語文人教版八年級(jí)下冊(cè)《吆喝》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

，初中語文人教版八年級(jí)下冊(cè)第四單元吆喝課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué)科名稱： 語文 授課班級(jí)： 八年級(jí)（5）班 設(shè) 計(jì) 者： 海貴蓮 所在學(xué)校： 紅寺堡二中 地 址： 吳忠市紅寺堡區(qū) 郵 編： 751900 聯(lián)系電話：電子郵箱： 865395619 設(shè)計(jì)時(shí)間： 吆喝課堂教學(xué)設(shè)計(jì)紅寺堡二中 海貴蓮教材分析：吆喝是人教版八年級(jí)下冊(cè)第四單元的一篇回憶性散文。本單元以民間文化為主題，所選文章涉及趣味盎然、生動(dòng)豐富的民俗以及民間藝人軼事，文筆生動(dòng)，妙趣橫生。吆喝寫的是現(xiàn)實(shí)中業(yè)已漸行漸遠(yuǎn)的“生活交響曲”質(zhì)樸簡單，但趣味良多。往昔生活片斷，人生的種種印象都仿佛都隨著這吆喝聲而鮮活起來。本文以平易又不乏生動(dòng)幽默的語言介紹了舊北京街市上動(dòng)人的一景，緩緩的追憶語調(diào)中流露出的是愉悅和懷想，引人體味蘊(yùn)含的濃郁的生活情趣，品味老北京民俗民貌。吆喝也是一種文化。對(duì)吆喝的品味分析就是對(duì)文化的賞析。街頭叫賣聲，其實(shí)也包含著創(chuàng)造的成分，清純悠揚(yáng)的叫賣聲似乎還包含著創(chuàng)作者的個(gè)性：有樸素的有華麗的。具有不同的風(fēng)格：有簡的有繁的；有寫實(shí)的，有夸張的在結(jié)構(gòu)安排上，本文也頗有獨(dú)到之處。學(xué)情分析1.八年級(jí)的學(xué)生有一定的語文基礎(chǔ)，有分析和判斷的能力，可以自主閱讀，憑借一定的文字功底對(duì)課文內(nèi)容做簡要的品析，在教師的引導(dǎo)下可以自讀課文。2.八年學(xué)生有強(qiáng)烈地求知欲，對(duì)新鮮事物充滿了好奇，越是陌生的知識(shí)越容易激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，但是缺乏理性的思考，需要教師引導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)1.了解舊北京有關(guān)吆喝的民俗知識(shí)，學(xué)習(xí)民俗類散文的語言和寫法。2.朗讀課文，整體把握文意，揣摩語言，感受京城特色的民風(fēng)民俗。 3.感受京城特色的民風(fēng)民俗；體驗(yàn)中國地方文化的魅力；牢固保護(hù)與延續(xù)地方文化的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)1.帶有地方特色的吆喝的作用及其中蘊(yùn)涵的濃郁的情趣。2.感受京城胡同文化的民風(fēng)民俗。課時(shí)計(jì)劃：一課時(shí)教學(xué)用具：多媒體課件教法設(shè)計(jì)：探索教學(xué)法、直觀教學(xué)法，啟發(fā)誘導(dǎo)法學(xué)法指導(dǎo)：自主學(xué)習(xí)法、誦讀品味法、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)法教學(xué)流程一、導(dǎo)入請(qǐng)大家說一說紅寺堡都有哪些叫賣聲（同學(xué)們開始說），??！紅寺堡有這么多叫賣聲，下面請(qǐng)聽聽這是什么聲音，播放吆喝買破爛（學(xué)生回答：吆喝）。今天我們就來聽聽蕭乾的吆喝二、講授1走進(jìn)文本，感知吆喝老北京各種各樣的吆喝聲隨處可聞，五花八門，作者介紹這些吆喝時(shí)遵循了什么樣的順序（或思路）呢?(1)先按“從早到晚”的順序介紹：大清早白天到了夜晚 (2)再按“一年四季”順序介紹：春、夏、秋、冬。2走進(jìn)吆喝，感受特色 文章寫了很多種吆喝，哪個(gè)片段你最喜歡？為什么？請(qǐng)同學(xué)們找出來讀一讀，試著概括出北京吆喝的特點(diǎn)。北京吆喝的特點(diǎn)。(1)以地道的北京口語來寫吆喝，多用兒話音，有的押韻，有的采用修辭。(2)吆喝詞有的直呼其名，有的告訴“制作過程”，有的體現(xiàn)“原料價(jià)格”，還有的告訴我們“口味 形狀”。 這小小的吆喝詞，真可謂手法多樣，貼切生動(dòng)，比喻、擬人、夸張，寫形、寫色、寫味兒。平實(shí)中透著儒雅，質(zhì)樸又不失鮮活。3聽賞吆喝，感悟內(nèi)涵一、體會(huì)吆喝的聲樂藝術(shù)（1）現(xiàn)在，請(qǐng)大家收回浮想的思緒，進(jìn)一步來品讀吆喝的滋味。人常說，民以食為天，同學(xué)們，讓我們來看看，哪一句吆喝，讓你一聽，就口水直流？（2）這小小的吆喝詞，真可謂手法多樣，貼切生動(dòng)，比喻、擬人、夸張，寫形、寫色、寫味兒。平實(shí)中透著儒雅，質(zhì)樸又不失鮮活。這些誘人的吆喝，老北京人可不是讀出來的，他們是唱出來的！老北京最本色的方言，機(jī)智幽默，貼切鮮活，極富表現(xiàn)力，再加上吆喝人的個(gè)性演繹，那會(huì)是一種什么感覺呢？播放原汁原味的老北京吆喝，讓學(xué)生直接進(jìn)行體驗(yàn)感受一下吆喝人的本領(lǐng)。(ppt)播放冰糖葫蘆、烤白薯、鮮花、小金魚、硬面勃勃、柿子、海棠吆喝聲二、體察吆喝人的生存狀態(tài)這些聲樂藝術(shù)的創(chuàng)造者，既不是明凈雅居中舞文弄墨的專業(yè)作家，也不是璀燦燈光下引吭高歌的表演藝術(shù)家，他們是一群什么人呢？他們的生活處境是怎么樣的呢？快速跳讀課文，勾畫出最能反應(yīng)吆喝人生活處境的關(guān)鍵詞句。他們從大清早到深夜，無論是炎熱的夏季還是寒冷的冬日，走街串巷，肩挑背扛。用心的吆喝也就是多賣兩個(gè)蘿卜，多收入一個(gè)銅板。吆喝就是他們苦樂生計(jì)的承載。同學(xué)們很善于品讀文字。從一句吆喝詞兒中，就讀出了他們艱難困窘的生活處境，讀出了他們忙碌艱辛的生存狀況。三、體味吆喝人的人生境界這些生活在社會(huì)最底層的吆喝人，雖然利潤微薄，處境艱難，但他們面對(duì)生活又是一種怎樣的態(tài)度呢？讓我們通過第六段這個(gè)特寫鏡頭，走進(jìn)吆喝人的心靈世界。這是作者寫的最詳細(xì)的一個(gè)人物，我們一齊朗讀第六段，看看這個(gè)賣餛飩的人是如何面對(duì)生活的？說說你讀到了一個(gè)什么樣的吆喝人？在這些底層生意人中，擁有這種質(zhì)樸誠信熱情樂觀生活態(tài)度的決不只是一個(gè)人，你看賣柿人自得其樂，賣硬面餑餑的質(zhì)樸厚道，就是生活沒有著落的乞丐也能用一種輕松的自嘲來面對(duì)生活的困窘。他們講究日子再苦也要過得有滋有味兒、有腔有調(diào)。處境再難，也決不失了生意人的本分，做人的根本。所以，我們投遞的目光決不單單是同情，而是同情中飽含著深深的敬意。作家蕭乾曾這樣說：“我有的只是一支禿筆，但我要用他喚回北京市民的榮譽(yù)感，喚回東方人的尊嚴(yán)?！?、作者對(duì)老北京街頭的吆喝聲懷著怎樣的情感?作者在對(duì)老北京街頭吆喝聲的娓娓介紹中包含著深厚的喜愛和懷念之情，也包含著對(duì)老北京民俗