冀教版六年級語文上冊讀讀背背測試.doc

冀教版六年級語文上冊讀讀背背測試冀教版六年級語文上冊課文內容填空1、元旦到了，請你寫一副春聯(lián)。 _2、 ，不進則退；，易放難收。這副對聯(lián)告訴我們：3、 _， _苦作舟。從這副對聯(lián)中，你知道： _4、為新開張的酒店寫副對聯(lián)： _5、為你的爺爺奶奶寫副對聯(lián)： _6、一彎流水 _， _老屋中。又是一年 _， _杏花紅。7、向陽門第春常在， _。8、 _，雨打梅花無字詩。讀完這副對聯(lián)，你有什么感受？ _9、京劇又被稱為（ ），唱腔主要有（ ）和（ ），所以從前人們也叫京?。?）、（ ）。10、京劇是一篇（ ）性散文，介紹了中國戲曲藝術的代表（ ）的（ ）。11、京劇來源于（ ）個地方劇種：一是（ ）省的（ ）??；二是（ ）的（ ）劇；三是（ ）的（ ）曲；四是（ ）的（ ）腔，又叫（ ）。（ ）是京劇的基礎。12、京劇人物分（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四大類。13、“生”是（ ）性（ ）面角色，分為（ ）、（ ）、（ ）等；“旦”是（ ）性（ ）面角色，有（ ）、（ ）、（ ）、 ( )等。14、（ ）是“凈”類人物。15、“丑”是（ ）或（ ）面角色，有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等區(qū)別。16、寫出兩個知名的京劇段子。 _17、京劇的音樂伴奏叫（ ），文場指( ),武場指（ ）。18、京劇根據(jù)角色形成不同流派，出現(xiàn)很多表演藝術家，如唱老生的（ ）、（ ）、（ ）；唱武生的（ ）、（ ）；四大名旦： _19、（ ）是東方藝術美的一個典型代表，他塑造的京劇人物有等。20、作家（ ）曾描寫過（ ）演唱京劇的情景。21、碧螺春開頭，用一句話點明了碧螺春的（ ），引發(fā)了（ ）的閱讀期待，還介紹了碧螺春的（ ）。接下來，課文依次寫了碧螺春的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）碧螺春以及人們對碧螺春的（ ）和（ ）。22、制茶時，（ ）先把揀好的鮮葉芽倒進（ ）的大鍋，不停（ ），經過（ ）、（ ）、（ ）、（ ），葉芽變深，變細，（ ）、（ ）。然后（ ）、（ ），直到茶葉（ ）（ ）能自行松散時，就成為（ ），（ ），（ ），（ ）的“ （ ）”了。23、泡茶時，先取一套（ ）茶具，倒上（ ） 度的溫開水，然后放入（ ）碧螺春茶。此時茶葉如（ ），（ ）著（ ）。葉芽（ ），（ ），（ ），（ ），姿態(tài)（ ）。24、品茶時，湯色（ ），清香（ ）。輕輕（ ）上一口，（ ）。茶水入肚，口中仍感到（ ）的，讓人（ ）。25、清貧是無產階級革命家（ ）同志于（ ）年在（ ）寫下的。表現(xiàn)了共產黨人（ ）和（ ）、（ ）的高尚（ ）。26、方志敏（ ）年（ ）月，因（ ）被俘，在（ ），他寫下了 等作品。（ ）年（ ）月（ ）日，方志敏在（ ）市慷慨就義。27、有時候，“清貧”和“富有”是可以結伴而行的，以方志敏為代表的革命者，他們的“富有”又是什么呢？請談談你的理解。28、跳水以（ ）為順序，圍繞（ ）展開，（ ）、（ ）、（ ）在不同階段起著各自重要的作用。（ ）是故事的起因，（ ）把故事引向高潮，使孩子走到了危險的（ ），在這個過程中，水手們起了 （ ）的作用。關鍵時刻，（ ）出現(xiàn)了，本來想打海鷗的他，看見兒子在（ ）上，立刻瞄準，讓孩子往海里跳?！傲⒖獭币辉~，看出他（ ）、（ ）、（ ），對孩子說的話，全部加了嘆號，表明他當時（ ），（ ）。讓孩子化險為夷的非（ ）莫屬。從這個故事中，你受到了什么啟示？29、陸游的卜算子詠梅用的寫作手法是（ ）。上闕寫梅花的（ ）和（ ），下闕寫梅花的（ ）。體現(xiàn)了陸游（ ），又有遭遇打擊后的（ ）。30、毛澤東在1961年12月讀了南宋詩人陸游的詠梅詞后，“（ ）”，也寫了卜算子詠梅，塑造了（ ）、（ ）而又（ ）的梅花形象，讓人感受到毛澤東作為一代偉人（ ）、（ ）的人格魅力。31、兩首詞的共同點有哪些？32、兩首詞的不同點是什么？33、卜算子是（ ），你還知道哪些詞牌？寫出兩個。（ ）（ ） 江南春 浪淘沙 蝶戀花 長相思34、我們應該怎樣做才能擁有地球美好的一切？把你對地球最美好的祝愿寫下來。 _35、相片敘述了一位（ ）給（ ）中的（ ）（ ）、（ ）的事，借以表達（ ）對（ ）的（ ），對（ ）和（ ）的（ ）與（ ）。36、1986年是（ ），（ ）年（ ）月（ ）日，世界各國兒童代表在（ ）國（ ）共同簽署了 。這個條約用（ ）的形式，以（ ）的視角，（ ）的情感，呼喚（ ），祈禱（ ）。表達了全世界兒童（ ）、（ ）的真切愿望。37、長江之歌中，顯示出了長江無窮的（ ）和無私的（ ），歌頌了長江對（ ）的貢獻。長江是中國第（ ）大河，全長（ ）千米，居世界第（ ）位。（ ）和（ ）是我們中華文明的發(fā)祥地，被稱為中華民族的（ ）。38、寫出三句有關長江的詩句或詞句。_39、請你為五彩池寫一段廣告語。_40、五彩池中，第三自然段寫的是五彩池的（ ），第四自然段寫的是（ ），第五自然段寫的是（ ）。41、紹興的船啊紹興的橋抓?。?）和（ ）兩個典型事物，為我們描繪了（ ）的獨特風情。再寫一句有關描寫江南美景的句子或詩詞。_42、體會下列省略號的作用。（1）她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩兒的嗎？自己的五個孩子已經夠他受得了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來呀？他會揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！”表示（ ）（2）古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下表示（ ）（3）謝謝上帝，總算活著回來啦我不在，你在家里做什么呢？表示（ ）（4）我嘛縫縫補補表示（ ）43、窮人中，環(huán)境描寫既有天氣描寫，也有桑娜與西蒙兩家情景的描寫，這些描寫的作用是（ ）。44、桑娜是個怎樣的人？（ ）漁夫是個怎樣的人？（ ）45、最美好的禮物中，（ ）給了我們許多感動，保羅（ ）次猜錯小男孩兒的想法，這個年少的哥哥，用他的言行使保羅深深體會到（ ）。最美好的禮物指的是（ ）。46、魯迅是個怎樣的人？（ ）47、我的伯父魯迅先生用( )的形式把課文分成（ ）部分，寫出這幾部份的小標題，并寫出每一部分分別體現(xiàn)了魯迅先生的什么精神。_48、寫出兩句魯迅的名言，并標明出自哪里。_49、“四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”這句話運用（ ）的手法，說明了（ ）對（ ）的（ ）。表現(xiàn)了魯迅先生（ ）的性格和（ ）精神。50、“哈哈！還是我的記性好。”聽了伯父這句話，我又羞愧又悔恨，比挨打受罵還難受。從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了。這句話中，伯父笑著說：“還是我的記性好”，表面上是在（ ），實際上是（ ）；“我又羞愧又悔恨”，說明（ ）；“從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了”說明（ ）。51、“孩子的想象力往往比成人更豐富?！币恍┤顺钟羞@樣的觀點，但是也有人不同意這種說法。結合課文