英語人教版四年級下冊Unit 3 Weather第一課時 教學設計.doc

四年級英語下冊Unit 3 Weather第一課時教學設計萍鄉(xiāng)市上栗縣彭高鎮(zhèn)中心小學 吳向麗教學內容：Part A.Lets learn&Lets chant教學目標：1.能夠聽、說、認讀單詞hot,cold,warm,cool,weather。2.能夠熟練運用句型Itswarm/cool/hot/coldin來介紹不同地方的天氣特征。3.培養(yǎng)學生自主學習的能力和合作精神。教學重點：1.能聽懂、會說、會讀、會寫Lets learn部分的單詞cool，warm，hot，cold。2.能聽懂、會說句子“Itsin.”。初步了解我國幾個不同城市的基本的氣候特點。教學難點：1.單詞“weather”中字母組合中“th”的發(fā)音。2.能在創(chuàng)設的情景中運用新學單詞和句型模擬天氣預報。教學準備：教學課件、單詞卡片等。教學過程：一、Warm-up1.Daily greetings.T：Good morning, boys and girls .How are you? What day is it today?Ss: .二、Presentation1.（課件出示哆啦A夢以及中國地圖的照片）T: Who is he?Ss: He is Duo La A mengT: Whats this?Ss: Its a map of China.2.T: China is a beautiful country. Today Duo La A meng will take us to travel around China and to see the weather in the cities. 3.Learnthenewword:weather (1) 利用學過的單詞father,mother,brother來學習單詞weather的發(fā)音。 （2）注意“ea”和“th”的發(fā)音。4.圖片引出Hong Kong 以及攝氏溫度計的圖片，師問：“Whats the weather like in Hong Kong?” 引出新單詞hot的學習。 (1)利用拼讀法來學習單詞hot。 (2)呈現(xiàn)hot,dog來幫助學生記憶單詞，以及鞏固hot的發(fā)音。 (3)利用chant里面的句型進行單詞操練。 (4)呈現(xiàn)句子ItshotinHongKong.5.圖片引出Harbin 以及攝氏溫度計的圖片，師問：“Whats the weather like in Harbin?” 引出新單詞的cold的學習。 (1)利用拼讀法來學習單詞cold。 (2)滲入語音教學。延伸到其他有相同語音組合的生詞：old,told。 (3)利用chant里面的句型進行單詞操練。 (4)呈現(xiàn)句子Its cold in Harbin.6.圖片引出Beijing 以及攝氏溫度計的圖片，師問：“Whats the weather like in Beijing?” 引出新單詞的warm的學習。 (1)利用拼讀法來學習單詞warm。 (2)滲入語音教學。延伸到其他有相同語音組合的生詞：war,ward,sward。 (3)利用chant里面的句型進行單詞操練。 (4)呈現(xiàn)句子ItswarminBeijing。7.圖片引出Lhasa 以及攝氏溫度計的圖片，師問：“Whats the weather like in Lhasa?” 引出新單詞的cold的學習。 (1)利用拼讀法來學習單詞cool。 (2)利用“酷兒飲料”標記來加深學生對cool的發(fā)音的印象，以此來幫助學生記憶。 (3)滲入語音教學。延伸到其他有相同語音組合的school,book,poor。 (4)呈現(xiàn)句子Its cool in Lhasa.3、 Practice1.listen to the tape and imitate.2.Play games: Whats missing？ Guess guess guess3. Lets chant4. Pair work A: Whats the weather like in? B:Its in . (學生同桌之間利用圖片在游戲中進行問答)4、 ExtensionChallenge the weather reporter.教師示范，給學生35分鐘自由