17《少年閏土》導(dǎo)學(xué)案(學(xué)生版).doc

2017學(xué)年上學(xué)期六年級語文科第五單元導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生版）主備人：王美蓉 審核人： 班級_ 姓名_ 家長簽名_日期_課題：17、少年閏土教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)寫7個(gè)生字，正確讀寫本課詞語。2、有感情地朗讀課文。背誦第一自然段。3、理解含義深刻的句子，體會(huì)“我”思想感情的變化。4、通過閏土的外貌、語言、動(dòng)作，體會(huì)閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)。5、初識(shí)魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、抓住對閏土的外貌、語言、動(dòng)作的描寫，體會(huì)閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)。2、理解含義深刻的句子，體會(huì)“我”思想感情的變化。教學(xué)方法：采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，突破文章重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、老師制作多媒體課件及導(dǎo)學(xué)案。2、學(xué)生了解作者及當(dāng)時(shí)的生活背景，以及文中所涉及的動(dòng)物等。3、學(xué)生搜集魯迅先生的生平以及文學(xué)成就的相關(guān)資料。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：自主預(yù)習(xí)1、知識(shí)鏈接關(guān)于小說故鄉(xiāng)的寫作背景：短篇小說故鄉(xiāng)的素材，是魯迅1919年從北京回故鄉(xiāng)的見聞，但它深刻地概括了1921年前三十年內(nèi)，特別是辛亥革命后十年間中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)凋敝、農(nóng)民生活日益貧困的歷史，反映了那個(gè)時(shí)代的社會(huì)風(fēng)貌。1919年12月，魯迅從北京回到故鄉(xiāng)紹興，與同族十多戶人家共同賣掉新臺(tái)門故宅，帶著母親、三弟及家屬來到北京。這次回到鄉(xiāng)間，幼年的伙伴、農(nóng)民章閏水特地從海邊農(nóng)村進(jìn)城來探望魯迅。章閏水年紀(jì)剛過三十，已是滿臉皺紋，面容憔悴，引起了魯迅深切的同情。后來，魯迅將這次回鄉(xiāng)的經(jīng)歷，藝術(shù)地再現(xiàn)于小說故鄉(xiāng)之中，并以章閏水為原型，塑造了閏土這個(gè)深刻雋永的人物形象。2、 我會(huì)正確讀下列詞語，并用抄詞本抄寫2遍。祭祀 秕谷 伶俐 竹匾 潮汛 裝弶 獾豬 鵓鴣 小氈帽 猹 供品 供給 廚房 刺猬 畜生 正月 仿佛 神佛 明晃晃 3、讀拼音寫詞語。ku xi ch fn c wi ch shn mn hun hun （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）4、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音畫“ ”。畜生（ch x） 五行(xn hn) 正月（zhng zhng） 神佛(f f) 5、給下面的詞語與正確的解釋連線 。其間 只知道無端 稀奇 素不知道 如此如許 從來不知道希奇 其中單知道 無緣無故6、 默讀課文，思考：閏土這個(gè)名字是怎樣來的？課文記敘了我和閏土的哪幾件事？閏土給你留下了怎樣的印象？第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入“閏土”是誰，他和“我”是什么關(guān)系？二、初識(shí)魯迅1、讀17課課后資料袋的內(nèi)容，了解魯迅的文學(xué)成就。2、拓展交流課前搜集的資料，豐富對魯迅的認(rèn)識(shí)。三、預(yù)習(xí)檢查，初讀感知1、找出文中不理解的字詞，小組交流解疑。2、概括課文的主要內(nèi)容。4、 合作學(xué)習(xí)，初識(shí)閏土形象1、讀第1自然段，思考：閏土在魯迅的記憶中是一個(gè)什么樣的形象？2、指名反饋，品析這段話中描寫閏土的句子。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)戴銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。這是對閏土外貌與 的描寫，體會(huì)少年閏土的機(jī)智勇敢。 3、 找找：這段話中除了寫閏土，還寫了什么？有什么作用？4、讀課文第3自然段，想想閏土這個(gè)名字是怎樣來的？5、 引讀第四自然段，找出“我”與閏土初次見面時(shí)描寫閏土形象的語句，說說閏土給你留下了怎樣的印象？6、快速讀課文6-16自然段，說說閏土給“我”講了哪些希奇的事？閏土給你留下了怎樣的印象？閏土給“我”講了四件事：雪地捕鳥 、 、 我體會(huì)到閏土是個(gè)健康可愛、熱情友好、 的孩子。 五、布置作業(yè)： 1、 抄寫生字詞。 2、 熟讀課文，背誦第1自然段。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課說說閏土給“我”講了哪4件希奇的事？閏土給你留下了怎樣的印象？二、品析文本，感受形象1、自讀自悟：在這幾件希奇事中，你對哪件事最感興趣？為什么？把自己印象最深、最感興趣的事多讀幾遍，體會(huì)課文是怎樣通過人物的語言、動(dòng)作描寫來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)的？2、小組探究交流3、指名小組反饋，老師相機(jī)點(diǎn)撥。在這幾件希奇事中，你對哪件事最感興趣？為什么？（1） 看瓜刺猹（8-13自然段）（詳寫）1、 讀第10自然段，用“ ”畫出閏土看瓜刺猹的語句。2、談體會(huì)：說說你從這些描寫中感受到了什么？感受閏土看瓜刺猹時(shí)的緊張、驚險(xiǎn)、刺激，體會(huì)閏土的 4、了解文中省略號的用法。（省略了人物接下去的語言）5、想象省略號所省略的內(nèi)容，練習(xí)補(bǔ)白。（二）雪地捕鳥（第6自然段，了解閏土對捕鳥的詳細(xì)介紹）1、捕鳥的時(shí)間、捕鳥的地點(diǎn)、捕鳥的方法、捕鳥的結(jié)果。2、找出閏土捕鳥的動(dòng)作的詞依次寫下來： 從這些精準(zhǔn)、有序的動(dòng)作里，我們感受到閏土的聰明能干和富有靈氣，是個(gè)捕鳥的能手。3、說說：從捕鳥這件事中，閏土給你留下了怎樣的印象？體會(huì)到閏土 （三）海邊拾貝（第8自然段）（略寫）找出描寫貝殼的語句，了解海邊貝殼是五顏六色奇形怪狀的。體會(huì)閏土的見多識(shí)廣。（4） 看跳魚兒（第15自然段）（略寫）從對貝殼的介紹中，感受閏土的見多識(shí)廣以及生活的豐富多彩。三、理解文中含義深刻的句子。1、我那時(shí)并不知道這所謂的猹是怎么一件東西便是現(xiàn)在也沒有知道只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛。這句話中的破折號起補(bǔ)充說明的作用?！盁o端”一詞是“沒有理由，沒有根據(jù)的”的意思。整句的意思是：“我”不僅那時(shí)，就是現(xiàn)在也都不知道猹是一種什么動(dòng)物，只是主觀上認(rèn)為它的樣子像狗而且很兇猛。2、讀課文14-17自然段，完成以下練習(xí)。（1）聯(lián)系上下文，解釋下面詞語。新鮮事： 無窮無盡： （2）填空這段話，閏土告訴了我 這件趣事，之前他還告訴了我 、 、 這些事。他們指 他們和作者一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空的原因是整天生活在大院里，不能廣泛地接觸大自然，像井底之蛙，眼界狹窄。??！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事只看見院子里高墻上的四角的天空。從“啊”這聲感嘆中，你體會(huì)到作者怎樣的思想感情？這句話表達(dá)了“我”對自己所處環(huán)境的不滿，流露出了對閏土見識(shí)廣的羨慕以及農(nóng)村豐富多彩生活的向往。4、 學(xué)習(xí)“分別”部分過渡：正因?yàn)殚c土知道得這么多，所以和他在一起的日子“我”很高興、快樂?？上В潞芸爝^去了，閏土要回家了，分別的時(shí)候到了，這時(shí),“我”和閏土的心情怎樣？從哪些地方可以體會(huì)出來？5、 課堂小結(jié)1、 交流：通過課文的描述，閏土給你留下了怎樣的印象？2、說說：從文章的字里行間，你體會(huì)到作者怎樣的情感？3、了解文章的表達(dá)特點(diǎn)。（1） 抓住人物的外貌、語言、動(dòng)作來刻畫人物形象。（2） 對比寫法的運(yùn)用。將“我”與閏土的生活、見識(shí)進(jìn)行對比。（3） 對四件事的處理有詳有略，詳略得當(dāng)。六、布置作業(yè)1、摘抄含義深