英語(yǔ)人教版四年級(jí)下冊(cè)《Unit3 Weather》.doc

Unit3 Weather教學(xué)設(shè)計(jì) 龍泉鎮(zhèn)中心小學(xué)董 淑 春教學(xué)目標(biāo)：1、 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀rainy，snowy，cloudy，sunny，windy五個(gè)描述天氣的單詞；2、 正確運(yùn)用上述五個(gè)單詞描述天氣狀況；3、 能在語(yǔ)境中理解world，Sydney，London，Moscow，Singapore的意思并能正確發(fā)音；4、 能熟練詢(xún)問(wèn)或描述天氣情況如：Whats the weather like in Sydney? Its hot and sunny. Its hot and sunny in Sydney.教學(xué)重難點(diǎn)：1、 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀rainy，snowy，cloudy，sunny，windy五個(gè)描述天氣的單詞；2、 能在語(yǔ)境中理解world，Sydney，London，Moscow，Singapore的意思并能正確發(fā)音；3、 能熟練詢(xún)問(wèn)或描述天氣情況如：Whats the weather like in Sydney? Its hot and sunny. Its hot and sunny in Sydney.教學(xué)過(guò)程：Step1、Warm-up & Lead-in1、 Enjoy a song2、 Free talkStep2、Presentation & Practice利用教材中的情景，展開(kāi)單詞教學(xué)1、 教師展示B Lets learn板塊插圖中的世界地圖并提問(wèn)：Whats this? 學(xué)生回答：Its a map. 教師展示氣象員的圖片并提問(wèn)：Yes, its a world map. This is the weather reporter. 教師繼續(xù)追問(wèn)：Whats she talking about? 學(xué)生回答：She is talking about the weather. 教師提問(wèn)：Which city is she talking about? 學(xué)生回答：Sydney. 教師在黑板上板書(shū)Sydney并強(qiáng)調(diào)d的發(fā)音是不完全爆破。2、 教師將地圖中五個(gè)城市的圖片放大，先指著新加坡的圖片問(wèn)：Where is it? 引導(dǎo)學(xué)生回答：Its Singapore. 教師板書(shū)Singapore，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音節(jié)拼讀單詞。教師繼續(xù)呈現(xiàn)一張莫斯科下雪的照片并讓學(xué)生猜測(cè)該城市。學(xué)生猜中中，教師在黑板上板書(shū)Moscow，并領(lǐng)讀，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音節(jié)拼讀單詞。教師用同樣的方法呈現(xiàn)London，板書(shū)并領(lǐng)讀。3、 教師呈現(xiàn)雨中的倫敦圖片，提問(wèn)：Whats the weather like in London? 學(xué)生回答：Its rainy in London. 教師板書(shū)句型：Its rainy in London. 其中，rainy用紅色板書(shū)。教師呈現(xiàn)下雪的俄羅斯圖片，提問(wèn)：Whats the weather like in Moscow? 學(xué)生回答：Its snowy in Moscow. 教師板書(shū)snowy并領(lǐng)讀。教師播放一段大風(fēng)呼嘯的音頻，請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)屬于哪種天氣現(xiàn)象。教師板書(shū)windy并領(lǐng)讀。然后指著地圖上的北京問(wèn)：Whats the weather like in Beijing? 學(xué)生回答：Its windy in Beijing. 教師呈現(xiàn)多云的新加坡圖片，讓學(xué)生描述新加坡的天氣，板書(shū)cloudy并帶讀。最后教師請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察黑板上五個(gè)形容詞，找出相同點(diǎn)。即每個(gè)形容詞都以y結(jié)尾，發(fā)成/i/音。4、 教師播放B Lets learn板塊的錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀模仿，然后同桌練習(xí)對(duì)話(huà)。5、 教師將世界地圖放大并給出A Lets learn板塊已學(xué)單詞并提問(wèn)：Whats the weather like in Sydney? 學(xué)生回答：Its hot and sunny. 教師引導(dǎo)學(xué)生依次回答新加坡、北京、莫斯科和倫敦的天氣狀況。教師鼓勵(lì)學(xué)生盡可能用不同方式回答。教師將形容詞分別寫(xiě)在對(duì)于天氣的下方，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。6、 教師請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)教材，播放錄音，學(xué)生反復(fù)模仿跟讀單詞和句子。7、 教師請(qǐng)學(xué)生模仿對(duì)話(huà)中氣象員播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的模式，一名學(xué)生做天氣預(yù)報(bào)員，其他學(xué)生根據(jù)預(yù)報(bào)員說(shuō)的內(nèi)容談天氣。Step3、Consolidation & Extension1、 認(rèn)讀活動(dòng)活動(dòng)一：教師出示單詞卡片，采用開(kāi)小火車(chē)的方式，由第一名學(xué)生舉起卡片并大聲讀出單詞，然后將卡片傳遞到后面一名學(xué)生，繼續(xù)認(rèn)讀單詞。依次類(lèi)推，最后完成整個(gè)小組的單詞認(rèn)讀活動(dòng)?；顒?dòng)二：教師拿出一張事先寫(xiě)好的單詞卡片，學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀，并說(shuō)出對(duì)應(yīng)的天氣形容詞。如：教師說(shuō)：cool，學(xué)生就說(shuō)rainy，windy；教師說(shuō)hot，sunny，cloudy；教師說(shuō)warm，學(xué)生說(shuō)：cloudy，rainy等。2、 音義匹配與形義匹配活動(dòng)一：音義匹配教師提供給學(xué)生五張不同天氣情況圖片并分別播放五段描述語(yǔ)言。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)錄音，將圖片編號(hào)?；顒?dòng)二：形義匹配教師請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備兩套單詞卡片。一套是A部分學(xué)的形容詞，如hot，cold，warm，cool。另一套是B部分學(xué)的形容詞，如rainy，sunny，cloudy，windy，snowy。教師說(shuō)：下雪了好冷。學(xué)生立即拿出snowy和cold的卡片排列在一起。此活動(dòng)也可以由學(xué)生來(lái)發(fā)指令。3、 綜合運(yùn)用活動(dòng)活動(dòng)一：小小預(yù)報(bào)員。教師呈現(xiàn)中國(guó)地圖，將天氣符號(hào)的卡片分給學(xué)生。學(xué)生選擇五個(gè)城市病將手中的天氣符號(hào)貼在下方，然后開(kāi)始播報(bào)。活動(dòng)二：教師提供形容詞，如col