英語人教版四年級下冊Unit 2 A. lets Spell.doc

Unit 2 What time is it? 第三課時 Part A Lets spell本節(jié)與上節(jié)相關(guān)性分析以What time is it?Its.進行復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新內(nèi)容。 課型語音教學(xué)時間40分鐘教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察單詞結(jié)構(gòu)中共有的特征，學(xué)習(xí) ir，ur 在單詞中的發(fā)音規(guī)則。2.能夠跟著錄音說唱歌謠，強化記憶 ir，ur 的發(fā)音規(guī)則 。能力目標(biāo)1.能夠根據(jù) ir，ur 的發(fā)音規(guī)則讀單詞;能夠通過聽音圈詞的活動強化 ir，ur 的音形對應(yīng)關(guān)系。 2.能夠按照 ir，ur 的發(fā)音規(guī)則拼寫出單詞，并能在四線格上正確書寫單詞，做到書寫規(guī)范正確。情感目標(biāo)1. 進一步培養(yǎng)、提高學(xué)生的合作意識和探究、歸納能力。 2.學(xué)生能夠閱讀帶有 ir，ur 發(fā)音規(guī)則單詞的簡單故事，并培養(yǎng)團結(jié)互助的品質(zhì)。 3培養(yǎng)學(xué)生健康飲食的習(xí)慣，呼吁孩子們熱愛小動物。教學(xué)重點 學(xué)生能夠正確拼讀符合 ir，ur 發(fā)音規(guī)則的單詞。教學(xué)難點1.學(xué)生能夠正確拼讀符合 ir，ur 發(fā)音規(guī)則的單詞2.學(xué)生能夠按照發(fā)音規(guī)則正確書寫單詞并做到書寫規(guī)范。3.學(xué)生能夠復(fù)述含有ir, ur 的小故事教學(xué)用具自然拼讀臺歷，字母磁鐵，黑板磁貼，多媒體課件教學(xué)方法 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法，歸納法，游戲法，小組合作等教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動/方法學(xué)生活動/方法條件 /手段設(shè)計意圖假如我來教.Step1:Warm up1.Greeting& review:T: Hello,kids. Nice to see you again.T:What time is it?2.Lets sing：The finger family3.引導(dǎo)學(xué)生說出finger, father, mother, brother, sister等詞，總結(jié)er結(jié)尾的發(fā)音規(guī)律，復(fù)習(xí)上單元的語音知識，通過頭腦風(fēng)暴讓學(xué)生回顧更多er結(jié)尾的單詞，并小組加分獎勵。1. S:Its oclock. Its time for English class. 2. 跟唱歌曲。3. 總結(jié)er結(jié)尾的發(fā)音規(guī)律，說出更多er結(jié)尾的單詞。播放兒歌flashPPT呈現(xiàn)圖片1.先回顧上節(jié)課內(nèi)容，復(fù)習(xí)What time is it? 2. 通過Lets sing 活躍課堂氣氛，老師跟學(xué)生一起唱，以歡快的節(jié)奏進入課堂，并以競賽的方式鼓勵孩子，促進孩子更快融入課堂進行學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)er 的發(fā)音，為下一步學(xué)習(xí)新知識（ir , ur發(fā)【】）做好鋪墊。 Step2:Presentation & practiceA、教ur 【】發(fā)音 A、教ur 【】發(fā)音1.小灰灰，并呈現(xiàn)一個時鐘，(圖片提示是P.M.)老師以小灰灰的語氣詢問What time is it? 學(xué)生根據(jù)圖片提示進行正確回答，Its .Its time for dinner. T：Whats for dinner? Can you guess? 隨后ppt出現(xiàn)一個大漢堡。 引出hamburger，T： I like hamburgers. The nurse likes hamburgers, too.（滲透情感教育：吃太多漢堡包對身體不好）2.讓學(xué)生觀察nurse、hamburger，在班級里面分享自己的發(fā)現(xiàn)。3,細(xì)歸類ur發(fā)長音【】提醒學(xué)生注意發(fā)音時的嘴型變化。4.Practice以chant的方式操練ur字母組合的發(fā)音.1) 輔音+ur組合訓(xùn)練, 拿出拼讀臺歷讓學(xué)生訓(xùn)練拼讀2）輔音+ur組合訓(xùn)練(神槍手游戲)趣味鞏固學(xué)生的拼讀。3）聽故事：purple purse 。（利用故事。一個個單詞逐次訓(xùn)練學(xué)生拼讀技能。T:Who finds a purple purse? A nurse? Whats in the purple purse? A turtle! .）4）讓學(xué)生復(fù)述故事，讓學(xué)生根據(jù)所掌握的ur發(fā)音再拼讀b-ur-ger, 并告訴學(xué)生burger也就是hamburger，為引出girl, bird 做鋪墊。 1.根據(jù)圖片提示，說句子。2. 觀察nurse、hamburger，總結(jié)自己發(fā)現(xiàn)的發(fā)音規(guī)律。3. 模仿口型跟讀。4. 跟著教師一起chant。1） 根據(jù)所看到的輔音+ur組合，大聲拼讀。2） 快速拼讀。3） 聽故事，依次說出是誰撿到了紫色的錢包。nurse,turtle,turkey.4） 復(fù)述故事。 PPT呈現(xiàn)圖片PPT呈現(xiàn)圖片出現(xiàn)單詞，標(biāo)紅ur字母。出示拼讀臺歷，翻動臺歷出現(xiàn)游戲課件，快速播放字母播放故事音頻PPT呈現(xiàn)圖片1.以循序漸進的方式進行教學(xué)，學(xué)生更容易接受，并樂意接受。同時滲透情感教育：吃太多漢堡包對身體不好。2.在學(xué)習(xí)拼讀的過程加上小游戲既可以緩解學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞，又增加其學(xué)習(xí)興趣。3.教師設(shè)計了一則有趣小故事，來進行呈現(xiàn)新內(nèi)容，再利用故事操練鞏固ur發(fā)音。這樣，語音教學(xué)就顯得豐富多彩，生動有趣，并且真正做到了詞不離句，句不離篇注重生成，訓(xùn)練學(xué)生能力，并發(fā)展素養(yǎng)。4.以復(fù)述故事的方式讓學(xué)生操練ur發(fā)音單詞，將此放入意境中學(xué)習(xí)，學(xué)生更欣于接受。Step3:Presentation & practiceB、教ir 【】發(fā)音1. 利用一張女孩吃漢堡幻燈片，T：A boy or girl? T :The girl likes birds. 引出girl, bird，帶讀單詞，再次讓學(xué)生進行細(xì)分類ir【】.2.Lets chant.操練ir字母組合的發(fā)音。3.利用拼讀臺歷，操練輔音+ir組合的拼讀.4.打地鼠游戲：趣味操練輔音+ir skir,gir,shir,bir，5. 電腦版拼讀臺歷展示完整單詞，讓孩子們拼讀單詞。依次出現(xiàn)bird， skirt， girl， shirt, dirt，再將這些詞變成一個小故事：A bird finds a skirt, who losts a skirt?A little girl.The girl finds a shirt,who lost a shirt? Oh， Mr.Dirt! 1.S:A girl.觀察girl、bird，總結(jié)自己發(fā)現(xiàn)的發(fā)音規(guī)律。2. 嘗試著自己chant。3.看拼讀臺歷，根據(jù)規(guī)律，自己拼讀。4.打地鼠游戲：根據(jù)屏幕所出現(xiàn)的音節(jié)，以最快的速度站起來大聲拼讀。5.拼讀單詞。再根據(jù)老師提供的信息，說出完整的句子。播放一個女孩吃漢堡圖播放女孩和小鳥的圖PPT呈現(xiàn)圖片出示拼讀臺歷，翻動臺歷出現(xiàn)游戲課件，快速播放字母電腦出現(xiàn)單詞圖片1.在操練部分，教師將ir, ur 的發(fā)音分開來讓學(xué)生去感知，發(fā)現(xiàn)，最后再合二為一；實現(xiàn)先學(xué)后教，以學(xué)生為主，注重生成。2.操練以拆音，到輔音+ir，ur組合，再到單詞訓(xùn)練。從零而整，培養(yǎng)學(xué)習(xí)技能。3.充分利用了學(xué)生的好奇心，一步步呈現(xiàn)單詞。訓(xùn)練的方式盡量用多種方式進行，避免學(xué)生認(rèn)知疲勞。4.將簡單易懂的故事和所學(xué)單詞串聯(lián)起來，操練ir發(fā)音的同時又培養(yǎng)了孩子講小故事的能力。Step4: Consolidation and extension 1、Exercises1) Read, listen and circle學(xué)生先嘗試拼讀單詞，教師播放本部分錄音，請學(xué)生圈出正確的單詞。2. Lets play a game以小組為單位，聽老師讀單詞，以最快的速度將字母以正確的順序拼擺好。并讓完成的最好的小組加分。3、Look， listen and write要求：注意培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫格式，聽寫結(jié)合。1. 聽音，完成練習(xí)。2. 聽老師讀單詞，以最快的速度將字母以正確的順序拼擺好。 PPT字母磁鐵，黑板磁貼以循序漸進的順序讓學(xué)生接納知識，通過學(xué)生喜愛的拼擺單詞比賽，無形中幫學(xué)生記憶單詞，再通過聽音寫單詞來進一步鞏固。這樣的教學(xué)設(shè)計學(xué)生更容易接受，更容易吸收新知。Step5: Summary1.以課本的chant作為鞏固復(fù)習(xí)ir ,ur 字母組合的發(fā)音 。The bird is hurt, oh no!滲透情感教育（愛護小動物）2. 總結(jié)ir , ur組合的發(fā)音規(guī)則。1.聽一遍，然后跟著音頻一起chant。 2.歸納規(guī)律 動畫音頻 以一個簡單的chant鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)發(fā)音規(guī)則，并滲透情感教育：愛護動物！Step6:Homework 找出更多含有ir ,ur 發(fā)【】音的單詞，在家長的幫助下將它們串成有趣的句子或故事。 PPT呈現(xiàn)打破傳統(tǒng)的抄寫模式，創(chuàng)意的作業(yè)更受學(xué)生喜愛。 板書設(shè)計：教學(xué)反思：在這一節(jié)語音教學(xué)課中，我設(shè)計的出發(fā)點是打破傳統(tǒng)的“我?guī)ёx，你跟讀”的形式來展開教學(xué)，讓學(xué)生在自學(xué)、互學(xué)、互助、探究與合作去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)新知，同時運用課件展示圖片、肢體語言引出例詞，再通過小故事，小情節(jié)引出更多的例詞。通過朗讀例詞，找出并歸納出發(fā)音規(guī)律，并利用有趣的小故事進行鞏固延伸和拓展，讓學(xué)生在習(xí)得拼讀能力的基礎(chǔ)上拼讀沒有