)，有了形成較長(zhǎng)時(shí)間觀念的基礎(chǔ)。但是，學(xué)生對(duì)現(xiàn)行歷法中年、月、日的制定還不夠了解，對(duì)平年、閏年的相關(guān)知識(shí)也比較陌生。因此，本單元要在學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，借助年歷卡、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等現(xiàn)代信息教學(xué)手段，組織學(xué)生開展探究活動(dòng)，化抽象為具體，使學(xué)生在豐富的時(shí)間活動(dòng)中系統(tǒng)地掌握有關(guān)年、月、日的知識(shí)。【課時(shí)安排】建議共分5課時(shí) ：年、月、日（1）1課時(shí) 年、月、日（2）1課時(shí) 24時(shí)計(jì)時(shí)法（1）1課時(shí) 24時(shí)計(jì)時(shí)法（2）1課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)1課時(shí) 第1課時(shí) 年、月、日（1）教學(xué)內(nèi)容： 年、月、日（教材第7678頁及相關(guān)習(xí)題）。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道一年有365天或366天，一年有12個(gè)月，包括大月、小月；二月份有的是28天，有的是29天。2、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入1、師：播放視頻。2013年日時(shí)分，神舟十號(hào)載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空，準(zhǔn)確進(jìn)入預(yù)定軌道，順利將聶海勝、張曉光、王亞平名航天員送入太空。神舟十號(hào)載人飛船發(fā)射成功2、復(fù)習(xí)舊知，引出新知。這些時(shí)刻里有哪些表示時(shí)間的單位？哪些是我們學(xué)過的？（時(shí)、分、秒）那么讓我們一起來學(xué)習(xí)年、月、日。板書課題：年、月、日（1）二、新課講授1、初步認(rèn)識(shí)年、月、日。還有很多有意思的時(shí)刻。（課件出示）介紹：1949年10月1日中華人民共和國成立。這是個(gè)偉大的日子，請(qǐng)大家讀一讀這個(gè)時(shí)間。展示申奧成功的圖片。這也是一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻，同學(xué)們知道是哪年的7月13日么？（2001年）還有很多有意義的日子，來看看。出示植樹節(jié)圖片（3月12日）、六一兒童節(jié)（6月1日）。2、學(xué)生介紹有意義的日子。一年中還有哪些有意義值得紀(jì)念的日子？大家一起在年歷上標(biāo)出來。（人手一張年歷，各種不同的年份）學(xué)生匯報(bào)。生1：春節(jié)、正月十五日元宵節(jié)、五月初五端午節(jié)、八月十五中秋節(jié)、九月九日重陽節(jié)。生2：五月一日勞動(dòng)節(jié)、九月十日教師節(jié)、十月一日國慶節(jié)。3、自主探索，發(fā)現(xiàn)年歷的知識(shí)。年歷上有這么多有意義的日子呀，其實(shí)年歷上還可以找到很多信息和知識(shí)！請(qǐng)四人為一個(gè)小組討論下，看看哪組獲得的信息多。課件出示：（1）觀察2013年、2014年的年歷，記錄每月的天數(shù)。（2）一年有（）個(gè)月。有31天的月份是：_，這些月份是大月。有30天的月份是：_，這些月份是小月。4.學(xué)生匯報(bào)探索到的有關(guān)年歷的知識(shí)。一年有12個(gè)月。每月有31天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。（大月）每月有30天的是：四、六、九、十一月。（小月）二月份有的是28天，有的是29天。一年有365天或366天。（請(qǐng)同學(xué)們?cè)诒咀由纤阋凰悖檬裁捶椒ㄋ愫媚?？?1730428365天31730429366天5.學(xué)習(xí)大月小月的記憶法。能記住哪些是大月，哪些是小月么？用什么方法記憶的？（讓學(xué)生說說，讓知道的學(xué)生來介紹）拳頭記憶法。凸起的地方每月是31天，凹下去的地方每月是30天（二月除外）。一邊指一邊讀：一月大，二月少，三月大，四月?。ǘ虏皇切≡?，我們?yōu)榱朔奖阌涀∷葎e的月份都少幾天，我們讀二月少），七月大，八月大（七月完是八月，這2個(gè)連著的月份都是大月）用歌訣記憶法。一三五七八十臘，三十一日永不差。（臘是十二月，這是幫助記憶大月的歌訣）這么多記憶的方法，現(xiàn)在考考大家，老師說一個(gè)月，看看你們能不能很快說出這個(gè)月的天數(shù)？（最后問到二月，有人說28有人說29）6.學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)解決。三、鞏固練習(xí)1.教材第78頁做一做。2.教材第80頁練習(xí)十七第1、2、3題。（1）教材第80頁練習(xí)十七第1題。兒童畫展從星期日開始，到下周六結(jié)束，一共展出7天。媽媽回來那天是星期日，共出差11天。（2）教材第80頁練習(xí)十七第2題。不能，超過了保質(zhì)期2天。不能，超過了保修期。2016年9月27日必須進(jìn)行檢驗(yàn)。（3）教材第80頁練習(xí)十七第3題。31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=317+304+28=365（天）四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)到了什么知識(shí)？你能說出來嗎？第2課時(shí) 年、月、日（2）教學(xué)內(nèi)容：年、月、日（教材第79頁及相關(guān)習(xí)題）。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解閏年和平年，知道閏年二月份有29天，全年有366天；平年二月份有28天，全年有365天。知道判斷閏年和平年的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：判斷閏年和平年的方法。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入出示填空題：1.一年有_個(gè)月；一年有_天或_天。2.大月：_小月：_二、新課講授1.師：大小月的天數(shù)是固定的，我們可以用口訣和拳頭來幫助記憶，可是2月看起來不夠聽話，有時(shí)候28天，有時(shí)候29天，誰知道為什么？師：我們聽聽科學(xué)家是怎么說的。（課件：平年、閏年和2月）（1）學(xué)生探究2月的變化規(guī)律。師：下面讓我們一起來探索2月的奧秘。課件出示：2011年2月和2012年2月，這兩個(gè)月的天數(shù)一樣嗎？學(xué)生觀察后，出示填空題。2月，有28天的是平年，有29天的是閏年。平年全年有（）天，閏年全年有（）天。生1：平年2月有28天，閏年2月有29天。生2：平年全年有365天，閏年全年有366天。師：你是怎么計(jì)算的呢？生3：因?yàn)橐荒曛写笤掠?個(gè)，小月有3個(gè)，平年2月有28天，閏年2月有29天。304+317+28=365（天）。生4：304+317+29=366（天）。2.認(rèn)識(shí)并判斷平年和閏年。（1）出示教材第79頁“做一做”。思考：觀察19972008年2月的天數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？把上面日歷中的閏年圈出來。2008年是閏年，4年后，即（）年又是閏年。今年是（）年，上一個(gè)閏年是（）年，下一個(gè)閏年是（）年。（2）小組交流（四年一閏）。生4：1997年2月有28天；1998年2月有28天；1999年2月有28天；2000年2月有29天；2001年2月有28天；2002年2月有28天；2003年2月有28天；2004年2月有29天；2005年2月有28天；2006年2月有28天；2007年2月有28天；2008年2月有29天。生5：簡(jiǎn)單說就是：2月有29天是2000年、2004年、2008年。2月有28天是1997年、1998年、1999年、2001年、2002年、2003年、2005年、2006年、2007年。師：明確判斷閏年、平年的方法：公歷年份是4的倍數(shù)都是閏年?！?年一閏”指的是4年中有一個(gè)閏年，可以用是否能被4整除的方式幫助判斷閏年和平年。（3）判斷：師：我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了2月的奧秘，下面你能利用剛才的這些發(fā)現(xiàn)，判斷平年和閏年嗎？（2009，1932，1983，1900）追問學(xué)生的判斷依據(jù)。（4）產(chǎn)生疑惑，解決疑惑：1900年為什么是平年？（教師操作萬年歷，證實(shí)1900年確實(shí)是平年）師：2月里還隱藏著什么樣的秘密呢？讓我們聽聽數(shù)學(xué)小博士的介紹吧！（課件出示：因?yàn)槲覀冊(cè)O(shè)置閏年時(shí)，把5時(shí)48分46秒看作6時(shí)來計(jì)算的，這樣長(zhǎng)年累月也要造成很大的誤差，所以整百年一般不閏，必須是400的倍數(shù)才是閏年，有一句話叫：4年一閏，百年不閏，400年又閏）歸納：判斷閏年、平年的方法：公歷年份是4的倍數(shù)都是閏年，但是公歷年份是100的倍數(shù)時(shí)，必須是400的倍數(shù)才是閏年。如：2000年三、鞏固練習(xí)1.教材第81頁第4題。每個(gè)閏年有366天，3667=52（個(gè)）2（天）；527+2=366（天）。2.教材第81頁第5題。2月29日出生。3.教材第81頁第6題。4.教材第81頁第7題。四、課堂小結(jié)我們?cè)诓粩嗟膽岩膳c探索中，對(duì)“年、月、日”有了進(jìn)一步的了解，老師希望你們不僅能了解年、月、日，更要珍惜你的每一年、每一月、每一日。第3課時(shí) 24時(shí)計(jì)時(shí)法（1）教學(xué)內(nèi)容：24時(shí)計(jì)時(shí)法（教材第8283頁及相關(guān)習(xí)題）。教學(xué)目標(biāo)：1.初步了解24時(shí)計(jì)時(shí)法，知道24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行兩種計(jì)時(shí)法之間的轉(zhuǎn)換。2.經(jīng)歷解決現(xiàn)實(shí)問題的過程，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻，感受24時(shí)計(jì)時(shí)法與日常生活的密切聯(lián)系，提高生活能力。3.在探索活動(dòng)中，發(fā)展空間想象力，培養(yǎng)探索精神，逐步養(yǎng)成遵守作息制度和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：1.會(huì)用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)刻。2.掌握普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法的互化方法。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入師：孩子們，喜歡猜謎語嗎？生：喜歡。師：劉老師今天想考考大家的猜謎能力，請(qǐng)看大屏幕。課件出示：謎語。生：鐘表。師：同學(xué)們的能力可真強(qiáng)，現(xiàn)在鐘面上是幾時(shí)（課件出示：鐘表9時(shí)），你可能在做什么事情？生1：上午9時(shí)，我在上課。生2：晚上9時(shí)，我在睡覺。師：原來一天中有兩個(gè)9時(shí)，一個(gè)是上午9時(shí)，一個(gè)是晚上9時(shí)，（隨機(jī)板書：上午9時(shí)晚上9時(shí)）像這樣，在9時(shí)的前面加上上午或者晚上的詞語，這種計(jì)時(shí)法叫做普通計(jì)時(shí)法。師：誰能再舉一個(gè)用普通計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻。生：凌晨3時(shí)早上6時(shí)中午12時(shí)下午4時(shí)晚上11時(shí)師：同學(xué)們對(duì)普通計(jì)時(shí)法已經(jīng)掌握了。2、 新課講授1.認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法。師:老師知道大家很喜歡看電視，中央臺(tái)今天有哪些精彩的節(jié)目呢？我們一起來看看。課件出示：中央臺(tái)節(jié)目單。師：觀察這個(gè)節(jié)目單，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生獲取信息，發(fā)言。師：同學(xué)們的眼睛可真亮，你們有問題要問嗎？生1：為什么這些時(shí)間的前面沒有加“上午、下午、晚上”的詞語？生2：16時(shí)是幾時(shí)？生3：美術(shù)星空和七巧板間隔多長(zhǎng)時(shí)間？師：同學(xué)們提的問題都非常有價(jià)值，先猜想一下16:00是幾時(shí)？（課件出示）生1：4時(shí)。師：是4時(shí)嗎？生：下午4時(shí)。師追問：16:00為什么是下午4時(shí)？生：時(shí)針第一圈走了12個(gè)小時(shí)，再走4小時(shí)就是16時(shí)。16時(shí)就是下午4時(shí)。師：真聰明，不愧是我們班的小數(shù)學(xué)家。這節(jié)課我們一起來研究這種新的計(jì)時(shí)法。（板書：24時(shí)計(jì)時(shí)法）2.感知24時(shí)計(jì)時(shí)法。師：課件出示（晚上12時(shí)），這是幾時(shí)？生：晚上12時(shí)。師：對(duì)，當(dāng)我們沉睡在夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，新的一天開始了。晚上12時(shí)它既是前一天的結(jié)束，也是新的一天的開始，也可以說成是0時(shí)。（課件演示：0時(shí)）師：請(qǐng)把你鐘面上的時(shí)刻調(diào)到0時(shí)，利用鐘表學(xué)具，從0時(shí)開始，邊撥邊數(shù)，研究一下從0時(shí)往后是幾時(shí)？然后把你的發(fā)現(xiàn)與小組內(nèi)的同學(xué)說一說，咱們看哪個(gè)小組的研究最深入，發(fā)現(xiàn)最多！學(xué)生匯報(bào)研究結(jié)果。師：每個(gè)小組的研究發(fā)現(xiàn)都非常了不起，現(xiàn)在我們來證實(shí)一下你們的想法。開始一天的旅程吧?。ㄕn件出示）師：可以跟著數(shù)。一天結(jié)束了嗎？生：沒有。師：從0時(shí)到12時(shí)，時(shí)針走了幾圈？是幾小時(shí)？生：1圈，12小時(shí)。師：時(shí)針繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，現(xiàn)在是幾時(shí)？生：13時(shí)。追問：為什么是13時(shí)？生：時(shí)針已經(jīng)走了12個(gè)小時(shí)，再加上1小時(shí)就是13時(shí)。師：說得真好，掌聲送給他。老師希望其他同學(xué)也能像他一樣認(rèn)真聽講，積極思考。師：繼續(xù)，現(xiàn)在是幾時(shí)？生：17時(shí)，我正在寫作業(yè)。師：時(shí)間一分一秒的過去了，現(xiàn)在是幾時(shí)？生：24時(shí)。（0時(shí)）我們正在睡覺。師：一天結(jié)束了嗎？（結(jié)束了）師：從12時(shí)到24時(shí)，時(shí)針走了幾圈？是幾小時(shí)？生：1圈，12小時(shí)。（課件出示：一天的時(shí)間。）師：小博士告訴大家，這種從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。師：根據(jù)剛才的研究探索，（課件出示：鐘表）想一想，外圈數(shù)和內(nèi)圈數(shù)有什么關(guān)系？生1：內(nèi)圈是時(shí)針走第1圈的時(shí)間。外圈是時(shí)針走第2圈的時(shí)間。生2：外圈數(shù)比內(nèi)圈數(shù)多12。3.普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法的互換。師：同學(xué)們已經(jīng)會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法計(jì)時(shí)了，想不想做小主持人預(yù)報(bào)節(jié)目？正好我們學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播站正在招聘小廣播員，條件是要用24時(shí)計(jì)時(shí)法預(yù)報(bào)，你想試試嗎？老師相信你能行！課件出示：紅領(lǐng)巾廣播站節(jié)目預(yù)報(bào)。學(xué)生自己練習(xí)播報(bào)。師：誰第一個(gè)來應(yīng)聘？（指名播報(bào)）生生互評(píng)、學(xué)生自評(píng)、根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)師小結(jié)。師：現(xiàn)在我們來思考一下：普通計(jì)時(shí)法是怎樣轉(zhuǎn)化成24時(shí)計(jì)時(shí)法的？你有什么好辦法？生：如果是第一圈的時(shí)間，直接把前面的詞語去掉。如果是第二圈的時(shí)間，把前面的詞語去掉，還要在幾時(shí)的基礎(chǔ)上再加12。師：24時(shí)計(jì)時(shí)法又是怎樣轉(zhuǎn)化成普通計(jì)時(shí)法的？生：如果是第一圈的時(shí)間，直接加上前面的詞語。如果是第二圈的時(shí)間，把前面的詞語加上，還要用幾時(shí)減掉12。師：同學(xué)們已經(jīng)掌握了這兩種計(jì)時(shí)法之間的轉(zhuǎn)化。24時(shí)計(jì)時(shí)法因?yàn)槭褂梅奖?，被廣泛的應(yīng)用于交通、郵電、廣播等許多部門。生活中你還在哪見過用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻？生：電話、萬年歷、手機(jī)、電視師：同學(xué)們真愛動(dòng)腦筋，能大膽的發(fā)表自己的想法，真了不起。那趕緊來挑戰(zhàn)一下！三、課堂作業(yè)教材第83頁“做一做”。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，一節(jié)課40分鐘就在我們的研究、討論、交流中，不知不覺地過去了。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？五、課后作業(yè) 教材第85頁“練習(xí)十八”第1題。第4課時(shí) 24時(shí)計(jì)時(shí)法（2）教學(xué)內(nèi)容：24時(shí)計(jì)時(shí)法（教材第84頁及相關(guān)習(xí)題。）教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合生活實(shí)際，自主探究計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的算法，能夠根據(jù)具體情況靈活地進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。2.進(jìn)一步感知和體驗(yàn)時(shí)間，逐步建立時(shí)間觀念。3.進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：根據(jù)具體情況靈活計(jì)算經(jīng)過時(shí)間。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示下列時(shí)刻。下午2時(shí)是（）上午8時(shí)是（）晚上10時(shí)是（）夜里2時(shí)是（）下午5時(shí)半是（）凌晨4時(shí)20分是（）2.用普通計(jì)時(shí)法表示下列時(shí)刻。19時(shí)是（）12時(shí)是（）24時(shí)是（）8時(shí)是（）22時(shí)40分是（）13：50是（）二、情景導(dǎo)入（1）出示例題情境圖（見教材第84頁例3圖）。（2）問：從圖上說說你得到哪些信息？如何計(jì)算乘車的時(shí)間呢？今天這節(jié)課我們就來研究簡(jiǎn)單時(shí)間的計(jì)算。（板書課題）三、新課講授1.討論計(jì)算方法。2.教師板書計(jì)算過程。18時(shí)-9時(shí)=9小時(shí)3.計(jì)算從幾時(shí)幾十分到幾時(shí)幾十分經(jīng)過的時(shí)間。（1）問：你還能想到什么辦法？（2）師生共同進(jìn)行撥鐘表的方法。（3）小結(jié)計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的方法。四、課堂作業(yè)教材第84頁“做一做”。五、課堂小結(jié)說一說你的收獲，你是怎樣計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的？還有什么不理解的地方嗎？六、課后作業(yè)教材第8587頁“練習(xí)十八”第210題。第5課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：整理和復(fù)習(xí)（教材第88頁及相關(guān)習(xí)題）。教學(xué)目標(biāo)：1通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識(shí)；牢固記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。2通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻；進(jìn)一步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，進(jìn)一步學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間。重點(diǎn)難點(diǎn)：通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識(shí)；牢固記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻；進(jìn)一步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，進(jìn)一步學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)講授1、年、月、日板書：年、月、日這三個(gè)是時(shí)間單位，請(qǐng)說出關(guān)于它們的知識(shí)（一年有12個(gè)月，按天數(shù)來分，31天的為大月，分別是：1、3、5、7、8、10、12月，7、8月是連續(xù)的大月，7月之前的單數(shù)月是大月，8月以后的雙數(shù)月是大月，一年有7個(gè)大月。一個(gè)月有30天的月為小月，可以對(duì)照大月，找它們剩下的月份。除了2月，還有4、6、9、11月。一年有4個(gè)小月。剩下的2月最特殊。7個(gè)大月+4個(gè)小月+特殊的二月=12個(gè)月）。兒歌小結(jié)：一、三、五、七、八、十、臘，31天都不差，平年二月28，閏年二月29，其余30不用查，不用查！2、平年、閏年通常年份是4的倍數(shù)的那年是閏年，但遇到整百的年份就應(yīng)該是400的倍數(shù)。板書：年份都是四位數(shù)，為了計(jì)算的簡(jiǎn)便，我們只要用后面兩位除以4就可以了，但遇到整百的年份