語文人教版八年級(jí)下冊(cè)敬畏自然.doc

敬畏自然教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析 本文是對(duì)大自然、人在宇宙中的地位、人和自然關(guān)系的重新認(rèn)識(shí)與思考。作者對(duì)長(zhǎng)期支配人們的一些觀念進(jìn)行質(zhì)疑，并提出了“敬畏自然”的命題，強(qiáng)調(diào)“敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我們自己”。在有濃郁的抒情成分和感情色彩的語言載體上作了論述，極富意韻和文學(xué)色彩。 學(xué)情分析 人與自然的關(guān)系問題是一個(gè)大課題，學(xué)生已經(jīng)具備一定的環(huán)保知識(shí)，本設(shè)計(jì)旨在把抽象的理論具像化，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活來理解文本。以此來體會(huì)作者深邃的憂患意識(shí)，提高認(rèn)識(shí)自然、愛護(hù)自然的理性認(rèn)識(shí)。 三維教學(xué)目標(biāo) 1.理解本文中作者的觀點(diǎn)。 2.提高認(rèn)識(shí)自然、保護(hù)自然的理性認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.理解本文中作者的觀點(diǎn)。2.鍛煉學(xué)生思維能力。教學(xué)方法及設(shè)計(jì)意圖 1、利用多媒體教學(xué)手段，加大課堂容量，提高認(rèn)識(shí)自然、保護(hù)自然的理性認(rèn)識(shí)。2、學(xué)生速讀與精讀相結(jié)合，采用勾畫圈點(diǎn)法標(biāo)注文本重點(diǎn)語句。3、小組合作探究、教師精講點(diǎn)撥，拓展提高；意圖：高效利用課堂時(shí)間，鞏固基礎(chǔ)要點(diǎn)，突破難點(diǎn)、疑點(diǎn)。 教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入 我們?cè)?jīng)那么意氣風(fēng)發(fā)的相信“人定勝天”，口口聲聲說要改變自然，創(chuàng)造自然，因此大片大片的開山墾荒，圍湖造田，大肆砍伐森林，無節(jié)制的掠奪自然資源。幾十年才長(zhǎng)成的林木，人類在短短的幾十分鐘內(nèi)讓它從地球上消失；上千年的熱帶雨林，人類在短短的幾年間讓它變成光禿禿的平地；幾百萬年才進(jìn)化而成的物種，人類在短短的幾十年間使它絕跡。人類還有什么辦不到的呢？當(dāng)我們還在為我們?nèi)〉玫某删驼凑醋韵驳臅r(shí)候，有一個(gè)學(xué)者，北京師范大學(xué)哲學(xué)系的教授嚴(yán)春友卻重新思考了人類與自然的關(guān)系，人類應(yīng)該怎樣與大自然相處，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)嚴(yán)春友的敬畏自然。二、 整理觀點(diǎn)。1、通過預(yù)習(xí)老師想問一下同學(xué)們，你們知道嚴(yán)春友是怎樣來看待、評(píng)價(jià)我們剛才所說的這些行為的嗎？請(qǐng)用文中的詞語來評(píng)價(jià)？2、為什么人類與自然相比是不自量力的呢？請(qǐng)同學(xué)們朗讀文章的第一自然段思考這一個(gè)問題。3、那作者對(duì)待自然的正確態(tài)度是什么呢？（敬畏自然）哪些語句能體現(xiàn)這一個(gè)觀點(diǎn)呢？（即作者在哪一個(gè)自然段提出了這樣的一個(gè)觀點(diǎn)）朗讀文章的最后一個(gè)自然段。三、整理觀點(diǎn)：初步感知（1）文章從人們常持的態(tài)度出發(fā)，告訴我們“宣稱征服自然的行為是不自量力的”最后得出結(jié)論要敬畏自然，敬畏自然就是敬畏自己，那我們?yōu)槭裁匆次纷匀荒兀空?qǐng)同學(xué)們以“人類之所以要敬畏自然，是因?yàn)椤钡木涫?，找找作者的觀點(diǎn)。（學(xué)生自由發(fā)言）1、人之所以要敬畏自然，是因?yàn)槿祟愒诖笞匀坏拿媲皼]有理由過分自傲。 2、人之所以要敬畏自然，是因?yàn)槿祟愔腔酆痛笞匀恢腔巯啾葘?shí)在是相形見絀。 3、人之所以要敬畏自然，是因?yàn)槿祟愔腔凼谴笞匀毁x予的，是宇宙認(rèn)識(shí)自我的工具。4、人之所以要敬畏自然，是因?yàn)轭愔腔凼怯钪嬷腔鄣母呒?jí)形態(tài)。人與自然是一體，人類應(yīng)該愛護(hù)自然。5、人之所以要敬畏自然，是因?yàn)橛钪媸且粋€(gè)碩大無比、永恒的生命，人類固然是高級(jí)的生命形態(tài)，但也只是物質(zhì)的另一種存在方式。 6、人之所以要敬畏自然，是因?yàn)槿祟惻c大自然中的其他事物實(shí)在是兄弟關(guān)系。 歸納總結(jié)：1、文章將人類智慧和自然智慧相比較，得出的結(jié)論是：不能過分自傲，相形見絀。 2、人類智慧和自然智慧的關(guān)系。 3、人類與其它生物的關(guān)系：兄弟關(guān)系（2）簡(jiǎn)單介紹議論性散文（3）深入探究(討論)1、為什么說人類在自然的面前是沒有理由自傲？2、為什么人類智慧與自然智慧相比是相形見絀的？五、感受情懷敬畏。（一）敬1、我們一直強(qiáng)調(diào)要敬畏自然，那敬畏自然是什么意思呢？2、 人應(yīng)該敬畏自然，把自然界中的萬物當(dāng)成兄弟，平等對(duì)待嗎?？墒乾F(xiàn)實(shí)生活中是這樣嗎？聯(lián)系實(shí)際，說說你知道人們都干了哪些“征服自然”的蠢事？3、面對(duì)人類的這些愚蠢的行為，你知道大自然母親的反應(yīng)嗎？看著人類這種狂妄的表現(xiàn)，大自然一定會(huì)竊笑就像母親面對(duì)無知的孩子那樣的笑。句子中為什么不用“大笑”，而要用“竊笑”呢？這么寬容，仁慈、大度的大自然母親難道不值得我們?nèi)ゾ磹蹎?？（二）?、誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷阱呢？（介紹有關(guān)反問句的知識(shí)點(diǎn)）在課前老師讓我們班的學(xué)生根據(jù)這個(gè)句子仿寫了幾個(gè)句子，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們一起來朗讀這幾個(gè)句子。1、誰能斷言那成片成片倒下的樹木不會(huì)是人類為自己準(zhǔn)備的棺木呢？ 2、誰能斷言那干涸的月牙泉最后的一滴水不會(huì)是人類最后的一滴眼淚呢？ 3、誰能斷言那大面積排出的廢水不會(huì)是人類已經(jīng)變質(zhì)的血液呢？ 4、誰能斷言藏羚羊死前的咆哮不會(huì)是人類滅絕前的呻吟呢？ 5、誰能斷言城市中那漫天的煙塵不是人類自己的骨灰呢？ 6、誰能斷言那被黃沙所吞噬的道路不會(huì)是人類通往地獄的黃泉路呢？ 同學(xué)們，當(dāng)你們?cè)趦A情朗讀這些句子的時(shí)候，你的內(nèi)心又涌動(dòng)著什么樣的情感呢？六、 拓展延伸仿寫句子。當(dāng)我們想砍伐參天大樹時(shí)，果斷地放下屠刀； 當(dāng)我們想踐踏花花草草時(shí)，停下自己魯莽的腳步；力量不是破壞，最強(qiáng)大的力量是對(duì)生存環(huán)境的敬畏與維護(hù)。 七、 小結(jié)八、 作業(yè)積累： 不自量力 相形見絀 沾沾自喜 喜形于色 精巧絕倫 咫尺之間 美味佳肴 狼藉斑斑 1、從以上的成語中選取三個(gè)，寫一段有關(guān)自然的話。 2、本文的語言充滿了哲理之美，思辨之