英語人教版四年級下冊Unit5 Do you like pears.doc

第五單元Do you like pears ?Part B Lets talk教學(xué)設(shè)計(jì)合肥市虹橋小學(xué) 方金梅一、學(xué)情分析： 作為小學(xué)三年級、年齡介乎9到10歲的學(xué)生，經(jīng)過一二年級的英語感悟?qū)W習(xí)階段，他們對英語學(xué)習(xí)充滿了熱情，興趣濃厚，好表現(xiàn)自己，接受能力比較強(qiáng)。三年級的正式英語學(xué)習(xí)也過半近乎結(jié)束了，學(xué)生基本掌握了英文26個(gè)字母的聽、說、讀、寫技能；能聽、說、認(rèn)讀學(xué)習(xí)過的單詞并能書寫其中的部分單詞；能初步通過phonics拼讀一些簡單的單詞；能聽、說、認(rèn)讀學(xué)習(xí)過的句子并理解其意思。二、教材分析：本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是水果單詞和詢問他人對某物的喜好并回應(yīng)他人的詢問。水果這個(gè)主題內(nèi)容貼近學(xué)生生活，又具體易懂，符合學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知水平。該內(nèi)容跟學(xué)生前面學(xué)習(xí)過的顏色，數(shù)量和方位單詞都能自然連接上，能很好地聯(lián)系舊知，學(xué)習(xí)新知。在把水果聯(lián)系數(shù)字的教學(xué)中，我們還可以延伸到后面緊接的第六單元的數(shù)量11到20的學(xué)習(xí)中。三、單元設(shè)計(jì)整體思路和依據(jù)：依據(jù)情景教學(xué)法和主題學(xué)習(xí)法的教學(xué)理念，我構(gòu)思了一條從談?wù)撍劫I水果最后舉行水果派對的教學(xué)思路貫穿于整個(gè)單元的教學(xué)中，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)新知，又能在情景中運(yùn)用新知。四、單元學(xué)習(xí)安排：課時(shí)第一課時(shí)第二課時(shí)第三課時(shí)第四課時(shí)第五課時(shí)內(nèi)容Part ALets talk;Lets playPart ALets learn;Lets chantPart CStory timeMain sence；Part BLets talk;Lets play；Lets singPart BLets learn;Lets chant;Start to read;Lets checkPart ALets spell第三課時(shí)課型、時(shí)間：對話課，40分鐘學(xué)習(xí)要求：本部分教師繼上兩課時(shí)的課文背景設(shè)計(jì)了Sarah邀請了更多的同學(xué)到家中做客吃水果，舉行水果派對，并在水果派對中談?wù)摳髯詫Σ煌暮脨旱囊粋€(gè)語境，通過該語境呈現(xiàn)核心句型I like./ I dont like.本部分的教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生能夠理解對話大意，能夠使用正確的語音語調(diào)朗讀對話。由于學(xué)生在上冊的第五單元已經(jīng)學(xué)過Have some 和Can I have some .?這兩個(gè)句型，本課的重點(diǎn)應(yīng)放在I like./ I dont like.上面。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能夠在圖片、實(shí)物等情景中運(yùn)用句型“I like/ I dont like”表達(dá)對某物的好惡。通過該語境呈現(xiàn)核心句型I like./ I dont like.學(xué)習(xí)難點(diǎn)：圍繞水果的話題，展開對話，加強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。教學(xué)過程：步驟目的教師活動/方法學(xué)生活動/學(xué)法條件/手段一、熱身（一）：唱歌謠（Lets chant）活躍課堂氣氛，以最快的速度把學(xué)生帶進(jìn)課堂學(xué)習(xí)中教師先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)單詞：apples、grapes、pears等，并復(fù)習(xí)句型：I like.I dont like. 然后引導(dǎo)學(xué)生跟唱歌謠。學(xué)生聽老師示范后跟唱歌謠。PPT教學(xué)課件熱身（二）：看本單元的主情境圖帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入本單元的主情景“水果派對”中教師繼上兩課時(shí)的課文背景介紹Sarah邀請了更多的同學(xué)到家中做客吃水果，舉行水果派對的整體單元情景，讓學(xué)生感知整個(gè)單元的情景主線。學(xué)生回憶上兩課時(shí)的情景內(nèi)容，聯(lián)系整體單元情景，感知整個(gè)單元的情景主線。PPT教學(xué)課件熱身（三）：句子接龍復(fù)習(xí)句子：I like 和學(xué)習(xí)過的水果單詞，為后面的新知做好鋪墊教師做示范解釋游戲玩法，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行游戲，如：S1: I like apples. T: I like apples and pears. S2: I like apples, pears and .學(xué)生聽取理解游戲玩法后，努力嘗試參加游戲。游戲?qū)W習(xí)法二、呈現(xiàn)（一）：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，說一說（Part B Lets play）通過“笑臉?biāo)D(zhuǎn)盤”和“哭臉?biāo)D(zhuǎn)盤”幫助學(xué)生自然習(xí)得“I like .I dont like .”的意思。教師出示預(yù)先準(zhǔn)備好的“笑臉?biāo)D(zhuǎn)盤”和“哭臉?biāo)D(zhuǎn)盤”，做示范，幫助學(xué)生理解“I like .I dont like .”，并鼓勵學(xué)生轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，說一說。學(xué)生通過“笑臉轉(zhuǎn)盤”和“哭臉轉(zhuǎn)盤” 理解“I like .I dont like .”，并嘗試轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，說一說。教具教學(xué)呈現(xiàn)（二）：呈現(xiàn)課文（Part B Lets talk）呈現(xiàn)新課文時(shí)先對課文內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測，再讓學(xué)生帶著問題看課文有幫于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教師先是聯(lián)系整體單元學(xué)習(xí)情景介紹本課時(shí)課文背景，引導(dǎo)學(xué)生對新課文進(jìn)行預(yù)測談?wù)?，然后再提出兩個(gè)重點(diǎn)問題：Does Mike like grapes? Does Zhang Peng like bananas?，播放課文動畫視頻，讓學(xué)生帶著問題觀看課文動畫視頻。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下跟同學(xué)對即將要學(xué)習(xí)的新課文進(jìn)行預(yù)測談?wù)摚е處熖岢龅膬蓚€(gè)重點(diǎn)問題：Does Mike like grapes? Does Zhang Peng like bananas?觀看課文動畫視頻。PPT教學(xué)課件三、操練（一）：朗讀課文引導(dǎo)學(xué)生用正確的語音語調(diào)說英語教師帶領(lǐng)學(xué)生一步一步從聽音跟讀仿讀，整體朗讀，分組朗讀，分角色朗讀循序漸進(jìn)地熟讀課文學(xué)生一步一步從聽音跟讀仿讀，整體朗讀，分組朗讀，分角色朗讀循序漸進(jìn)地熟讀課文。PPT教學(xué)課件操練（二）：重組對話內(nèi)容學(xué)生在對課文進(jìn)行重構(gòu)的過程中，能幫助他們從另一個(gè)層面更深刻地理解課文教師通過ppt出示課文對話1、2、3、4挖空圖片，引導(dǎo)學(xué)生從框框中的A.B.C.D中選擇句子填空學(xué)生觀察ppt出示課文對話1、2、3、4挖空圖片，根據(jù)本課時(shí)所學(xué)新課從框框中的A.B.C.D中選擇句子填空PPT教學(xué)課件四、拓展：水果派對讓學(xué)生能把本課所學(xué)語句運(yùn)用上，也達(dá)到了英語教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際的教學(xué)效果教師把學(xué)生分成一個(gè)個(gè)兩人人小組，安排學(xué)生把事先準(zhǔn)備好的水果圖片拿出來，在小組內(nèi)舉行水果派對，并在水果派對中談?wù)搶Σ煌暮脨?。學(xué)生把事先準(zhǔn)備好的水果圖片拿出來，在小組內(nèi)舉行水果派對，并在水果派對中談?wù)搶Σ煌暮脨骸?shí)物圖片教學(xué)法五、課外任務(wù)：向家人或朋友表達(dá)自己對某物的好惡讓學(xué)生把本課所學(xué)知識運(yùn)用到生活中去，把課內(nèi)活動延續(xù)課外活