開滿鮮花的小路教學設計.doc

亳州學院附屬學校奇妙的“路”之旅開滿鮮花的小路第一課時教學設計安徽省亳州市經(jīng)開區(qū)亳州學院附屬學校 吳雪一、 學習目標：1. 認識“郵、遞，裹、寄、堆、破、漏、懊、喪”10個生字，會寫“鮮、郵、遞、員、局”5個字，理解“懊喪”的意思。2. 了解故事內容，體驗鼴鼠先生從興奮到懊喪的心理過程，并練習描寫興奮和懊喪的句子。二、 教學重難點：理解“懊喪”的意思，感受鼴鼠先生興奮、懊喪的心情。三、 教學流程：（一） 畫猜測激趣1. 看老師畫畫，猜一猜，老師畫的是什么？板書：小路。2. 這是一條怎樣的小路呢？課件：開滿鮮花圖。3. 揭題。板書課題，并指導寫“鮮”字。（二） 認情境識字1. 在這條“開滿鮮花的小路”上發(fā)生了一個美麗的故事，這是一個怎樣的故事呢？大聲朗讀課文，爭取讀準字音，讀通句子。2. 看大家讀得這么認真，獎勵大家到這里逛逛吧！這是哪里呢？你是怎么知道的？指導讀準“郵局”。3. 在郵局里負責送信的人我們稱他為“郵遞員”，送快遞的人我們叫他“快遞員”。4. 去拼音讀“郵局、郵遞員、快遞員”。5. 課文中的郵遞員是誰呀？它來送什么呢？“包裹單”圖。（1） 仔細看看這個“裹”字，你有什么好辦法記住它呢？（古人用衣服包住采下來的果子，就是裹。）（2） 裹字在課文中還有很多朋友呢！出示：寄包裹、領包裹、拿著包裹、打開包裹（3） 自由練讀，個別讀，開火車讀。6. 包裹里面是什么呢？（1） 讀“一堆小顆?！保?） 看圖用“一堆”說短語。你能看著圖用“一堆”來說一說嗎？（三） 讀理解內容1. 包裹里的這一堆小顆粒是寄給誰的呢？故事中還講到哪些動物呢？接下來，請小朋友們默讀課文，并圈出這些動物的名字。（1） 回顧默讀方法。（不出聲，不指讀，一邊讀，一邊想，一邊圈。）2. 故事中都有哪些動物呢？學生匯報，老師貼動物圖。3. 根據(jù)課文內容，填動物的名字。（1） 學生試著自己讀一讀，填一填。（2） 匯報。4. 根據(jù)課文內容，在小路的相應位置貼動物圖。（1） 學生貼圖片（2） 說一說為什么這樣貼。（四） 演“興奮”之路1. 你看，郵遞員黃狗來送包裹單了！誰想來當當郵遞員啊?。?） 學生演郵遞員黃狗。（2） 大家覺得他像不像郵遞員呢？“喊”（3） 當郵遞員除了聲音要響，還要注意什么呢？“您”“！”2. “原來，長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄來了一個包裹?！睂W生個別讀。“頸”正音。3. 鼴鼠先生，有人給你送包裹哦！你的心情怎么樣？（1） 學生說心情。“高興、興奮、激動”（2） 仔細讀讀3、4自然段，你從哪里看出鼴鼠先生很興奮呢？4. 第3自然段（1） 感情朗讀，讀出鼴鼠先生的興奮?！摆s緊”（2） 騎著摩托車 騎著（ ），課文為什么不寫騎著自行車、三輪車啊？感情朗讀，讀出鼴鼠先生的激動。5. 第4自然段（1） 這一堆小顆粒你認識嗎？你想不想知道是什么？鼴鼠先生也很想知道。個別讀第4自然段。（2） 你為什么要把“拿著”“來到”讀得這么快？（鼴鼠很急，很想知道）（3） 現(xiàn)在你就是鼴鼠先生，你來和松鼠太太說。（雖然很興奮，迫不及待，但鼴鼠先生還是很有禮貌，為你點贊。）6. 男女生比賽讀3、4自然段，讀出鼴鼠先生的高興、興奮和激動。（五） 說“懊喪”之路1. 可是，很多時候，好事情總是會發(fā)生意外。誰來讀一讀這段話？出示第5自然段2. 到底發(fā)生了什么？3. 認識“漏”字（1） 認讀“沙漏、漏斗、漏水”。（2） 出示水龍頭放水圖，這樣還是漏水嗎？怎樣才是“漏”呢？（3） 難怪鼴鼠先生包裹里的小顆粒都漏光了它都沒發(fā)現(xiàn)呢！真是興奮過頭了！4. 如果你是鼴鼠先生，你會怎么樣？（1） 出示圖片，理解“懊喪”。（2） 感情朗讀，讀出“懊喪”。5. 剛才鼴鼠先生這么興奮地來找松鼠太太，一路上興奮的不得了，可是小顆粒全漏光了，此時此刻，鼴鼠先生會想什么呢？6. 齊讀7. 這些小顆粒都到哪里去了呢？鼴鼠先生還會因此而懊喪嗎？這些問題我們都要留到下節(jié)課再去探討了。（六） 寫胸有成竹1. 現(xiàn)在有一件更加緊急的任務，老師剛剛接到通知，動物郵局想請小朋友們幫個忙，幫他們寫一寫郵局和郵遞員的名片，為了把字寫漂亮，我們需要先練一練。2. 請小朋友們仔細觀察這幾個字在田字格中的位