語文人教版八年級下冊《小石潭記》.doc

小石潭記教學(xué)設(shè)計同心縣韋州中學(xué) 蘇學(xué)峰學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 引導(dǎo)學(xué)生順暢地誦讀課文，掌握文意，積累常用文言詞語。2、引導(dǎo)學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)，提高學(xué)生閱讀文言文的能力。3、體會課文寫景特點，揣摩借景寫情的寫法，提高口語表達(dá)和寫作能力。教學(xué)重點：積累文言知識，提高閱讀文言文的能力。教學(xué)難點：體會借景寫情的寫法。教學(xué)方法：誦讀法、課前資料交流、開放式討論、提問法、練習(xí)法。學(xué)法指導(dǎo)：1、多形式的朗讀課文，培養(yǎng)語感；2、借助工具書和注釋，在自己領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上與學(xué)習(xí)伙伴合作疏通文意，提高閱讀文言文的能力；3、利用合作、討論、探究的方法，采用師生互動的形勢，與作者同游、與作者對話，體會借景抒情的方法；課時安排：一課時教學(xué)工具：多媒體教學(xué)過程：一、導(dǎo)入柳宗元的山水游記在中國文學(xué)史上具有特殊的地位，而在他的誅多山水游記中，小石潭記是杰出的代表，是柳宗元“永州八記”中最著名的作品之一，無論在思想上和藝術(shù)上都具有很高的價值，今天，我們再次走進(jìn)小石潭，進(jìn)一步去感受作者文中的景，心中的情。二、走進(jìn)作者及文體，了解背景1、學(xué)生自由談對作家、作品的掌握認(rèn)知情況。2、介紹“記”這一古代文體。3、教師視學(xué)生情況作補(bǔ)充，出示課件。三、誦讀課文，走進(jìn)文本1、聽讀課文錄音（播放多媒體課件）2、安排學(xué)生誦讀 （要求讀準(zhǔn)字音）2、文意把握，（學(xué)生結(jié)合工具書及課下注釋自行疏通文意，重在詞義、句意）四、與柳宗元同游（一）合作學(xué)習(xí)，理解課文抓住景物特點描寫景物的寫法1、出示思考題：課文寫了小石潭哪些景物？它們各有什么特點，作者是怎樣描寫的？作者有怎樣的感受？2、學(xué)生回顧發(fā)言，教師評議、板書。（二）我來做導(dǎo)游，向你介紹小石潭小石潭有這么多美景，那么我們來做導(dǎo)游，選擇課文中你最喜歡的一處景，設(shè)計一段導(dǎo)游詞，可以發(fā)揮想象作形象描述，使游客也產(chǎn)生愉悅的情感。（同桌之間互相做導(dǎo)游，選擇優(yōu)秀的給全班同學(xué)做導(dǎo)游）五、品味，與柳宗元對話（一）、互動感悟，體會以景寫情1、暢說感受：優(yōu)美的景物總使人賞心悅目，如果你也坐在小石潭邊上，你會有什么感受?2、面對如此優(yōu)美的景物，作者卻“悄愴幽邃”，你如何理解作者的這種感受？（二）、與柳宗元對話：對于柳宗元此時的心境，請以“柳宗元，我想對你說”開頭與作者對話，勸解他直面挫折。六、總結(jié)這篇散文生動地描寫了小石潭環(huán)境景物的幽美和靜穆，抒發(fā)了作者被貶官失意后的凄苦之情七、布置作業(yè)作業(yè)一：選擇一處給你留下最深印象的自然景物，按游覽順序，寫一則游記，要求寫出景物的特征和人物的心境。八、板書設(shè)計發(fā)現(xiàn)小石潭：隔、聞、伐、取、見 移步換景抒發(fā)在寂寞的處境中的孤凄悲涼的情感。游魚：動靜結(jié)合特寫鏡頭