伊索寓言課外閱讀文檔.doc

伊索寓言閱讀交流課教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過(guò)課外閱讀的交流，提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。 2、通過(guò)閱讀了解、感受寓言故事的知識(shí)性和趣味性。 3、會(huì)讀書(shū)，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)?！拔易x書(shū)，我快樂(lè)”（愛(ài)讀書(shū)）。教學(xué)重點(diǎn)： 交流中體會(huì)到讀書(shū)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：掌握一定的閱讀方法，學(xué)會(huì)閱讀，再讀整本書(shū)，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備：每人一本伊索寓言書(shū)、課件教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 師：今天，我給同學(xué)們帶來(lái)一個(gè)故事龜兔賽跑。希望同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)后回答問(wèn)題。烏龜?shù)乃俣缺韧米拥穆瑸槭裁丛诒荣愔型米臃炊斀o了烏龜呢？你從中體會(huì)到了什么？ 1、播放伊索寓言龜兔賽跑視頻故事。 師：你知道這個(gè)故事來(lái)自哪里嗎？伊索寓言 同學(xué)們真是愛(ài)讀書(shū)的好孩子很棒！.這個(gè)故事的確出自于伊索寓言。 板書(shū) 伊索寓言 2、你知道寓言故事的特點(diǎn)嗎？ 寓言，是一種帶有勸喻性或諷刺性的小故事，常用比 喻、擬人、夸張等手法描寫(xiě)人物、或把動(dòng)植物擬人化，使深?yuàn)W的生活哲理和道德教訓(xùn)，從簡(jiǎn)單而又明白易懂的故事中體現(xiàn)出來(lái)。 二、指導(dǎo)閱讀 1、簡(jiǎn)介伊索寓言和作者 師：有誰(shuí)知道伊索寓言的作者是誰(shuí)？學(xué)生看到與部分（學(xué)生們自由說(shuō)）出示幻燈片，讓學(xué)生進(jìn)一步了解。 師：下面我要考考大家，檢查同學(xué)們回去閱讀的情況。 2、幻燈出示圖片，學(xué)生猜一猜故事名稱(chēng)。師：同學(xué)們，你們想更深入地讀這本書(shū)嗎？是啊！想！那我們?cè)鯓硬拍茏x好它？得掌握一定的方法。這些閱讀方法，你們能自己找到嗎？ 2、 同桌討論。 3、征對(duì)討論的內(nèi)容，進(jìn)行小結(jié)： A、一般讀法指導(dǎo)(1)、學(xué)會(huì)默讀，訓(xùn)練默讀速度。(2)、初步學(xué)會(huì)科學(xué)安排閱讀時(shí)間的方法。 (3)、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的閱讀摘錄，能歸納、摘抄好詞佳句。 (4)、明白其中的道理，能清楚地說(shuō)出來(lái)，同大家交流。 （5）、遇到不明白的地方，還要主動(dòng)向他人請(qǐng)教。不認(rèn)識(shí)的字查字典。 (6)、若是自己的書(shū)，可以在書(shū)上圈、點(diǎn)、批注，隨時(shí)寫(xiě)下讀后的感受。 B、寓言特別讀法指導(dǎo)： （1）畫(huà)一畫(huà)，并結(jié)合所畫(huà)圖畫(huà)講故事。 （2）演一演。 （3）改寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)。 （4）寫(xiě)讀后感（你為什么喜歡這個(gè)故事？聯(lián)系實(shí)際說(shuō)感受） 師幻燈片出示讀書(shū)方法，學(xué)生一起讀。 4、小組學(xué)習(xí) （幻燈出示學(xué)習(xí)要求） 根據(jù)剛才歸納的讀書(shū)方法學(xué)習(xí)伊索寓言這一本書(shū)，看看哪一個(gè)故事感動(dòng)了你或者你對(duì)哪一個(gè)故事最感興趣？選擇一個(gè)故事學(xué)習(xí)后，一會(huì)兒全班一起交流。 5、全班交流（幻燈片出示要求） 要求： （1）上臺(tái)來(lái)的同學(xué)聲音洪亮，大膽發(fā)言，其余的同學(xué)注意傾聽(tīng)，聽(tīng)完后可以向臺(tái)上的同學(xué)詢問(wèn)，他從這個(gè)故事中學(xué)會(huì)了什么道理？ （2）師生共同評(píng)出班上的讀書(shū)之星，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。 三、總結(jié)延伸 是啊，這本故事書(shū)不僅生動(dòng)，還告訴我們深刻的道理。 寓言是一個(gè)魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來(lái)，甚至能取出比袋子大得多的東西來(lái)。寓言是一座獨(dú)特的橋梁，通過(guò)它，可以從復(fù)雜走向簡(jiǎn)單，又可以從單純走向豐富，在這座橋梁上來(lái)回走幾遍，我們既看見(jiàn)了五光十色的生活現(xiàn)象，又發(fā)現(xiàn)了生活的內(nèi)在意義。伊索寓言這本書(shū)中的故事短小精悍，內(nèi)容生動(dòng)，還有我們熟悉和喜愛(ài)的小動(dòng)物，很值得我們?nèi)タ匆豢础?師出示幻燈片 （聰）同學(xué)們，你們希望自己變得更聰明些嗎？讀書(shū)確實(shí)讓我們聰明，以后，我們還將感受更多的經(jīng)典，讀更多的書(shū)。我給同學(xué)們推薦適合你們看的書(shū)目，請(qǐng)看大屏幕（幻燈出示）同學(xué)們，你們愛(ài)讀書(shū)嗎？讓我們大聲地說(shuō)出我們的心聲吧！“我讀書(shū)，我快樂(lè)。耶！”伊索寓言閱讀交流課說(shuō)課材料一、說(shuō)書(shū)本 伊索寓言這本書(shū)是教育部全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程 標(biāo)準(zhǔn)指定閱讀的書(shū)目，小學(xué)生語(yǔ)文新課標(biāo)必讀，適合1-6年級(jí)使用。教學(xué)目的是1、通過(guò)課外閱讀的交流提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣；2、通過(guò)閱讀了解、感受寓言故事的知識(shí)性和趣味性；3、會(huì)讀書(shū)，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。“我讀書(shū)，我快樂(lè)”（愛(ài)讀書(shū)）。教學(xué)重點(diǎn)：交流中體會(huì)到讀書(shū)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：掌握一定的閱讀方法，學(xué)會(huì)閱讀，再讀整本書(shū)，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。二、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備包括學(xué)生與老師兩個(gè)方面：教師準(zhǔn)備有關(guān)課件及伊索寓言學(xué)生每人一本書(shū)；學(xué)生要利用課余時(shí)間讀伊索寓言的故事 。 三、說(shuō)教學(xué)流程 1、活動(dòng)導(dǎo)入 為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我應(yīng)用學(xué)生喜歡的動(dòng)畫(huà)故事龜兔賽跑。要求學(xué)生們聽(tīng)完后回答問(wèn)題是為了讓學(xué)生養(yǎng)成邊聽(tīng)邊思考的良好習(xí)慣，提問(wèn)故事的出處來(lái)自然導(dǎo)入新的活動(dòng)內(nèi)容。 2、新課教學(xué)部分 首先從書(shū)名入手，引導(dǎo)學(xué)生知道寓言故事的特點(diǎn)及了解寓 言的作者；第二，應(yīng)用一些圖片考考同學(xué)們，以此來(lái)檢查學(xué)生 閱讀伊索寓言的情況；第三，同桌討論讀書(shū)的方法，給學(xué)生說(shuō)的時(shí)間，教師在根據(jù)學(xué)生所說(shuō)的進(jìn)行小結(jié)；第四，要求學(xué)生根據(jù)所歸納的讀書(shū)方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，給學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。第五，全班交流，給學(xué)生展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，并提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力、表演藝術(shù)能力、與人合作的能力.從而讓學(xué)生養(yǎng)成大膽發(fā)言的好習(xí)慣。第六，教師總結(jié)，讓學(xué)生明白伊索寓言故事短小精悍，內(nèi)容生動(dòng)，很值得我們學(xué)習(xí)；最后讓學(xué)生們知道，要想變得更聰明就必須多讀書(shū)，鼓勵(lì)同學(xué)們多讀課外閱讀書(shū)，并大聲說(shuō)出自己的心聲“我讀好書(shū)，我快樂(lè)”。 伊索寓言閱讀交流課教學(xué)反思 伊索寓言里的故事內(nèi)容新穎，簡(jiǎn)介，適合孩子們閱讀。其中大多以動(dòng)物為主：有的用豺狼、獅子等比喻人間權(quán)貴，揭露其殘暴、肆虐的一面；有的則總結(jié)人們的生活經(jīng)驗(yàn)，教人處世原則。其形式簡(jiǎn)潔精練，內(nèi)容雋永深?yuàn)W含義于淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言中，頗耐人尋味。因此教學(xué)時(shí)我首先播放寓言故事龜兔賽跑，從而很自然地引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于伊索寓言作者的生平介紹這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我認(rèn)為很有必要，通過(guò)介紹使學(xué)生了解這些寓言故事都來(lái)自民間，來(lái)自于生活。有助于學(xué)生更好地了解寓言內(nèi)容，了解寓意。 教學(xué)中讓學(xué)生選出自己最喜歡的故事并現(xiàn)場(chǎng)講故事或表演故事等，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，還訓(xùn)練他們組織語(yǔ)言及表達(dá)能力，使大多數(shù)學(xué)生的思維活躍起來(lái)，