魯人版必修三 陳情表 課件（40張）.pptx

子曰 父母在 不遠游 游必有方 人孰能不老 百事當以孝為先 論語 中對 孝 的強調 注重的是情感與精神的慰藉 而非物質的滿足 誰言寸草心 報得三春暉 讀 出師表 不下淚者 其人必不忠 讀 陳情表 不下淚者 其人必不孝 讀 祭十二郎文 不下淚者 其人必不友 以上蘇軾語 讀 報任安書 不下淚者 其人必不為人 后人續(xù) 以孝感人 的 至文 李密 1 背誦課文 強化文言文閱讀 解釋 翻譯及整體感知課文的能力 2 理清思路 把握文章結構的縝密 嚴謹 3 在有感情的誦讀中 體會課文陳情于表 情深理切 感情真摯 表達自然 暢達的特點 4 體會文章真摯樸實的感情色彩 理解 忠 和 孝 的含義 情 情況 事實 衷情 孝情 苦情 忠情 情理 忠孝之道 表 是一種文體 是古代奏章的一種 一般用于臣下向君主陳情為內容 陳 陳述 稟報 解題 我國古代臣子寫給君王的呈文有各種不同的名稱 戰(zhàn)國時期稱 書 到了漢代 則分為 章 奏 表 議四類 表的內容多為有敘有議 但是敘事和議論都帶有感情色彩 陳情 表 誰在陳情 陳什么情 向誰陳情 如何陳情 4 結合表的特征 思考 為何陳情 1 是誰陳情 李密 224 287 西晉犍為武陽 今四川省彭山縣東 人 又名虔 字令伯 少時師事譙周 以學問文章著名于世 父早亡 母改嫁 由祖母劉氏親自撫養(yǎng) 為人正直 頗有才干 曾仕蜀漢為郎 蜀亡以后 晉武帝司馬炎為了鞏固新政權 籠絡蜀漢舊臣人心 征召李密為太子洗馬 他上表陳情 以祖母年老無人供養(yǎng) 辭不從命 祖母死后 方至京師洛陽 先后出任太子洗馬 溫令 漢中太守等職 后因讒被免官 死于家中 2 向誰陳情 公元263年 晉武帝司馬炎 司馬昭之子 為人陰險多疑 司馬炎靠野蠻殺戮廢魏帝曹奐自立為帝 建立了西晉王朝 當時東吳尚踞江左 建國伊始 晉武帝為了安撫蜀漢舊臣 籠絡人心 同時也為使東吳士臣傾心相就 以減少滅吳的阻力 所以對蜀漢舊臣采取了懷柔政策授予官職 征兆蜀漢舊臣到洛陽任職 以示恩寵 晉武帝征召李密為太子洗馬 李密不愿應詔 就寫了這篇申訴自己不能應詔的苦衷的表文 3 陳什么情 向君王上書陳述祖母劉氏年老多病 無人侍奉 暫不能應征 請求辭官終養(yǎng)祖母的衷情 或 陳述幼時的孤苦及祖孫的相依為命 自己的一片孝心 相傳晉武帝看了此表后很受感動 特賞賜給李密奴婢二人 并命郡縣按時給其祖母供養(yǎng) 夙遭閔兇 更相為命 不能廢遠 愿乞終養(yǎng) 4 為何陳情 1 要供養(yǎng)祖母 李密是蜀漢舊臣 對故國念念不忘 司馬氏以屠殺篡奪的方式奪取得天下 內部矛盾重重 李密以一亡國之臣 對出仕新朝不能不有所顧慮 而暫存觀望之心了 不幸的是他的這種想法 被晉武帝多少察覺到了 因此 詔書切峻 責臣逋慢 除臣洗馬 辭不就職 或 不想到晉朝為官 5 如何陳情 李密先自訴家庭的悲慘情況 讓晉武帝一開始就落入尋尋覓覓 冷冷清清 凄凄慘慘戚戚的凄苦悲涼的氛圍之中 先動之以情 后曉之以理 整體感知 齊讀課文 思考各段內容 第一段 敘述自己的遭遇和家庭困境第二段 敘述朝廷多次征召的經過以及自己進退兩難困境第三段 進一步闡明辭不就職的原因 第四段 突出解決問題的辦法 點明全文主旨 翻譯注解 臣密言 臣以險釁 夙遭閔兇 生孩六月 慈父見背 行年四歲 舅奪母志 祖母劉愍 m n 臣孤弱 躬親撫養(yǎng) 臣少多疾病 九歲不行 零丁孤苦 至于成立 臣李密上言 我因為命運不好 幼年時就遭到不幸 生下來只有六個月 父親就去世了 長到四歲的時候 舅父強迫我的母親改嫁 祖母劉氏憐憫我孤單弱小 親自加以撫養(yǎng) 我小時候經常生病 九歲還不能走路 孤獨無靠 直到長大成人 既無叔伯 終鮮 x an 兄弟 門衰祚 zu 薄 晚有兒息 外無期功強近之親 內無應門五尺之僮 煢煢獨立 形影相吊 而劉夙嬰疾病 常在床蓐 臣侍湯藥 未曾廢離 既沒有叔叔伯伯 也沒有哥哥弟弟 門庭衰微沒有福澤 很晚才得到兒子 外面沒有比較親近的親戚 家里沒有照管門戶的僮仆 孤單無靠地獨立生活 只有和自己的影子相互安慰 而祖母劉氏很早就為疾病所糾纏 經常臥病在床 我侍奉飲食醫(yī)藥 從來沒有離開過她 誦讀第1段 歷述自己的悲慘遭遇 a 哪句話是作者陳述的總提 它包含了哪些內容 該句在全段中起到什么作用 夙遭閔兇 父喪母嫁 多病零丁 門衰祚薄 夙嬰疾病 故不能 廢離 為下文伏筆 總攝全文 開篇就把讀者帶進悲愴酸楚的環(huán)境氛圍之中 以激起人皆有之的惻隱之心 b 圍繞 閔兇 作者的敘述角度 層次是怎樣的 語言特點及作用是什么 縱的方面 生孩六月 至于成立 六月 慈父見背 四歲 舅奪母志 少 多疾病 九歲 不行 品析 父死母嫁 寫 躬親撫養(yǎng) 的原因 多病不行 寫 躬親撫養(yǎng) 的不易 表現(xiàn)了 躬親撫養(yǎng) 的艱難 辛酸與勞苦 為下文 臣無祖母 無以至今日 張本 橫的方面 外 內 既無 伯叔 終鮮 兄弟 晚有 兒息 外無 期功強近之親 內無 應門五尺之僮 品析 強調 無 鮮 字 兒息 雖有卻 晚 可見 門衰祚薄 祖孫相依為命 無 鮮 等寫出了人丁不旺 兩代孤傳的特殊關系 以白描手法見情感的樸素 真摯 c 哪些語句可見祖孫的相依為命 哪些詞語直接寫其凄苦 相依為命 零丁孤苦 靠祖母之憫惜 撫養(yǎng) 照應 臣無祖母無以至今日 夙嬰疾病 靠孫子侍湯藥 照應 祖母無臣 無以終余年 凄苦 零丁孤苦 煢煢獨立 形影相吊等詞語生動地表現(xiàn)其孤苦之情狀 令人讀而生悲 逮奉圣朝 沐浴清化 前太守臣逵察臣孝廉 后刺史臣榮舉臣秀才 臣以供養(yǎng)無主 辭不赴命 詔書特下 拜臣郎中 尋蒙國恩 除臣洗馬 猥以微賤 當侍東宮 非臣隕首所能上報 到了晉朝建立 我沐浴在清明政治的教化之中 前些時候太守逵推舉我為孝廉 后來刺史榮又推舉我為秀才 我因為沒有人能照料祖母 就辭謝掉了 沒有遵命 朝廷又特地頒下詔書 任命我為郎中 不久又受國家恩命 任命我為洗馬 以我這樣卑微低賤的人去侍奉太子 這實在不是我殺身捐軀所能夠報答朝廷的 臣具以表聞 辭不就職 詔書切峻 責臣逋慢 郡縣逼迫 催臣上道 州司臨門 急于星火 臣欲奉詔奔馳 則劉病日篤 欲茍順私情 則告訴不許 臣之進退 實為狼狽 我將以上苦衷上表報告 加以辭謝不去就職 但是詔書急切嚴峻 責備我回避怠慢 郡縣長官催促我立刻上路 州官登門督促 比星火還要急 我很想奉命為國奔走效力 但是祖母劉氏的疾病卻一天比一天嚴重 想姑且遷就自己的私情 但是報告申訴又得不到準許 我現(xiàn)在是進退兩難 處境困窘 a 本段分幾個層次 各自的重點是什么 二層 敘朝廷征召之殷 寫自己進退兩難的境地 自由誦讀第2段 敘寫進退兩難的處境 b 前一層按什么順序來寫的 和時間詞相對應的表征召的詞有哪些 由這些詞可見什么 為何官職遞增卻 辭不就職 赴命 表時間 逮 前 后 尋 表征召 察 舉 拜 除 當 官名 孝廉 秀才 郎中 洗馬 按時間順序 解釋 積累有關文化常識 孝廉 秀才 是薦舉人才的科目 所以用 辭不赴命 郎中 洗馬 是官職 所以用 辭不就職 作用 先郡 次州 后朝廷 可見征召級別越來越高 表達作者的感恩戴德之情 推辭理由 供養(yǎng)無主 劉病日篤 承上文 夙嬰疾病 張下文 日薄西山 c 第二層如何見事態(tài)的嚴重 緊迫和作者處境的狼狽 目的何在 奉圣朝 沐浴清化 等句想表明什么 事態(tài)嚴重 詔 責 逼 催等 含蓄地表明了強己所難之窘迫 處境狼狽 非臣隕首所能上報 可是 供養(yǎng)無主 欲奉詔奔馳 劉病日篤 欲茍順私情 則告訴不許 品析 訴說自己辭不就職的矛盾心理 狼狽處境 臣之進退 實為狼狽 情辭悲切 動人心肺 奉 沐浴 稱頌朝廷 并表感恩之情 可見語言的得體和機智 伏惟圣朝以孝治天下 凡在故老 猶蒙矜育 況臣孤苦 特為尤甚 且臣少仕偽朝 歷職郎署 本圖宦達 不矜名節(jié) 我想圣朝是用孝道來治理天下的 所有的故舊老人 尚且受到憐惜撫育 何況我的孤苦尤其嚴重呢 而且我年輕的時候曾經做過蜀漢的郎官 本來希望能夠得到更為顯達的官職 并不以清高自夸 今臣亡國賤俘 至微至陋 過蒙拔擢 寵命優(yōu)渥 w 豈敢盤桓 有所希冀 但以劉日薄西山 氣息奄奄 人命危淺 朝不慮夕 我現(xiàn)在是卑賤的亡國之俘 實在微不足道 承蒙得到過分的提拔 而且恩命十分優(yōu)厚 怎敢徘徊觀望而有什么另外的企求呢 只因為祖母劉氏已是一天天像太陽迫近西山的人 氣息微弱 生命不可能維持太長的時間 已經處于朝不保夕的境地 臣無祖母 無以至今日 祖母無臣 無以終余年 祖孫二人 更相為命 是以區(qū)區(qū)不能廢遠 我如果沒有祖母撫養(yǎng) 就沒有辦法活到今天 如果祖母沒有我的照顧 也沒有辦法安度她的晚年 我們祖孫二人 相依為命 正是由于這種出自內心的感情使我不能棄養(yǎng)而遠離 1 本段結尾落在辭官養(yǎng)親上 是以區(qū)區(qū)不能廢遠 是從哪幾個角度來展開的 提示 三層 分別以 伏惟 且 但 來轉換文意 a 抓住晉 以孝治天下 的大理 解釋自己應得到同情 b 自陳宦歷 稱頌君恩 表明辭職與 名節(jié) 無關 以求皇帝諒解 c 正面陳述劉之現(xiàn)狀 是 不能廢遠 的惟一原因 具體研習第3段 提出孝之大理 2 品味第一層 作者為什么扯起 孝 這面大旗 凡 句有何含義 b 凡 是指一般 況 是指特殊 孝既已及于一般 對特殊就更應如此了 理由充足且冠冕堂皇 孤苦 一詞承首段 又為下文 臣之辛苦 張本 a 借孝來掩飾自己的觀望之意 從而解除晉武帝的疑忌之心 3 品味2 3層 看本段的語言特點 a 至微至陋 豈敢 等詞委婉動人 至為懇切 b 日薄西山 氣息奄奄 人命危淺 朝不慮夕 更相為命 一組四字句 皆出于至孝之心 感人至深 特點 委婉 流暢 此段中反復表明心跡 敘說衷曲 解釋不能 廢遠 的原因 情辭懇切 臣密今年四十有四 祖母劉今年九十有六 是臣盡節(jié)于陛下之日長 報劉之日短也 烏鳥私情 愿乞終養(yǎng) 我今年四十四歲 祖母劉氏今年九十六歲 這樣我向陛下效忠的日子還很長 而報答祖母劉氏的日子已很短了 我懷著象烏鴉反哺一樣的私情 希望能夠準許我對祖母養(yǎng)老送終的請求 臣之辛苦 非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知 皇天后土實所共鑒 愿陛下矜愍愚誠 聽臣微志 庶劉僥幸 保卒余年 我的辛酸苦楚 不僅蜀地的人和益州 梁州的長官所親眼目睹 連天地神明也都看到的 祈望陛下能憐惜我愚昧至誠的心意 允許我這點微小的愿望 或許使祖母劉氏能夠僥幸保全她的余年 臣生當隕首 死當結草 臣不勝犬馬怖懼之情 謹拜表以聞 我活著愿意獻出生命 死后愿意結草來報答陛下的恩惠 我懷著象牛馬一樣不勝恐懼的心情 謹此上表稟告使您知曉 1 本段中哪句話是表文主旨 2 貫穿全段的是哪兩個詞 3 用語有什么特點 愿乞終養(yǎng) 盡節(jié) 報養(yǎng) 忠孝兩全 愿乞 愿矜憫 聽臣微志 無比懇切 具體研習第4段提出先盡孝 后盡忠 4 由本段可見全文感情真摯 悲惻動人 原因是什么 事之實 是臣盡節(jié)于陛下之日長 報養(yǎng)劉之日短也 言之切 愿乞 愿矜憫 聽臣微志 明知 共鑒 心之誠 生當隕首 死當結草 1 為李密的言辭和情理所動 2 彰顯孝治天下的恩德 晉武帝為什么會答應李密終養(yǎng)祖母的請求 陳以往之情 陳現(xiàn)今之情 陳日后之情 臣以險釁 夙遭閔兇 愿乞終養(yǎng) 死當結草 進退狼狽 不能廢遠 陳情表 李密 簡潔樸實 1 融情于事 2 語言形象生動 自然精粹 藝術特色 賞析語言 1 四字駢句 簡潔凝練 語勢連貫緊湊 文勢如行云流水般通暢 2 對偶句 語氣鏗鏘有力 語意簡潔凝練 瑯瑯上口 感情倍感熱切 更具說服力 3 比喻句 形象生動 感情濃烈 富有感染力 把你認為精彩的語句畫下來 說說這些語句有什么特點 句式 用詞 修辭手法 好 表情達意效果 在哪 孤苦伶仃 煢煢獨立 形影相吊 日