高中教師培訓(xùn)工作總結(jié).doc

高中教師培訓(xùn)工作總結(jié) 轉(zhuǎn)眼之間，高中研修已經(jīng)進(jìn)入第四天，老師們的學(xué)習(xí)熱情越來越高漲，遠(yuǎn)程研修已進(jìn)入佳境。章丘七中的王洪勝老師說：“沒有怨氣，只有愿意，這是老師們今年遠(yuǎn)程研修的普遍心態(tài)。內(nèi)容新，學(xué)起來有點難度，還真不能走馬觀花，必須團(tuán)結(jié)協(xié)作?！闭\然，正是由于各高中、職專在保證個人在線學(xué)習(xí)時間的前提下，采取了集體學(xué)習(xí)與小組討論相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，才使老師們對學(xué)習(xí)困惑迎刃而解，使網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)充滿了樂趣和魔力。鏡頭一：集中觀看視頻在章丘市一職專，物理學(xué)科組的老師們正在觀看視頻。研修開始時，大多數(shù)老師對相關(guān)的操作還不熟悉，但是在學(xué)科組長以及電腦高手的帶領(lǐng)下，老師們很快就學(xué)會了登陸操作，進(jìn)入了相應(yīng)的課程模塊當(dāng)中學(xué)習(xí)。一職專充分發(fā)揮研修組長和管理員的作用，指導(dǎo)全校教師熟悉選課、平臺使用、材料學(xué)習(xí)等的操作。目前的參訓(xùn)率、作業(yè)完成、發(fā)帖等各項考核指標(biāo)位于前列。根據(jù)研修要求，一職專將教師依據(jù)學(xué)科進(jìn)行了分組，每個小組都專門有一間教室作為研修視頻集中觀看地點，每天上午集中觀看，有時組織研討，然后教師們分散在各自辦公室進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)、發(fā)帖、完成作業(yè)等。集中觀看視頻，“逼迫”老師靜下心來，保證了老師們的學(xué)習(xí)時間，避免了因設(shè)備問題導(dǎo)致的時間消耗。鏡頭二：小組熱烈研討在章丘二職專語文組辦公室，我們看到幾位語文老師圍坐在電腦前，共同觀看微課程案例觀摩與分析，并時不時地小聲探討著，提出自己的疑問，發(fā)表自己的看法，交流彼此的學(xué)習(xí)感悟。有的老師說，從傳統(tǒng)授課到微課程的設(shè)計，教師需要積極轉(zhuǎn)變自己的理念；有的老師說，微課程是一項新技術(shù)，語文微課程需要逐漸摸索；有的老師則說，職專語文教學(xué)一直是老大難問題，也許微課程技術(shù)的運用可以幫助職專語文教學(xué)找到一條更好的出路。有的老師則感嘆，真是活到老學(xué)到老，老師要時刻保持一顆年輕的心，要不斷學(xué)習(xí)。語文組組長楊冰老師說：“通過觀看微課程案例分析視頻，我們已經(jīng)能夠體會到這次的遠(yuǎn)程研修一定能夠恰到好處的彌補(bǔ)我們自身的一些不足?！辩R頭三：認(rèn)真完成作業(yè)在章丘七中語文組，早上八點開始，老師們一起認(rèn)真觀看了視頻講座，老師們在學(xué)習(xí)過程中，把自己的感想和隨筆上傳到網(wǎng)上，在相互熱烈討論中，碰撞出了更多的“小火花”。經(jīng)過了四個模塊的學(xué)習(xí)，老師們對網(wǎng)絡(luò)研修的各個板塊的操作都非常熟練，完全沒有了最初的陌生感、緊張感。經(jīng)過集體備課、商討，老師們一塊認(rèn)真研討其他老師的作業(yè)，特別是向許多優(yōu)秀作業(yè)學(xué)習(xí)。同時，老師們還積極進(jìn)行在線研討、發(fā)表評論，學(xué)習(xí)研修前兩天的精華發(fā)帖和優(yōu)秀作業(yè)。在專題四的作業(yè)中，需要案例分析，老師們在一起討論了案例中老師的做法，都提出了自己的看法。本次學(xué)習(xí)，老師們在作業(yè)內(nèi)容和評論上更注重實效性，避免了以往的灌水性評論和對作業(yè)的應(yīng)付?！皩W(xué)習(xí)園地”、“課程簡報”成了大家的研修理想樂園，大家都一致認(rèn)為，它們是整個暑期研修的精華所在。集體學(xué)習(xí)和小組研討成為章丘的老師們打開研修寶庫的“金鑰匙”。微課程、電子書包、模擬實驗室，這些曾經(jīng)