《范進中舉》優(yōu)秀教學設計.doc

范進中舉教學設計學習目標1了解封建社會庸俗腐敗的人情世態(tài)，認識封建科舉制度對知識分子的毒害。2學習通過對話、對比的細節(jié)等刻畫人物性格的寫法。3欣賞本文的諷刺藝術。重點難點重點（l）學習通過對話描寫、動作描寫表現(xiàn)人物性格的寫法。（2）學習對比寫法。教學過程 一、導入新課：這是發(fā)生在科舉時代的故事，主人公范進從二十歲開始應考，年年進考場，直到五十四歲才中了秀才，緊接著中了舉人。那么范進中舉以后哪些方面變“好了”呢？請同學們帶著這個問題再次閱讀課文，并劃出相關的語句。（學生閱讀思考。）（周圍人對范進的態(tài)度變好了，特別是胡屠戶的態(tài)度。）二、品析課文1、范進中舉以后哪些方面變“好了”呢？具體表現(xiàn)在哪些方面？中舉前胡屠戶罵范進是“現(xiàn)世寶、癩蛤蟆”，中舉后卻是“賢婿老爺、文曲星”。中舉前他在范進中秀才時只帶了“一掛大腸、 一壺酒”；而中舉后卻帶了肉和錢，后頭還跟了一個小伙計。中舉前常常把范進罵個狗血噴頭，摸門不著，而中舉后看到范進的后襟滾皺了許多，一路低頭替他扯了幾十回。還有最后范進給他六兩多銀子時，他是千恩萬謝、低著頭、笑瞇瞇去了，跟范進中舉前的逞風逞威形成鮮明對比。2、小結胡屠戶在范進中舉前后的態(tài)度比較圖表： 中舉前 中舉后 稱呼 現(xiàn)世寶、癩蛤蟆 賢婿老爺、文曲星 長相 尖嘴猴腮、不三不四 品貌好、才學高 賀禮 一掛大腸、 一壺酒 七八斤肉、四五千錢 動作 一口啐在臉上、罵個狗血噴頭 一路低頭替他扯了幾十回；千恩萬謝、低著頭、笑瞇瞇去了 3、中舉前后這種截然不同的變化放映出胡屠戶是怎樣一個人？可用哪些詞語概括？（前倨后恭、粗俗勢利。趨炎附勢、愛錢如命的市儈。嫌貧攀富、兇橫粗鄙、圓滑世故。）4、大家概括得很好，可見吳敬梓筆下的胡屠戶是一個欺貧攀富、粗俗勢利、兇橫粗鄙、趨炎附勢、前倨后恭的市儈形象。5、胡屠戶這種性格是怎么造成的？（應是封建科舉制度扭曲了胡屠戶善良的本性和人格。如果考官不是周進，范進就不會中舉，不中舉那不還得老老實實去謀生？胡屠戶教訓他是為他好。再者如果沒有周進、張舉人這樣中舉就有權有錢的先例，胡屠戶就不會如此奉承巴結中舉的女婿。所以應認定胡屠戶非是天生的趨炎附勢、前倨后恭的市儈，是封建科舉制度和追求功名富貴的世風扭曲了他的人格，使他變成這樣，錯不在他。）6、接下來讓我們繼續(xù)找找象這樣態(tài)度前后變化很大的人還有誰？還有眾鄉(xiāng)鄰。在范進應考期間母親餓得眼睛都看不見了沒有人接濟；而“新貴人”中舉發(fā)了瘋還拿來米、酒，甚至抱來了雞，并為之熱情跑前忙后招待報公人。態(tài)度變好的還有張舉人，中舉前沒有什么交往的他這時與范進稱兄道弟的。7、為什么這些人的態(tài)度有如此大的變化？（因為范進中了舉人。）8、中舉后就可以當官，人們巴結他也是希望得到好處，可見當時盛行什么世風？（嫌貧攀富、趨炎附勢的世風。）（范進的經(jīng)濟狀況變好了，在他中舉的當天張舉人就來送銀送房。范進的社會地位變高了，人們稱他為“貴人”、“老爺”。）9、除此以外，還有哪些方面變化了呢？比如范進自己有沒變化？中舉前的他是怎樣的？（他唯唯諾諾、老實可欺，除了被胡屠戶痛罵，還經(jīng)常被人耍弄、欺哄。他傻頭呆腦的。）10、哪部分看出他傻頭呆腦的？（范進賣雞那部分。）11、范進抱著雞，手里插個草標，一步一踱地東張西望，在那里尋人買，如此呆氣十足地賣雞實在可笑。那么接下來范進自己還有什么變化？（范進中舉后發(fā)瘋了。）12、他瘋到怎樣的程度呢？他被人灌醒后，爬將起來，又拍手大笑到：“噫！好了！我中了！”他往外瘋跑，摔了一跤，頭發(fā)都跌散了，渾身水淋淋的，他在一個廟的門口站著，滿身滿臉都是污泥，鞋也跑掉了一只，兀自拍著掌，口里叫到：“中了！中了！”。13、我們該如何朗讀這兩段文字？（要讀出范進當時狂喜的心情，甚至可以有些顫音。讀瘋言瘋語時，要把握好他的心態(tài)，聲音要短促，語速要急，音色沙啞。 ）（兩學生演讀。）14、那么當時范進的心態(tài)怎樣的呢？（范進高興得無話可說，只會木然地念叨：好了！中了！”他的話看似瘋言瘋語，實際映出了他的內(nèi)心。范進當時心里只想著中了以后就能高人一等，榮華富貴享受不盡，日子好了，所以他只說：好了！中了！”“書中自有黃金屋”已成了范進的瘋狂追求，突如其來的喜訊使他不堪一擊而發(fā)瘋。范進中舉后瘋了，其實他在追求功名的三十多年里也是瘋狂的，他已成為一個沒有靈魂的科舉機器了，他心中只有科舉，他只為科舉活著。為了追名逐利，連自我和人格都喪失了。）15、范進從歲起屢試不中，直到歲才得了個秀才。鄰里的揶揄、胡屠戶的責罵，已成為他的家常便飯。當他已完全習慣那種饑寒、屈辱、寄生的可憐地位，已麻木到在胡屠戶辱罵面前點頭稱是的時候，突然看見“第七名亞元”的大紅報帖，他那被窒息以久的自尊心，以及多年來的怨憤和悲哀突然活躍起來，他的神經(jīng)無法承受而喜極發(fā)瘋。范進是非?？尚σ彩欠浅？蓱z的。而且這種可悲不只是范進一個人，而是千千萬萬的讀書人。16、那么，暫時的發(fā)瘋之后，范進的瘋病是怎樣治好的呢？（是他老丈人胡屠戶一巴掌給打好的。）17、你怎么知道病好了呢？（中舉后他坦然地同張鄉(xiāng)紳平起平坐，說的話也非常文雅，說什么“晚生僥幸，實是有愧。卻幸得出老先生門下，可為欣喜?！彼辉侔押缿舴旁谘劾锪耍瑢ⅰ霸栏浮备姆Q為“老爹”。他面對胡屠戶不再是唯唯諾諾或瘋瘋傻傻的了，從拿錢感謝他時說的一番話：“方才費老爹的心拿了五千錢過來。這六兩多銀子，老爹拿了去。眼見得我這里還有這幾兩銀子”看出。）17、多么富有戲劇色彩的情節(jié)啊，多么具有諷刺意味的描寫??！這無疑是作者給了腐朽的封建制度一記響亮的耳光。18、這里有一細節(jié)：范進把五十兩銀子一下子分了六兩多給胡屠戶，六兩可不是小數(shù)目，為什么他變得如此大方，難道他不擔心以后無法維持生計了嗎？（學生思考。）（范進中舉了就可以當官，當官就可以掙、“撈”、“榨”、“斂”到更多的錢。）19、中舉了就可以當官，當官就有權，有權就可以發(fā)財，正如當時流行著這樣一句話“三年清知府，十萬雪花銀”，范進已預見自己不久可以撈到更多銀子。20、那么，引起這一切變化的根本原因是什么呢？（中舉。）21、中舉只是表象，其社會根源應在于科舉制度。22、剛才同學認為科舉制度扭曲了胡屠戶的人格，其實它所毒害的不僅是胡屠戶，還毒害了范進及其他人一個范進，它扭曲和異化整個社會關系。面對這們的科舉，古人感慨良多，讓我們一齊來讀一讀：十年窗下無人問，一舉成名天下知。天子重英豪，文章教爾曹。萬般皆下品，唯有讀書高。一士登甲科，九族光彩新。朝為田舍郎，暮登天子堂。窮居鬧市無人問，富在深山有遠親。應是子規(guī)啼不到，故鄉(xiāng)雖好不思歸。莫道還家便容易，人間多少事堪愁。 （學生齊聲朗讀。）三、主旨作者描寫“范進喜極而瘋”的精彩片段有什么作用呢？（揭露了封建社會的黑暗。表現(xiàn)了封建科舉制度對范進的毒害。表達了作者對封建制度的不滿。）四、拓展訓練中舉后的范進還會有哪些變化？假如日后的范進做了官又當如何？請同學們結合自己對文章的理解，用100字左右的文字表述自己的想法?！拔乙郧笆芰四敲炊嗫?，受到那么多的歧視，今天我也成了老爺，我也當官了，也該輪到我享受了。”所以，后來做了官的范進一