母雞教學(xué)設(shè)計(jì).docx

16*母雞教學(xué)設(shè)計(jì)教材內(nèi)容簡(jiǎn)析：母雞是人教版新課標(biāo)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材第7冊(cè)第4單元中的一篇略讀課文。本課內(nèi)容淺顯易懂，作者由原來(lái)對(duì)母雞的討厭到后來(lái)對(duì)母雞產(chǎn)生了敬佩之情，使學(xué)生感悟到母雞就是一個(gè)無(wú)私無(wú)畏，日夜操勞的偉大母親，是一位英雄。學(xué)情分析：由于這個(gè)單元的前幾篇文章都是通過(guò)事物來(lái)表達(dá)作者的情感的，學(xué)生對(duì)此已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，而本文是略讀課文，與前幾篇的不同之處在于人物情感的變化，所以，根據(jù)課型及學(xué)生實(shí)際，本課教學(xué)重在引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀感悟，獲得啟迪。設(shè)計(jì)理念：學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，這篇略讀課文的教學(xué)，要充分讓學(xué)生自主閱讀和表達(dá)。讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，獲得感悟和啟迪。教學(xué)目標(biāo)：1：學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，理解“如怨如訴、厭惡、反抗、欺侮、趁其不備、慈愛、凄慘”等詞語(yǔ)，理解象聲詞在本課的作用,欣賞“結(jié)果，每一只雛雞的肚子-”等佳句；學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察母雞的叫聲、動(dòng)作、神情的方法，抓住特點(diǎn)，有感情地朗讀課文。2感受母愛的無(wú)私和偉大。教學(xué)重點(diǎn)：感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛的情感經(jīng)歷。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)母愛的無(wú)私和偉大。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖一直接談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)完老舍寫的貓，發(fā)現(xiàn)老舍先生對(duì)貓一直都非常（喜歡）這節(jié)課，老師要和大家再來(lái)學(xué)習(xí)老舍先生筆下的另一篇文章母雞，他對(duì)這只母雞又有什么樣的情感呢？板書課題，生齊讀課題。設(shè)計(jì)意圖單刀直入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二檢查預(yù)習(xí)情況同學(xué)們回家都預(yù)習(xí)了吧？敢接受老師的檢查嗎？（同學(xué)們真自信）1、出示詞語(yǔ)沒完沒了顫顫巍巍如怨如訴反抗欺侮可惡趁其不備凄慘慈愛警告緊叫指名學(xué)生讀，先讀正確，再挑一兩個(gè)詞語(yǔ)讀出味道。2、概括課文的主要內(nèi)容師：老師聽出來(lái)了，老舍對(duì)母雞的情感不像對(duì)貓那樣一直都是喜愛的，而是發(fā)生了鮮明的變化，由（-）變?yōu)椋?）根據(jù)學(xué)生回答板書討厭喜歡3、學(xué)生質(zhì)疑預(yù)設(shè)：A為什么作者開始一向討厭母雞，后來(lái)不敢再討厭了？B為什么討厭？為什么不敢再討厭？設(shè)計(jì)意圖學(xué)貴有疑，沒有疑問(wèn)的教學(xué)是不完美的。三研讀課文感悟情感變化（一）學(xué)習(xí)1-3自然段，解讀“討厭”1、課文那些自然段寫作者討厭母雞？你能從中找出一句概括的句子嗎？請(qǐng)用“-”劃出來(lái)。交流并出示句子我一向討厭母雞抓“一向”“討厭”進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。2、默讀13自然段，找出作者討厭母雞的原因。3、交流反饋?zhàn)ブ攸c(diǎn)詞語(yǔ)理解感悟（讀中悟悟中讀）學(xué)生根椐體會(huì)板書（這是一只怎樣的母雞？）無(wú)病呻吟欺軟怕硬發(fā)狂炫耀用上“因?yàn)樗浴钡木涫秸f(shuō)話（根據(jù)板書）設(shè)計(jì)意圖這一大段詞語(yǔ)豐富，值得積累，在內(nèi)容上又是個(gè)鋪墊。（二）學(xué)習(xí)第48自然段，感悟母愛師：一只讓作者歷來(lái)沒有好感，只有討厭的母雞，怎么又會(huì)讓作者對(duì)它的態(tài)度來(lái)了個(gè)360度的大轉(zhuǎn)變呢？是什么讓作者改變了對(duì)它的看法？同學(xué)們，我們還是從書本中尋找答案吧！1、默讀48自然段。這又是只怎樣的母雞？在書本中劃出有關(guān)語(yǔ)句。2、交流反饋（學(xué)生隨機(jī)上臺(tái)板書）負(fù)責(zé)慈愛勇敢辛苦抓重點(diǎn)語(yǔ)句感情朗讀體會(huì)，并結(jié)合想象說(shuō)話。它警衛(wèi)時(shí)勇敢地叫“咕咕”，仿佛在說(shuō)：“”。它喂食時(shí)慈愛地叫“咕咕”，仿佛在說(shuō)：“”。它教兒女本領(lǐng)時(shí)耐心地叫，仿佛在說(shuō)：“”。它夜里拼命地凄慘地啼叫，仿佛在說(shuō)：“”。先在小組里說(shuō)，然后選同學(xué)在全班說(shuō)。設(shè)計(jì)意圖激發(fā)想象，訓(xùn)練語(yǔ)言，深刻體會(huì)母雞勇敢、慈愛、辛苦而偉大的愛心，并升華了這種愛。3、同學(xué)們，在我們的眼前出現(xiàn)了一只怎樣的母雞？（根據(jù)板書）它怎么和開始判若兩人，究竟是什么力量讓它變得如此負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦？（三）學(xué)習(xí)910自然段，品賞尊敬。帶問(wèn)題默讀課文。（1）出示句子：它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親就是一位英雄。你體會(huì)到了什么？在你的心里，英雄是怎樣的？指導(dǎo)感情朗讀現(xiàn)在的“我”，對(duì)母雞又有了什么的情感？（2）出示句子：我不敢再討厭母雞了。品讀，這僅僅只是喜歡嗎？（尊敬）是啊，作者被母雞身上所表現(xiàn)出來(lái)的母愛深深震撼了，這是作者對(duì)日夜操勞、無(wú)私無(wú)畏的偉大母親發(fā)自肺腑的崇高的敬意。再讀：我不敢再討厭母雞了。齊讀出示的3個(gè)句子。設(shè)計(jì)意圖閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，該環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生抓住表現(xiàn)母雞的4個(gè)崇高的品格的詞語(yǔ)及“英雄”一詞，學(xué)生自我閱讀，自我探究，既加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感受，又促進(jìn)了與作者的情感交流，使得母雞的形象更加鮮明、豐滿。四、拓展文本，升華情感是啊，天底下最偉大最無(wú)私的愛就是母愛，生活中媽媽又是怎樣關(guān)愛你們的成長(zhǎng)的？（學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)劊┠笎凼侨碌年?yáng)光，給兒女們帶來(lái)了縷縷春風(fēng)。我們成長(zhǎng)的過(guò)程凝聚了媽媽多少的心血。同學(xué)們，一聲問(wèn)候，一杯熱茶，一個(gè)微笑，一點(diǎn)進(jìn)步，都是對(duì)母愛的一種無(wú)聲的感激。讓我們齊聲贊頌普天下所有的母親吧！出示句子：母愛是世間最偉大的力量。（米爾）世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。（高爾基）慈母的胳膊是慈愛構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽”。（紀(jì)伯倫）設(shè)計(jì)意圖將課堂延伸到我們的實(shí)際生活中，學(xué)生將更深切地感受到母愛的偉大。五、課后作業(yè)1、閱讀麻雀2、對(duì)父母寫寫感恩的話語(yǔ)板書