學習他人長處.doc

樂于向別人學習 最聰明的人是樂于和善于向別人學習的人。有一種很重要的、很切實的學習，那就是向別人學習。觀察一下周圍的同志，我們可以發(fā)現(xiàn)，凡是善于向別人學習的人，一般進步比較快，而不注意這一點的人，一般進步較慢，以至很吃虧。 怎樣向別人學習呢？簡言之，就是學習別人的長處，避免別人的短處。俗話說，旁觀者清，人總是對別人的優(yōu)點，特別是缺點看得比較清楚。除此之外，你又常常是別人優(yōu)點和缺點的客觀效果承受者，對別人的優(yōu)點和缺點會有實際的體會。比如一個人不會說話，本來是好的意思，到他的嘴里也要說成“臭話”，你這位聽話的人當然體會更深?；蛘呦喾矗苤v究表達，即使是很尖銳的批評，到他的嘴里也變得比較容易接受，你這位聽話的人，也會體會很深。人有時候為什么對自己的缺點不愿意切實改正呢？原因之一，就是自己原諒自己，即使已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了自己的缺點，也覺得改與不改沒什么了不起。當你感受這種缺點的后果之后，你就會有所不同了。 向別人學習，包括從別人的失誤中吸取教訓。人常說“失敗是成功之母”。這里說的失敗，當然主要是自己的失敗，其實，不應該僅僅是指自己的失敗，還應該包括別人的失敗。如果不善于從別人的失敗中吸取教訓，事事都非要經(jīng)過自己的失敗才認識，那代價就會是過高過大了，時間和時機的損失也太大了，甚至要成功也來不及了。善于從別人的失敗或失誤中吸取教訓的人，自己未交學費，又上了學，才是最聰明的人。向別人學習的障礙，就是驕傲自滿，麻木不仁。 一種表現(xiàn)是妒忌，妒忌別人的優(yōu)點。驕傲就難以發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，即使發(fā)現(xiàn)了，也不去學習。他們想，憑 什么我要向你學習？他們不明白，在任何情況下，學習都不是恥辱，不需要向別人學習也絕不是光榮。不僅如此，甚至還從妒忌的心理出發(fā)，故意抹殺別人的優(yōu)點，似乎誰都沒有什么可學的。妒忌把學習他人擠得無影無蹤了。另一個表現(xiàn)是嘲笑，嘲笑別人的缺點。對別人的缺點看笑話，把別人的失敗作為津津樂道的“佐料”，從來不和自己加以聯(lián)系。結(jié)果自己在另外賣命又犯和別人同樣的毛病。善于向別人學習，其實也是搞好團結(jié)的重要條件。學習別人已經(jīng)含有尊重別人的意思了，別人也會感覺和你一起工作不挨排擠，不受埋沒，也自己愿意幫助和支持你。“別人”，我這里主要是指自己身邊的人，廣義來說，也應該包括同時代的人以及前人。說到那些，恐怕話就更多了。 總之，任何一個有大本事的人，都是善于向別人學習的人，因為他不是局限于自己狹隘天地，而總是能夠及時地把別人花費代價的正反兩方面的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化成自己的財富。活動一、夸夸優(yōu)點1、自我認識。每個人都有很多優(yōu)點，這節(jié)課我們先來找找自己的優(yōu)點。2、小組交流。我看到許多小朋友已經(jīng)找到了自己的很多優(yōu)點，現(xiàn)在，請你們在四人小組里說一說，再請你幫小組內(nèi)的小朋友找出新的優(yōu)點。3、全班展示。（1）請你說說你的優(yōu)點？（2）誰能幫他找出新的優(yōu)點？（3）你能不能夸夸你們組里其他小朋友的優(yōu)點？活動二、心理交流。1、情景假設(shè)。聽故事愛“哼哼”的丁丁故事內(nèi)容：有個小朋友名叫丁丁，他有個奇怪的毛病的，老愛哼哼，瞧！上課的時候，小剛背挺得直直的，兩只耳朵豎起來，目不轉(zhuǎn)睛地聽老師講課，還積極舉起和說：“大家要向小剛學。”丁丁坐在一旁，翹起嘴巴說：“哼！有什么了不起的！”下課的時候，同學們在翻看大家的寫字本，一致公認小明的字寫得好，丁丁站在一旁，說：“哼！有什么了不起的！”放學了，小紅正在認真地掃地，老師看見了，拍著小紅的肩膀說：“小紅，你真是個愛勞動的好孩子！”丁丁站在一旁，翹著嘴巴說：“哼！有什么了不起的！”吃飯地時候，媽媽對丁丁說：“隔壁的麗麗可有禮貌了，每次看到我，都會向我問好。”丁丁叫了，又翹起嘴巴說：“哼！有什么了不起的！”好了，聽了剛才的故事，同學們告訴老師，你們喜歡丁丁嗎？有多少人不喜歡丁丁呢？為什么不喜歡丁丁呢？如果你是丁丁，你會怎么做呢？2、心理引導。聽學生講鐵罐和陶罐的故事。學生談談聽懂了什么。引導學生理解拿自己的長處去和別人的短處比是沒有必要的，別人也有比你強的地方。鐵罐有鐵罐的優(yōu)點，陶罐有陶罐的優(yōu)點，鐵罐看不到陶罐的優(yōu)點取笑它是不對的。3、小組討論?，F(xiàn)在，你認為應該怎樣對待別人的優(yōu)點？為什么？和你的好朋友討論討論。4、小結(jié)。是呀，每個人都有自己的優(yōu)點，我們要學會看到別人的優(yōu)點，并向他學習，把他的優(yōu)點變成自己的優(yōu)點，使自己進步。學會接受別人的優(yōu)點，由衷地贊美別人的優(yōu)點，這樣會給他人帶去快樂，也給自己帶來朋友。5、行為辨析（課件展示）圖中的行為值不值得你學習，為什么？猜一猜，這個想虛心學習別人的優(yōu)點的小朋友是誰？（引導學習假設(shè)是自己準備虛心向別人學習。）導語：老師相信，這位能虛心向別人學習的小朋友就是你們每一個人，你們一定能學習別人的優(yōu)點，把他的優(yōu)點變成自己的優(yōu)點，使自己進步。三、互送優(yōu)點花。的確，我們周圍有很多人值得我們學習，那么，你準備向誰學習？學習他什么優(yōu)點？把他的優(yōu)點寫在小紅花上，并寫上你想說的話，再把小紅花送給他，與他成為好朋友。四、總結(jié)講話小朋友真了不起，不僅能關(guān)心別人，了解別人的優(yōu)點，還能贊美別人的優(yōu)點，并有決心向?qū)W習別人的優(yōu)點。人人都有優(yōu)點和缺點，與人交往，若是老盯著別人的缺點，我們肯定會變得孤獨。也許你認為，在別人看來卻是優(yōu)點呢？你說他小氣，別人會認為他節(jié)儉；你說他高傲自大，別人會認為他堅定信念；你說他城府太深，別人會認為他深謀遠慮；你說他愛發(fā)脾氣，別人會認為他情感豐富！看人的心態(tài)不同角度不同，其結(jié)論也就自然不同了。生活是一門學問。在這個世界上，有許多人活得并不快樂，原因不在于自己有缺點，而是因為別人有缺點。人往往看不見離眼睛最近的地方，比如睫毛，比如自己的缺點不是因為眼神的問題，是心靈的問題。人如果只看到別人的缺點，就會產(chǎn)生一種優(yōu)越的心理，自我感覺良好，如此才是危險的。因為我們總是用自己的優(yōu)點去比較別人的缺點，越比越盲目。其實，優(yōu)點和缺點本身沒有可比性，是因為它們不是同一類的東西，且不說這種比較毫無意義，更嚴重的是它讓我們不知道自己和他人真實的距離。這個道理很多人都懂得，只是我們習慣于自欺欺人罷了。我們面對的不是你死我活的敵人，需要利用對方的弱點置他于死地。別人的優(yōu)點能讓我們看清自己的缺點，而別人的缺點和我們沒有一點關(guān)系，知道對方的缺點也不能讓我們變得更優(yōu)秀，反而讓我們雙方互相懷有戒心，不能真誠交往下去。作為社會上的人，競爭總是免不了的，即使只是簡單的工作關(guān)系，也存在著一定的競爭。為了競爭中占據(jù)主動，我們常常錯誤地把重點放在對方的缺點上，總以為只要抓住了對方的弱點，我們就能戰(zhàn)而勝或取而代之。實際上，這么做的結(jié)果可能是勞而無功的。在我們?yōu)榕鍖Ψ降娜秉c而焦慮、費神的時候，對方已與我們拉開了距離。如此，我們還有什么精力去和他人競爭。我們只要知道對方比我們強在哪里，雙方之間有多大的差距就可以了。因為，最終讓我們得到勝利的，不是對方的失誤，而是我們努力。只要我們比對手強，又何必去房間尋找別人的弱點呢？要知道，只有感覺到自己技不如人，才會促使我們用放大鏡去看他人的缺點，經(jīng)此來增強自己脆弱的自尊心。我們不能總是想去發(fā)現(xiàn)別人的缺點，不要總是想去貶低別人，抬高自己，從所謂的勝利中獲取快感。殊不知，這種勝利只存在于你自己的想像之中，改變不了任何東西，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，敢于承認別人比自己強，我們也要勇于承認自己還有很多不如別人的地方，如此才能讓我們逐漸強大起來，并最終縮小自己和他人差距。八、活動過程：師（打手語）：同學們近來心情好嗎？劉璐口語：很好，爸爸和媽媽帶我去公園看動物，我很高興。同學們積極發(fā)言，相互討論說說最近高興的事情和不高興的事情。韓丁（打手語）：我數(shù)學不會，向張雪梅問過，她熱心地幫助我。王燕杰（打手語）：我不高興時，不愿和別人說，自己悶在心里。 師（打手語）：這次班會，我們大家一起來找找每個同學的優(yōu)點和說說自己的優(yōu)點，找優(yōu)點主題班會現(xiàn)在開始。（師板書找優(yōu)點）（二）、主持人提出問題，學生自主發(fā)言，傾聽（看）每個學生對他人的評價?？捉ü猓ù蚴终Z）：郭梁同學幫助智障學生刷碗。劉娜（打手語）：郭梁同學自己洗衣服。師出示照片（父母偷偷拍的照片），照片內(nèi)容是郭梁正在認真地做飯。（學生沒有想到會有郭梁做好事的照片，高興地笑起來，為郭梁鼓掌。郭梁高興地笑著回到座位上。）王燕杰（打手語）：一次，我破了鼻子，是劉璐幫助我，讓我舉起了手，止住血的。王雪（打手語）：我不會做的數(shù)學題問劉璐，她幫我解答。其他同學也說著劉璐同學做過的好事，劉璐看著同學們說自己的優(yōu)點，可高興了?。ㄍ瑢W們高興地拍手表揚劉璐做得好。）張雪梅（打手語）：大家想得說得非常好，更希望大家向劉璐同學學習，劉璐同學也要不斷地進步。下面請劉娜同學到講臺上來，其他同學說說她的優(yōu)點。丁（打手語）：劉娜幫助我學習數(shù)學。王燕杰（打手語）：劉娜同學幫助我學習語文。劉娜（笑，打手語）：這是媽媽偷偷給我拍的，我不知道呢。師依次出示圖片：（在家里的照片）徐文通在家里照看小弟弟；孔建光修自行車；王燕杰和小妹妹滾球玩；董楠幫助媽媽拉大棚；張雪梅在地里幫爸爸種菜；韓丁在家里拖地；王元琴在家里縫衣服；王雪在家里澆花。（在學校里的照片）徐文通在認真地做作業(yè)；孔建光幫助韓丁數(shù)學；王雪幫助王燕杰認識課文中的生字；董楠幫助王燕杰提水；張雪梅幫助老師種花；韓