二年級上第三單元語文教案.doc

單元教材研究與教法建議（以校本研修的形式完成）單元內(nèi)容識字三（2） 9.歡慶 （2） 10.北京 （2）11.我們成功了 （2） 12.看雪 （2） 語文園地 三（3） 寫字（1）計劃課時14課時教學(xué)內(nèi)容分析本組教材圍繞“愛祖國”這個專題編寫的。從識字、課文到語文園地，都突出了歌頌祖國的悠久歷史、大好河山、燦爛文化和民族精神，培植學(xué)生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感這一主旨。其中有傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代意識相結(jié)合的三字經(jīng)，有展現(xiàn)隆重、熱烈的國慶場面的歡慶，有反映我國在新世紀(jì)之初的重大國際競爭中顯示實(shí)力的我們成功了，也有盼望祖國早日統(tǒng)一的看雪。相信通過本組的學(xué)習(xí)，孩子們一定會對我們的祖國，對我國的首都，對我國的燦爛文化和高度文明有較深的印象，愛國情感會得到提升。教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識各課要求會認(rèn)的生字。正確美觀書寫“我會寫”里面的生字，并理解字義，正確運(yùn)用。2、 正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3、 感受祖國的偉大，首都的美麗和巨大變化。增強(qiáng)民族自豪感和自信心。激發(fā)學(xué)生對祖國，對首都的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)及解決措施教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識各課生字，寫好各課要求寫的生字：正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，有感情的朗讀課文，并從中受的愛國教育。教學(xué)措施：讓學(xué)生會在學(xué)習(xí)過程中搜集有關(guān)資料，加深對祖國的了解;讓學(xué)生多多朗讀課文，在讀中感悟蘊(yùn)含的思想情感，受到潛移默化的熏陶。切忌盲目拔高，求深求透，甚至脫離課文進(jìn)行抽象的說教。成長在教材教法的研究中會寫8個生字識字三正確流利有感情的朗讀課文培養(yǎng)學(xué)生識字能力，激發(fā)愛國情感。背誦韻文，感受祖國的偉大會認(rèn)11個生字閱讀識字（繪制知識樹）作者楊繼娟學(xué)科語文使用年級一年級內(nèi)容識字三內(nèi)容范圍第三單元創(chuàng)建時間2011.9.1參考資料教師用書作者電子郵箱地址簡要說明學(xué)科組評價等級修改意見： 建議人簽名：課時備課教學(xué)計思路（含教設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)）第一課時一、啟發(fā)談話。同學(xué)們，祖國是我們的母親，我們是祖國的女兒。我們每個人都應(yīng)該熱愛自己的祖國。二、讀中識字，要求讀準(zhǔn)生字的讀音。1、學(xué)生自瀆課文。2、分組練習(xí)讀詞語。3、指名讀課文，開火車讀詞語。4、出示卡片讓學(xué)生自主認(rèn)讀。5、開火車讀生字。三、讀中感悟，整體感知詞語的意思。1、自瀆課文：找出不理解的詞語。2、分組討論、質(zhì)疑。（1）、神州、華夏、中華的意思。（2）、了解“黃河、長江、長城、珠峰”在哪兒？是怎樣的？（3）、臺灣在哪兒？為什么臺灣和大陸是一家？（師講解）（4）、“各民族”指56個民族。四、教師范讀學(xué)生體會感情。五、學(xué)生自由讀、小組讀、全班讀，要求讀出語氣。六、布置作業(yè) 第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、出示生字卡片：指名讀11個生字。2、“我會讀”出示生字卡片：開火車讀詞語。二、識字寫字。1、自主學(xué)習(xí)：用什么方法記住這些漢字？2、全班匯報。（1）、培養(yǎng)學(xué)生從生活中識字并積累字詞的能力。州-（ ）、（ ）、（ ）川-（ ）、（ ）島-（ ）、（ ）、（ ）峽-（ ）、（ ）民-（ ）、（ ）（2）、利用生字和熟字比較記憶字形。申-神 勇-涌 鳥-島 夾-峽寫-與 民-眠 旅-族（3）、出示韻語：自由讀、全班讀，鞏固識字。3、“讀讀認(rèn)認(rèn)”：看圖讀詞語。4、指導(dǎo)寫字：重點(diǎn)指導(dǎo)夕、川、民。三、布置作業(yè)。個性化設(shè)計教學(xué)反思：9.歡慶 教學(xué)設(shè)計教學(xué)計思路（含教設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)）第一課時一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感1你知道十月一日是什么日子嗎？ 2是啊，十月一日是個特殊的日子。 1949 年 10 月 1 日，毛澤東主席在天門城樓上莊嚴(yán)宣告，中華人民共和國成立。整個中華大地沸騰了，整個世界震動了。從此，我國確定十月一日為國慶節(jié)，每年的這一天舉國上下都要?dú)g慶祖國媽媽的生日。金黃的果實(shí)，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣海濤和十三億兒女，都來祝福祖國的生日，這就是我們今天要學(xué)的小詩歡慶。二、初讀課文，識記生字1教師滿懷激情地范讀課文，讓學(xué)生感受詩歌的情感。2學(xué)生借助書中的音節(jié)自由朗讀詩歌，把詩歌讀通讀順。 3在詩中找出自己不熟悉的字，用自己喜歡的方式讀準(zhǔn)字音，記清字形。 檢測生字學(xué)習(xí)情況。 （1）教師出示生字卡片，學(xué)生讀出字音，并說一說自己記住生字的方法，引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識記。 （2）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字音及字形的重難點(diǎn)，并及時強(qiáng)調(diào)，幫助學(xué)生識記。 前鼻音：獻(xiàn) 后鼻音：慶 平舌音：奏 翹舌音：幟 （3）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字形的重難點(diǎn)，并及時強(qiáng)調(diào)，幫助學(xué)生識記。 加一加：大?慶 南?獻(xiàn) 只?幟 編字謎：有水才潔 三人合奏 4讀詞語，鞏固字音。 歡慶 旗幟 潔白 演奏 樂曲 億萬 貢（?n?）獻(xiàn) 5檢測課文朗讀情況。 （1）讀給同桌聽，并及時糾正讀錯的地方。 （2）指名朗讀，重點(diǎn)檢測是否讀準(zhǔn)字音了。 三、再讀課文,感知內(nèi)容1默讀課文，想一想自己讀懂了什么。 2質(zhì)疑問難，說出自己不理解的地方。 四、寫字指導(dǎo)1鞏固“億、潔、慶、曲”四個字的讀音，并組詞、說話。 2引導(dǎo)學(xué)生自己觀察生字，并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)和老師。 3結(jié)合學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，提醒學(xué)生注意“億”字的“乙”是一筆寫成的,折筆處應(yīng)盡量向左,彎筆要舒展；“慶”字的“廣”字旁的橫不要太長, “大”字的撇要寫成豎撇,捺盡量向右伸展；“潔”字的“士”不要寫成“土” ；把“曲”字的筆順寫正確。 4教師范寫，學(xué)生練習(xí)寫字。 五、作業(yè)1抄寫生字及詞語。 2繼續(xù)練習(xí)朗讀詩歌。 第二課時 一、導(dǎo)入 1聽寫上一節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。 2播放國慶節(jié)慶祝活動的錄像資料，讓學(xué)生身臨其境的感受舉國歡慶的場面。（直觀的畫面讓學(xué)生更直接地感受到歡度國慶的熱烈場面，有助于學(xué)生感悟詩歌的內(nèi)容和表達(dá)的情感。） 3十月一日是個美好的日子，田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)，楓林舉起火紅的旗幟，藍(lán)天飛著潔白的鴿子，大海奏起歡樂的樂曲！讓我們和它們一起歡慶祖國的生日吧。這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)歡慶。 二、朗讀感悟，體會情感1指名朗讀詩的前四句，認(rèn)真聽，想一想自己腦海中浮現(xiàn)出怎樣的畫面，體會到了什么。 2說一說自己看到的畫面,把自己的讀書體會和大家分享。 3指導(dǎo)學(xué)生讀出歡慶、祥和的氣氛。 4讀詩的后四行，想一想為什么說十月一日是個美好的日子。指導(dǎo)朗讀，讀出對祖國媽媽的崇敬之情。 5配樂朗讀全文。（指名讀、小組讀、全班齊讀。） 三、熟讀成誦，升華情感1學(xué)生練習(xí)背誦詩歌，小組比賽。 2模仿詩歌的格式，試著寫一寫，來表達(dá)對祖國的熱愛之情。（情動而詩發(fā)，在學(xué)生背誦詩歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)自己的情感，使學(xué)生熱愛祖國的情感得到升華。） 四、寫字指導(dǎo)1鞏固“歡、祖、旗、幟”四個字的讀音，并組詞、說話。 2引導(dǎo)學(xué)生自己觀察生字，并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)和老師。 3教師范寫，有重點(diǎn)的指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意這四個字都是左窄右寬的字，“旗”字右下的“其”中間是兩橫；“祖”字是示字旁，不是衣字旁。 4學(xué)生練習(xí)寫字。 五、作業(yè)1抄寫生字。 2背誦詩歌。個性化設(shè)計教學(xué)反思：10北京教學(xué)設(shè)計教學(xué)計思路（含教設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)）第一課時一,創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入 1.唱一唱:隨音樂齊唱我愛北京天門這首歌. 2.找一找:出示中國地圖找到北京的位置. 3.說一說: 說說你知道的北京. 4小結(jié):北京是我國的首都,也是一座美麗的城市,她深深地吸引著許許多多的中外游客.課件出示:(美麗的北京.) 展現(xiàn)北京古老的文明和現(xiàn)代的文明:天門廣場,立交橋,頤和園,故宮,中華世紀(jì)壇二,檢查預(yù)習(xí),感知課文1.讀讀課文,先自由讀課文,然后小組練讀,要求讀準(zhǔn)字音.2.同桌用生字卡片互相檢查.3過字詞關(guān)，課件出示詞語4,請同學(xué)們讀讀課文,把你覺得最想讀的地方劃出來,再讀給你的同桌聽,并和他說與說你為什么想讀.5,指名朗讀自己喜歡的段落,評議,教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo).6現(xiàn)在請一位小朋友一個人來讀課文,老師給他配上音樂.其他同學(xué)一邊聽一邊想:北京的哪兒最吸引你 你最想去北京的什么地方旅游三、分析字形,指導(dǎo)書寫1、學(xué)生讀田字格中的范字2、說說可以用什么方法記住它3、你覺得哪些字比較難寫4、學(xué)習(xí)寫字 左右結(jié)構(gòu)的四個字:優(yōu) 陰 壇 城 A這四個字,說說你發(fā)現(xiàn)了什么 B老師范寫并抓住難點(diǎn)作少而精的講解:他們是左窄右寬,不同是高低不同. C描紅仿寫.先描后寫. D用實(shí)物投影儀展示學(xué)生寫的字,評議.四、課后實(shí)踐活動 北京的景色如此美麗,課后收集介紹北京的資料 第二課時一、復(fù)習(xí)生字詞導(dǎo)入二,感知課文內(nèi)容,走入文本1、,聽課文朗讀,:問:游覽了北京,你認(rèn)為北京是一座怎樣的城市 (板書:美麗 首都)簡介首都:首都是一個國家政治經(jīng)濟(jì)文化的中心,國家最高權(quán)利機(jī)關(guān)的所在地.2、,認(rèn)真讀課文,看看北京有哪些美麗的地方,一邊讀一邊用鉛筆做上記號3、生匯報: 讀出自己劃的句子.三,品讀課文 理解詞句1,分組討論:你認(rèn)為北京哪個地方最美,是從哪個詞或哪句話讀出來的,然后再把找出的句子美美地讀一讀.2,學(xué)生在組內(nèi)討論并讀句子.3,學(xué)生交流匯報:品讀第二自然段: 天安門: 請你把寫天安門的句子讀出來. 看圖體會天安門的美麗和莊嚴(yán). 理解莊嚴(yán),你見過哪些莊嚴(yán)的場面 讀天安門莊嚴(yán).書中是怎么說的 指導(dǎo)讀,小組選出代表配樂朗讀第二自然段,評出最佳朗讀獎. 品讀第三自然段:柏油馬路 立交橋:先說說你看到了什么 再讀讀文字說說你讀懂了什么,有什么不懂的問題. 解答疑難: 看圖理解綠樹成陰。體會鮮花盛開,又寬又長.川流不息是什么意思 課件播放橋上橋下車輛來來往往的畫面. 比較句子: 說說哪個句子好,為什么 立交橋四周有草坪和花壇. 立交橋四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇. 想想立交橋四周的花壇會有哪些圖案 課件出示各種圖案的花壇. 品讀第四自然段:名勝古跡和公園: 學(xué)生讀出寫名勝古跡的句子. 你知道北京有那些名勝古跡 點(diǎn)擊課件,播放北京的名勝古跡,公園,高樓大廈畫面,讓學(xué)生感受北京的美.(4)自己背誦喜歡的部分四、 課后延伸；把你搜集來的關(guān)于北京的資料告訴大家.五,分析字形,指導(dǎo)書寫1、學(xué)生讀課件里田字格中的范字:央 交 市 旁 國 圖2、說說可以用什么方法記住它3 、指導(dǎo)寫字A這6個字,說說你發(fā)現(xiàn)了什么B老師范寫并抓住難點(diǎn)作少而精的講解:C描紅仿寫.先描后寫.D用實(shí)物投影儀展示學(xué)生寫的字,評議.個性化設(shè)計教學(xué)反思：會寫10個生字11我們成功了正確流利有感情的朗讀課文激發(fā)學(xué)生愛國熱情背誦喜歡的部分會認(rèn)13個生字閱讀生字（繪制知識樹）作者楊繼娟學(xué)科語文使用年級一年級內(nèi)容11.我們成功了內(nèi)容范圍第三單元創(chuàng)建時間2011.9.1參考資料教師用書作者電子郵箱地址簡要說明學(xué)科組評價等級修改意見： 建議人簽名：課時備課教學(xué)計思路（含教設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)） 11.我們成功了第一課時一、導(dǎo)入 2008年的奧運(yùn)會在北京成功舉辦，關(guān)于奧運(yùn)會你知道哪些？（生充分談并交流搜集的圖片），你知道今年的奧運(yùn)會是哪一年申辦成功的嗎？孩子們，讓我們一起走進(jìn)那感人的場景里，學(xué)習(xí)一篇新的課文。板書課題：北京成功了二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)生字。1、自由讀讀課文.看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。不認(rèn)的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請教。要求學(xué)生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并多讀幾遍。2、學(xué)生讀書，教師巡視指導(dǎo)。3、學(xué)生互查生字。4、教師檢查生字齊讀、開火車讀、個別讀，以多種方式鞏固識字。5、指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句中進(jìn)鞏固生字。第一段中的“喜訊傳來”一句，第二段中的“人們揮舞”一句，第三段中的“人們相第”一句，都包含了較多的生字，可重點(diǎn)指導(dǎo)讀正確、讀流利。6、教師范讀，學(xué)生評價。7、學(xué)生練習(xí)正確、流利地朗讀課文。三、寫字指導(dǎo)：師：生字學(xué)得好，課文讀得棒，相信咱們寫字也會一樣棒！寫好字的五秘訣是-（生：看、描、寫、評、改！）教師并板書。 1、出示本課生字。師：有三個頑皮的生字寶寶既是我們會認(rèn)的，也是我們要寫的。仔細(xì)觀察它們的模樣，你要提醒小伙伴什么呢？2、教師展示：擁、抱、揚(yáng)3、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察它們的共同點(diǎn)（都有提手旁，都是左窄右寬的字）。重點(diǎn)指導(dǎo)“揚(yáng)”的筆順及右半部分的寫法。4、教師范寫，學(xué)生和老師一起書空。5、學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。6、學(xué)生在四人小組里相互評價：表揚(yáng)寫得好的同學(xué)，并給寫得特別漂亮的字作上星星，同時還要指出還有哪個字沒有寫漂亮。7、學(xué)生再仔細(xì)修改。四、課堂小結(jié) 這節(jié)課，我們認(rèn)識14個字，會寫了“擁、抱、揚(yáng)”，并且讀通了課文，非常了不起，表揚(yáng)表揚(yáng)自己吧！ 第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1、認(rèn)讀生詞：喜訊 傳來 不約而同 聚集 揮舞 鑼鼓 歡呼 擊掌 擁抱 淚水奧林匹克 飄揚(yáng) 2、指名接讀課文。二、入境悟情，讀中品味：（一）指導(dǎo)朗讀“中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。”，想象此時的情景。（二）學(xué)生邊讀邊畫出表示“人如海，歌如潮”的句子。（三）學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥。預(yù)設(shè)： 1、第一自然段（1）師激情引導(dǎo)：小朋友們，中國北京經(jīng)過激烈的競爭，終于獲得了成功，你心里怎么想？是呀！多高興、多自豪呀！（2）指名朗讀第一節(jié)，“不約而同”是什么意思？為什么人們都“不約而同”地涌上街頭？“北京立刻變成了歡樂的海洋?！笔鞘裁匆馑?？（3）生再讀，師生給予鼓勵性評價，引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。2、第二自然段師：小朋友們，這么高興的事，你想怎么慶祝呢？（讓學(xué)生暢所欲言）。接著，我們來看看人們是怎樣歡慶的吧！(1)讓學(xué)生從畫面上理解“聚集”了幾十萬群眾，體會狂歡的場面。讓學(xué)生做做揮舞的動作。（2）引導(dǎo)學(xué)生：你能把剛才的感受通過你的朗讀讀出來嗎？3、第三自然段（1）讓學(xué)生看看中華世紀(jì)壇前，誰來到了人們的中間，讓學(xué)生體會國家領(lǐng)導(dǎo)人也來到人民中間參加歡慶活動。知道這是一件多么偉大、自豪的事。（2）讓學(xué)生把這些體會通過感情朗讀，讀出來。4、第四自然段最后一節(jié)，讓學(xué)生說說進(jìn)一步搜集的資料，說一說對奧林匹克知識的了解，激發(fā)學(xué)生熱愛奧林匹克運(yùn)動，將奧林匹克旗幟在中國北京高高飄揚(yáng)。5、小結(jié)：歷史的瞬間變成了永恒的歡樂。當(dāng)北京申奧成功的喜訊傳來， 40萬北京群眾不約而同地來到天安門廣場，歡慶申奧成功。經(jīng)過長久的期盼，濃縮千年滄桑的中華世紀(jì)壇，再次留載了中國民族史冊上光輝一頁。這個美好的夜晚將在無數(shù)中國人心中定格。今夜屬于北京，今夜屬于中國。6、齊讀課文。三、寫字指導(dǎo)：1、復(fù)習(xí)寫好字的方法：看、描、寫、評、改2、出示所寫生字。提醒學(xué)生注意：“淚、洋”都有三點(diǎn)水，也是左窄右寬的字?！熬钡纳蠙M、互的下橫是長橫；“申、洋”二字的豎為主筆?！捌ァ弊值墓P順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；4、學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。個性化設(shè)計教學(xué)反思：會寫10個生字12看雪正確流利有感情的朗讀課文，體會課文中老師和孩子們對雪，對北京的向往之情有盼望臺灣回歸，實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望會認(rèn)8個生字課文生字（繪制知識樹）作者楊繼娟學(xué)科語文使用年級一年級內(nèi)容12看雪內(nèi)容范圍第三單元創(chuàng)建時間2011.9.1參考資料教師用書作者電子郵箱地址簡要說明學(xué)科組評價等級修改意見： 建議人簽名：課時備課教學(xué)計思路（含教設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)）第一課時一、激情引趣，導(dǎo)入新課。1同學(xué)們，你們知道臺灣省嗎？你們對這個地方有哪些了解？2教師出示中國地圖，讓學(xué)生指一指臺灣省的位置。3揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容：今天老師就要和大家學(xué)習(xí)新課，板書課題看雪，全班齊讀。二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語：1讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字，畫新詞。借助漢語拼音讀一讀。2同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：1）打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準(zhǔn)字音。2）兩個人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。3）學(xué)習(xí)完畢，同桌相互評議學(xué)習(xí)情況3教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：1）教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，開火車讀）灣 商 堆 仗 銀 講 毯 景 潔 店 省在讀生字的過程中，對讀得不準(zhǔn)確的地方及時提醒。（最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)聽的能力）2）看投影，讀詞語：臺灣省 商店 潔白 驚奇 情景 打雪仗 銀裝堆雪人先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀：3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法。（教師板書）三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。1讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。2同桌之間進(jìn)行互查。3與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習(xí)讀書。4教師檢查學(xué)生讀書情況：1）指名讀書，大家進(jìn)行評價。讀完課文后你有什么感受？請你談一談。四、練習(xí)：1指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫：1）讓學(xué)生觀察田字格中的范字，而后描寫。2）教師讓學(xué)生進(jìn)行板演，進(jìn)行評價。2.讀一讀生字能進(jìn)行一字組多詞的練習(xí)五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。六、布置作業(yè)：1抄寫生字詞。2正確、流利地朗讀課文。第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。二、學(xué)習(xí)課文。1小聲讀課文。1）學(xué)生自己小聲讀課文。邊讀邊想，全文共有幾個自然段？每個自然段告訴我們什么？2）指名回答共有幾個自然段。3）說一說你知道哪個自然段告訴我們了什么？培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考的習(xí)慣和口頭表達(dá)能力。（課文一共有11個自然段。）2指名讀課文，其他同學(xué)邊聽邊想一想每個自然段告訴我們什么？3自己再讀課文，邊讀邊看插圖，圖文對照，看哪段文字描繪了哪幅圖的內(nèi)容。1）學(xué)生自己圖文對照。2）指名讀一讀，說一說。第一幅圖描寫的是第二自然段的內(nèi)容。第二幅圖描寫的是第九自然段的內(nèi)容。三、逐段學(xué)習(xí)課文。1學(xué)習(xí)第一、二自然段。1）指名讀第一、二自然段。想一想這兩段主要想告訴我們什么？（主要想告訴我們在臺灣省很難見到雪。）2）齊讀這一自然段。你還讀懂了什么？（在商店櫥窗里的雪景是用棉花做的。）3）觀察彩圖，體會書中的描寫。想一想應(yīng)該怎樣讀？“過春節(jié)”這個時候，說明在北京正是下雪的季節(jié)，而臺灣只能看到棉花做的雪。4）練習(xí)朗讀。2學(xué)習(xí)第三至八自然段。學(xué)習(xí)方法：a、先讀一讀課文，看這幾段各有幾句話。b、想一想每段話都講了些什么？c、這幾段講了什么？抓重點(diǎn)詞談一談自己的理解。d、有感情地朗讀這幾段課文。我們按照這種步驟學(xué)習(xí)課文第三至八段。1）自己小聲讀，你是抓哪些詞語體會句子意思的。2）指名抓重點(diǎn)詞句談自己體會。3）有感情的朗讀這幾段。A讓學(xué)生自己讀出自己的理解；根據(jù)自己的理解，你認(rèn)為什么地方應(yīng)當(dāng)重讀，讀出什么樣的語氣，就怎樣讀。B指名分角色朗讀課文。C教師適當(dāng)范讀。要讀出感情來，讀出問句的 語氣。體現(xiàn)出臺灣小朋友對雪的渴望和對北京的向往之情。3學(xué)習(xí)第九自然段。1）自己小聲讀，看共有幾句話，你是抓哪些詞語體會句子意思的。2）指名抓重點(diǎn)詞句談自己體會。指導(dǎo)學(xué)生看課文插圖的掛圖。讓學(xué)生在圖上指一下誰在堆雪人，誰在打雪仗。雪毯，說明雪大，把地蓋得很嚴(yán)實(shí)，像鋪上地毯一樣。3）有感情的朗讀，可以加上動作。（教師還可以幫助學(xué)生配上音樂）4、學(xué)習(xí)最后兩個自然段：1）在學(xué)習(xí)前三段的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自學(xué)：說說你讀懂了什么？2）在小組內(nèi)談一談。3）參加班級展示4）教師指導(dǎo)朗讀：5、觀看北京的風(fēng)光片。激發(fā)學(xué)生向往北京熱愛北京的情感。五、教師總結(jié)：同學(xué)們，北京的小朋友盼著臺灣同胞早日回到祖國的懷抱，早日和臺灣小朋友團(tuán)聚，讓我們期待那一天的到來吧！板書設(shè)計再設(shè)計教學(xué)反思：積累詞語，填近義詞、說話，并填句子。語文園地三正確流利有感情的朗讀詩歌培養(yǎng)學(xué)生與人交際的能力，及良好