語文人教版八年級下冊飲酒（其五）.docx

嵩縣雙語初中部 年級語文學(xué)科集體備課教案姓名 總第 課時 備課時間 課題飲酒（其五）主備人王治安參備人趙鳳、趙曉剛教學(xué)目標知識與技能有感情地誦讀詩歌，能夠熟讀背誦。過程與方法品讀詩句，體會作者閑適恬淡的感情。情感、態(tài)度與價值觀感悟詩中營造的“物我合一”的意境。教學(xué)重點有感情地誦讀詩歌，能夠熟讀背誦。教學(xué)難點品讀詩句，體會作者閑適恬淡的感情。輔助教具Ppt課件教學(xué)過程（通案）師生活動個人修訂教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)法指導(dǎo)一、激趣導(dǎo)入由學(xué)過的陶淵明的詩文引入新課：桃花源記五柳先生傳歸園田居（其三）二、初讀正音廬：l 房舍：茅。喧：xun 大聲說話，聲音雜亂：嘩。鬧。嚷。騰。囂?；h：l 用竹、葦、樹枝等編成的圍墻屏障三、譯讀懂意以“一人讀，眾人議，一人記錄，一人發(fā)言”的形式討論完成譯文。結(jié)廬在人境，而無車馬喧。我家建在眾人聚居的繁華道路，然而沒有煩神去應(yīng)酬車馬的喧鬧。問君何能爾，心遠地自偏。要問我怎能如此超凡灑脫，心靈避離塵俗自然幽靜遠邈。采菊東籬下，悠然見南山。東籬下采擷清菊心情徜徉，無意中見到南山勝景絕妙。山氣日夕佳，飛鳥相與還。暮色中縷縷彩霧縈繞升騰，結(jié)隊的鳥兒回歸遠山的懷抱。此中有真意，欲辨已忘言。南山仰止啊，這里有人生的真義，已經(jīng)無需多言。四、品讀悟情這首詩是作者自敘安貧樂道、悠然自得的心境之作。通過對田園生活中自然景色的悠閑欣賞，表現(xiàn)了作者厭惡官場腐敗、決心歸隱自潔、超脫世俗的人生追求。這首詩，尤其是詩中“采菊東籬下，悠然見南山”二句，歷來被評為“靜穆”、“淡遠”，得到很高的稱譽。五、移讀升華歸去來兮辭（節(jié)選）陶淵明歸去來兮！田園將蕪胡不歸？既自以心為形役，奚惆悵而獨悲？悟已往之不諫，知來者之可追；實迷途其未遠，覺今是而昨非。舟遙遙以輕飏（ yng ），風(fēng)飄飄而吹衣。問征夫以前路，恨晨光之熹微。六、一課一得中國文化，是釋道儒相交的文化，因此，讀過一點書的人，大抵都有一些這樣的隱逸情懷。然而，又有幾個人能耐得住隱逸的寂寞呢？入世，狼性不足；出世，六根不凈，這大概是很多人共有的毛病。山村是靜的，是慢的，但也是寂寞的，或許，只有修為有成者才能樂在其中吧！隱逸，重要的不是環(huán)境，而是修為寧靜的心。修為寧靜也許，人們能夠在某個時刻，實際體驗它所傳達的美感，進入一個純