09年教師招聘考試教育學(xué)相關(guān)知識(shí).doc

教師招聘考試教育學(xué)考前沖刺試卷(十)默認(rèn)分類 2009-06-07 19:28 閱讀176 評(píng)論0 字號(hào)： 大大 中中 小小 一單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)，每小題1分，共20分)1我國首次以法律形式明確規(guī)定“國家實(shí)行教師資格制度”的文件是( )。 A教師資格條例 B教師資格認(rèn)定的過渡辦法 C(教師資格條例)實(shí)施辦法 D中華人民共和國教師法2制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是( )。 A.學(xué)校的產(chǎn)生 B學(xué)制的建立 C教育實(shí)體的出現(xiàn) D定型的教育組織形式出現(xiàn)3個(gè)體主觀能動(dòng)性的第一層次的活動(dòng)是人作為生命體進(jìn)行的( )。 A生理活動(dòng) B心理活動(dòng) C.認(rèn)識(shí)活動(dòng) D實(shí)踐活動(dòng)4教育史上“現(xiàn)代教育”的代言人是( )。 A.赫爾巴特 B杜威 C夸美紐斯 D洛克5培養(yǎng)勞動(dòng)者是( )。 A.社會(huì)主義教育目的的總要求 B對(duì)人才培養(yǎng)規(guī)格的具體要求 C我國教育目的的根本特點(diǎn) D學(xué)校的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)6被稱為“課程評(píng)價(jià)之父”的教育家是( )。 A.杜威 B斯塔弗爾比姆 C泰勒 D裴斯泰洛齊7在教學(xué)中，通過學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性認(rèn)識(shí)，從而使他們能夠正確理解書本知識(shí)和發(fā)展 A實(shí)驗(yàn)法 B講解法 C討論法 D演示法9馬克思認(rèn)為：實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一方法是( )。 A.學(xué)校教育與社會(huì)教育相結(jié)合 B德、智、體全面發(fā)展 C教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 D堅(jiān)持教育的正確方向10教師首次被列入“專家、技術(shù)人員和有關(guān)工作者”類別的文件是( )。 A關(guān)于教師地位的建議 B國際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類 C教師資格條例 D中華人民共和國教師法11把課程分為必修課程和選修課程的依據(jù)是( )。 A課程任務(wù) B課程制定者 C課程設(shè)置的要求 D課程管理層次12下列關(guān)于學(xué)生學(xué)業(yè)成績?cè)u(píng)定敘述正確的是( )。 A久評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成績，一般采用百分制記分法和等級(jí)制記分法 B一般說，題的數(shù)量多、便于給小分的，用等級(jí)制較便利 C題的數(shù)量不多、開卷、理解和靈活運(yùn)用的題用百分制較方便 D在成績?cè)u(píng)定時(shí)，不能把等級(jí)制換算成一定的分?jǐn)?shù) 13下列關(guān)于復(fù)式教學(xué)敘述正確的是( )。 A.復(fù)式教學(xué)就是對(duì)兩個(gè)以上年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的一種教學(xué)組織形式 B復(fù)式教學(xué)適用于學(xué)生多、教室少的況下教學(xué) C復(fù)式教學(xué)課堂教師的教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)或做作業(yè)同時(shí)進(jìn)行 D復(fù)式教學(xué)情景下的學(xué)生的基本技能和自學(xué)能力相對(duì)較弱 14下列關(guān)于教學(xué)方法和教學(xué)策略的關(guān)系敘述正確的是( )。 A.教學(xué)策略受制于教學(xué)方法 B教學(xué)策略從層次上低于教學(xué)方法 C教學(xué)方法的采用不受教學(xué)策略的支配 D教學(xué)方法是教學(xué)策略的具體化15學(xué)校有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑是( )。 A.各學(xué)科教學(xué) B政治課 C班主任工作 D共青團(tuán)活動(dòng)16道德教育的認(rèn)知模式理論的提出者是( )。 A.科爾伯格 B皮亞杰 C麥克費(fèi)爾 D班杜拉17中國最早采用班級(jí)授課制始于1862年清政府開辦的( )。 A.京師同文館 B京師大學(xué)堂 C.南洋工學(xué) D洋務(wù)學(xué)堂18著名教育家馬卡連柯提出的班級(jí)管理理論是( )。 A.民主管理 B目標(biāo)管理 C平行管理 D常規(guī)管理19能較全面地反映被評(píng)價(jià)者品德情況，且應(yīng)用較廣的品德評(píng)價(jià)法是( )。 A加減評(píng)分法 B操行評(píng)語法 C評(píng)等評(píng)分評(píng)語綜合測(cè)評(píng)法 D模糊綜合測(cè)評(píng)法20用于選拔性和競(jìng)賽性活動(dòng)的評(píng)價(jià)屬于( )。 A.相對(duì)評(píng)價(jià) B絕對(duì)評(píng)價(jià) C個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià) D形成性評(píng)價(jià)二、填空題(每空2分，共20分)1狹義的教育主要指（ ），是教育者根據(jù)一定的社會(huì)要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地通過學(xué)校教育的工作，對(duì)受教育者的身心施加影響，促使他們朝著期望的方向變化的活動(dòng)。2學(xué)校教育是指教育者根據(jù)（ ），有目的、有計(jì)劃、有組織地通過學(xué)校教育的工作，對(duì)受教育者的身心施加影響，促使他們朝著期望的方向變化的活動(dòng)。3學(xué)校教育是教育者根據(jù)一定的社會(huì)要求，（ ）地通過學(xué)校教育的工作，對(duì)受教育者的身心施加影響，促使他們朝著期望的方向變化的活動(dòng)。4孟子說夏、商、周“設(shè)庠、序、學(xué)、校以教之，庠者養(yǎng)也，校者教也，序者射也。”這里的庠、序、學(xué)、校是（ ）名稱。 5教育學(xué)作為一門學(xué)科在大學(xué)里講授，最早的始自德國哲學(xué)家（ ）。 6學(xué)校全體成員或部分成員習(xí)得且共同具有的思想觀念和行為方式稱為（ ）。7（ ）的教育思想集中體現(xiàn)在其代表作理想圖中。8古希臘百科全書式的教育學(xué)（ ）的教育思想集中反映在他的著作政治學(xué)中。9（ ）是學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的統(tǒng)一體，是經(jīng)過長期實(shí)踐形成的。10作為復(fù)雜整體的個(gè)體在從生命開始到生命結(jié)束的全部人生過程中，不斷發(fā)生的變化過程，稱為是（ ）。三、判斷題(每小1分，共10分題)1教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)是普遍與特殊的關(guān)系。( )2教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)目的、培養(yǎng)目標(biāo)大致相同，可以互取代。( )3不同的社會(huì)發(fā)展階段教育目的是相同的。( )4我國教育目的是建立在馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說基礎(chǔ)之上的。( )5全面推進(jìn)素質(zhì)教育要面向全體學(xué)生。( )6美育即藝術(shù)教育。( )7現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于是否重視勞動(dòng)技術(shù)教育。( )8教育目的是總體的、高度概括的，而不可能是具體的。( )9教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)之間的關(guān)系是一般與個(gè)別的關(guān)系，或整體與局部的關(guān)系。( )10以概括性程度為準(zhǔn)則，四種不同目標(biāo)依次是：教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、課程目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)。 ( )四、簡答題(每小題6分，共30分)1簡述現(xiàn)代教育制度發(fā)展的趨勢(shì)。2.當(dāng)前，在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)從哪幾方面建立良好的新型師生關(guān)系？3.簡述我國新一輪基礎(chǔ)教育課程評(píng)價(jià)改革的特點(diǎn)。4.班主任組織和培養(yǎng)班集體應(yīng)抓好哪幾方面的工作？5何謂榜樣法？運(yùn)用該方法有哪些要求？五.論述題（每小題10分，共20分）1.聯(lián)系中學(xué)生的年齡特征，談?wù)劗?dāng)前對(duì)中學(xué)生的教育應(yīng)該注意的問題。2.你是如何看待現(xiàn)今使用的網(wǎng)絡(luò)教育？2008年教師招聘考試教育學(xué)考前沖刺試卷(九)默認(rèn)分類 2009-06-07 19:28 閱讀141 評(píng)論0 字號(hào)： 大大 中中 小小 一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案。并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)，每小題1分，共20分)1教育目的規(guī)定了教育活動(dòng)所應(yīng)培養(yǎng)的人才質(zhì)量和規(guī)格，實(shí)際上就是規(guī)定了教育活動(dòng)的最大方向，這體現(xiàn)了教育目的的( )A.調(diào)控功能 B導(dǎo)向功能 C評(píng)價(jià)功能 D激勵(lì)功能2根據(jù)教育目的和不同類型學(xué)校的教育任務(wù)，由國家教育主管部門所制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件是( )A.教材 B教學(xué)大綱 C教學(xué)計(jì)劃 D教學(xué)內(nèi)容3測(cè)驗(yàn)結(jié)果的前后一致程度指的是測(cè)驗(yàn)的( )。A.難度 B.有效性 C可信度 D區(qū)分度4培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是( )。A.課堂教學(xué) B.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 C.全面發(fā)展的教育 D素質(zhì)教育5教育具有鮮明的等級(jí)性特點(diǎn)，這是( )。A.奴隸社會(huì)的教育 B.封建社會(huì)的教育 C資本主義的教育 D社會(huì)主義社會(huì)的教育6歷史上提出“白板說”觀點(diǎn)的人是( )。 A.洛克 B.盧梭 C.杜威 D皮亞杰7一般認(rèn)為，智力的核心是( )。 A.觀察力 B記憶力 C思維能力 D想象能力8倡導(dǎo)師生系統(tǒng)地傳授和學(xué)習(xí)書本知識(shí)的教學(xué)模式的人有( )。 A瓦根舍因和布魯納 B赫爾巴特和布魯納 C瓦根舍因和夸美紐斯 D赫爾巴特和夸美紐斯9教師考核內(nèi)容主要包括( )。 A.政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度、身體情況 B政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作成績、身體狀況 C政治思想、工作態(tài)度、工作成績、身體狀況 D政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度、工作成績10.下列溝通的四個(gè)功能中，哪一個(gè)是溝通的最直接的目的，所有其他目的都是通過達(dá)到這一目的后才得以實(shí)現(xiàn)的( )。 A.激勵(lì) B.信息傳遞 C情感交流 D控制11.我國1982年憲法中對(duì)教育目的的表述是：國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在( )。 A.品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展 B德、智、體等方面全面發(fā)展 C德、智、體、美等方面全面發(fā)展 D德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展12教育測(cè)驗(yàn)與評(píng)價(jià)除了具有激勵(lì)功能、診斷功能、評(píng)定功能外，還有( )。 A.選擇功能 B排序功能 C篩選功能 D鑒別功能13( )被稱為現(xiàn)代教育測(cè)驗(yàn)之父。 A.賴斯 B泰勒 C桑代克 D杜威14我國目前已經(jīng)由國家最高權(quán)力機(jī)關(guān)頒布了( )部教育方面的法律。 A1 B3 C4 D615涂爾于說：“教育在于使青年社會(huì)化在我們每一個(gè)人之中，造成一個(gè)社會(huì)的我。這便是教育的目的。”這句話反映了( )。A神學(xué)的教育目的論 B個(gè)人本位的教育目的論C教育元目的論 D.社會(huì)本位的教育目的論161916年出版的民主主義與教育的作者是( )。 A.克伯屈 B杜威 C洛克 D盧梭17“教育”最早見于( )。 A論語 C中庸 B大學(xué) D孟子18在校外活動(dòng)中，教師處于( )。 A領(lǐng)導(dǎo)地位 B啟發(fā)指導(dǎo)地位 C顧問地位 D主導(dǎo)地位1920世紀(jì)教育發(fā)展總目標(biāo)中的是“兩基”是( )。 A.基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能 B基本普及九年義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲 C基本普及九年義務(wù)教育，基本實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育 D基礎(chǔ)知識(shí)和基本素質(zhì) 20“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”出自( )。 A學(xué)記 B師說 C論語 D春秋二、填空題(每空2分，共20分)1.蘇格拉底的問答法分為三步：第一步稱為蘇格拉底諷刺，第二步叫定義，第三步是（ ）。2.決定教育性質(zhì)的根本因素是（ ）。3.馬克思主義認(rèn)為。造就全面發(fā)展的人的惟一途徑和方法是（ ）。4.教育的根本職能在于通過（ ）實(shí)現(xiàn)人的社會(huì)化。5教師的根本任務(wù)是（ ）。6布魯納強(qiáng)調(diào)：“無論我們選教何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的（ ）?！?德育包括政治教育、（ ） 和道德品質(zhì)教育三個(gè)方面。8課外活動(dòng)是中小學(xué)為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目的，在（ ）以外對(duì)學(xué)生身心實(shí)施多種影響的正規(guī)教育活動(dòng)。9教育合力是指以學(xué)教育為主體，以家庭教育為基礎(chǔ)，以（ ）為依托和共同育人的力量。10教育學(xué)的研究對(duì)象是（ ）。三、判斷題(每小題1分，共10分)1教育為政治制度和生產(chǎn)力所決定，沒有自己的獨(dú)立性。( )2文化與教育之間的關(guān)系是文化決定著教育。( )3學(xué)生是學(xué)校的主體，是具有能動(dòng)性的教育對(duì)象。( )4“師道尊嚴(yán)”使師生關(guān)系在今天的新課程改革中受到了責(zé)難，新課改認(rèn)為師生之間的關(guān)系是一種交往對(duì)話的平等關(guān)系。( )5學(xué)校課程就是在學(xué)校中開設(shè)的所有課程。( )6掌握知識(shí)是智力發(fā)展的基礎(chǔ)，因此，掌握的知識(shí)越多，智力發(fā)展水平就越高，能力就越強(qiáng)。 ( )7教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用就是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。( )8教學(xué)方法就是教師講課的方法，是教師為完成教學(xué)任務(wù)而采用的方法。( )9一節(jié)課既有檢查復(fù)習(xí)，又有新知識(shí)的講授和鞏固聯(lián)系，這節(jié)課就屬于綜合課。( )10學(xué)生思想品德的形成具有長期性和反復(fù)性，所以，對(duì)學(xué)生的品德教育不能操之過急。 ( )四、簡答題(每小題6分，共30分) 1中小學(xué)體育有哪些主要任務(wù)?2.我國教育目的有哪些基本特征？3.簡述學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)的基本任務(wù)。4.現(xiàn)代教育的主要特征。5.當(dāng)代兒童發(fā)展觀的基本內(nèi)涵。五.論述題（每小題10分，共20分）1.中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育的任務(wù)是什么？試述計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）的意義。2.你是如何認(rèn)識(shí)我國教育目的的基本特征的？該如何去落實(shí)教育目的。 2008年教師招聘考試教育學(xué)考前沖刺試卷(八)默認(rèn)分類 2009-06-07 19:27 閱讀111 評(píng)論0 字號(hào)： 大大 中中 小小 一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)，每小題1分，共20分)1首次把“教育學(xué)”作為一門獨(dú)立的科學(xué)提出來的哲學(xué)家是( )。 A.康德 B洛克 C培根 D赫爾巴特2在世界教育學(xué)史上，被公認(rèn)為第一本教育學(xué)著作的是( )。 A.夸美紐斯的大教學(xué)論 B赫爾巴特的普通教育學(xué) C杜威的民主主義與教育 D布魯納的教育過程3班主任工作的首要任務(wù)是( )。A.組織建立良好的班集體 B抓好課堂紀(jì)律 C開好主題班會(huì) D評(píng)定學(xué)生操行4目前，我國普遍采用的教學(xué)組織形式是( )。 A小班教學(xué) B分層教學(xué) C小組合作學(xué)習(xí) D班級(jí)授課制5將測(cè)驗(yàn)分為安置性的測(cè)驗(yàn)、形成性測(cè)驗(yàn)、診斷性測(cè)驗(yàn)和總結(jié)性測(cè)驗(yàn)的依據(jù)是A測(cè)驗(yàn)?zāi)康?B測(cè)驗(yàn)內(nèi)容 C測(cè)驗(yàn)規(guī)范程度 D結(jié)果解釋所參照的標(biāo)準(zhǔn)6古代學(xué)校產(chǎn)生于( )。 A原始社會(huì) B奴隸社會(huì) C封建社會(huì) D資本主義社會(huì)7實(shí)驗(yàn)教育學(xué)的代表人物是( )。A.赫爾巴特和康德 B梅伊曼和拉伊 C盧梭和裴斯特洛齊 D狄爾泰和斯普朗格8認(rèn)為教育起源于原始社會(huì)中兒童對(duì)成人行為的無意識(shí)模仿的是( )。 A教育的神話起源說 B教育的生物起源說 C教育的心理起源說 D教育的勞動(dòng)起源說9在文藝復(fù)興前后，歐洲國家出現(xiàn)了一類從教會(huì)中獨(dú)立出來的，以學(xué)習(xí)七藝和拉丁文或希臘文為主要內(nèi)容的學(xué)校，在德國和法國稱為( )。 A.文法中學(xué) B.公學(xué) C文科中學(xué) D實(shí)科中學(xué) 10以下不符合我國教師法中教師資格條件規(guī)定的是( )。A.必須是身心健康的中外公民 B必須具有良好的思想道德品質(zhì) C必須具有規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格 D必須具有教育教學(xué)能力11持社會(huì)本位的教育目的論的思想家是( )。 A.夸美紐斯 B涂爾干 C盧梭 D杜威 12把兩個(gè)或兩個(gè)以上年級(jí)的兒童合編在一個(gè)班，在同一節(jié)課內(nèi)由一位教師對(duì)不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的教學(xué)組織形式是( )。 A分組教學(xué) B小組合作學(xué)習(xí) C個(gè)別教學(xué) D復(fù)式教學(xué) 13班主任工作的中心任務(wù)是( )。 A.組織建立良好的班集體 B促進(jìn)班集體全體成員的全面發(fā)展 A.協(xié)調(diào)好各任課教師的關(guān)系 D搞好家校聯(lián)系工作 14世界上最早頒布義務(wù)教育法的國家是( )。 A.奧地利 B德國 C英國 D法國 15當(dāng)代教師職業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)是( )。 A.現(xiàn)代化 B科學(xué)化 C國際化 D專業(yè)化 16.美育的“超美育”功能是指美育能( )。 A.育德 B促智 C.健體 D形成對(duì)人生意趣和教育美學(xué)精神的追求 17古希臘時(shí)期，提出“美德是否可教”并且對(duì)這一問題進(jìn)行大量分析的思想家是( )。 A.蘇格拉底 B亞里斯多德 C柏拉圖 D畢達(dá)哥拉斯 18一般說來，貫穿于教育活動(dòng)全過程，以改進(jìn)工作為目標(biāo)的教育評(píng)價(jià)是( )。 A.形成性評(píng)價(jià) B總結(jié)性評(píng)價(jià) C相對(duì)性評(píng)價(jià) D絕對(duì)性評(píng)價(jià) 19通過對(duì)正確的精神觀念的宣傳，從真理性方面啟發(fā)人們的理想，使之成為人們行動(dòng)的動(dòng)機(jī)，從而為實(shí)現(xiàn)學(xué)校目標(biāo)而自覺努力的學(xué)校管理方法是( )。 A.行政管理方法 B法律方法 C思想教育方法 D經(jīng)濟(jì)方法 20兒童主體發(fā)展的源泉是( )。 A遺傳 B環(huán)境 C.教育 D主體活動(dòng)二、填空題(每小題2分， 20分) 1義務(wù)教育依據(jù)：“法律規(guī)定”，具有( )性、免費(fèi)性、普及性。 2學(xué)生年齡在1215歲之間，處于少年期，是人生理發(fā)育的第( )個(gè)高峰期。 3布盧姆認(rèn)為，完整的教育目標(biāo)分類包括三個(gè)主要領(lǐng)域：一是( )的；二是情感的；三是動(dòng)作技能的。 4堅(jiān)持社會(huì)主義方向是我國教育目的的根本特點(diǎn)，要求德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義的教育( ) 。 5教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是貫徹國家的教育方針，實(shí)現(xiàn)教育目的的( ) 。 6課程是各級(jí)各類學(xué)校為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而規(guī)定的( )及其進(jìn)程的總和。在我國，課程的具體表現(xiàn)形式為課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。 7.內(nèi)發(fā)論者一般認(rèn)為：人的身心發(fā)展的力量主要來源于人自身的內(nèi)在需要，人的身心發(fā)展的順序也是由身心（ ）所決定。 8在西方國家，選擇和確立教育目的價(jià)值取向，涉及的最基本問題是人本位和（ ） 的價(jià)值取向問題。9教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度的影響表現(xiàn)在：教育為政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)所需要的人才，教育是一種影響政治經(jīng)濟(jì)的（ ），教育可以促進(jìn)民主。10教育是一門以教育現(xiàn)象、教育問題為研究對(duì)象，探索（ ）的科學(xué)。三、判斷題(每小題1分，共10分) 1人與動(dòng)物的根本區(qū)別在于人有精神力量。( ) 2人的精神力量的發(fā)展只有通過教育才能實(shí)現(xiàn)。( ) 3教育目的只對(duì)受教育者具有目標(biāo)導(dǎo)向作用。( ) 4教育目的是一種理想，它同政治理想、社會(huì)思想緊密結(jié)合在一起。( ) 5實(shí)施素質(zhì)教育，要求學(xué)校把抓好智育發(fā)在首位。( ) 6教師職業(yè)是普通職業(yè)。( ) 7教師只要熟悉所教內(nèi)容就可以了，沒必要有高深的學(xué)問。( ) 8課程只包括智育內(nèi)容，不包括德育和體育等教學(xué)內(nèi)容。( ) 9學(xué)校的課程屬于一級(jí)課程。( ) 10教學(xué)計(jì)劃中設(shè)置的各門學(xué)科不能同時(shí)齊頭并進(jìn)，可以單科獨(dú)進(jìn)。( )四、簡答題(每小題6分，共30分) 1.馬克思主義教育學(xué)的基本觀點(diǎn)是什么? 2.簡述確定教育目的的主客觀依據(jù). 3.你是怎樣理解典范列教學(xué)法的? 4.班級(jí)組織結(jié)構(gòu)的構(gòu)成及其構(gòu)建班級(jí)原則. 5.課程實(shí)施中的基本問題有哪些?五.論述題(每小題10分,共20分) 1.論述決定課程的進(jìn)步和發(fā)展的內(nèi)容基本矛盾(基本關(guān)系). 2.兒童身心發(fā)展有什么樣的特點(diǎn)?教育對(duì)兒童身心發(fā)展的作用,應(yīng)如何把握?2008年教師招聘考試教育學(xué)考前沖刺試卷(七)默認(rèn)分類 2009-06-07 19:26 閱讀106 評(píng)論0 字號(hào)： 大大 中中 小小 一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)，每小題1分，共20分)1馬克思主義教育學(xué)認(rèn)為，現(xiàn)代教育的根本目的是( )。A.培養(yǎng)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展 B促使學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展C培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展 D培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展2學(xué)校績效評(píng)估按性質(zhì)分類可以分為( )。 A口頭評(píng)估和書面評(píng)估 B個(gè)別評(píng)估和集體評(píng)估 C直接評(píng)估和間接評(píng)估 D定性評(píng)估和定量評(píng)估3.教育目的要回答的根本問題是( )。 A教育為誰服務(wù) B誰掌握教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán) C什么人應(yīng)接受教育 D教育要培養(yǎng)什么樣的人4德育個(gè)體性功能的最高境界是( )。 A.享用性功能 B發(fā)展性功能 C生存性功能 D提高性功能5.課的類型一般可劃為( )。A.新授課和復(fù)習(xí)課 B單一課和綜合課 C.講授課和實(shí)驗(yàn)課 D.理論課和實(shí)踐課6現(xiàn)代學(xué)制首先產(chǎn)生于( )。 A.亞洲 B非洲 C北美洲 D歐洲7基礎(chǔ)教育包括( )。A小學(xué) B小學(xué)、初中 C小學(xué)、初中、高中 D幼兒園、小學(xué)、初中8學(xué)記上說：“不凌節(jié)而施”，這句話體現(xiàn)了( )。 A系統(tǒng)性原則 B鞏固性原則 C啟發(fā)性原則 D因材施教原則9直接影響區(qū)分度的因素是( )。 A.信度 B難度 C實(shí)用性 D效度10，在學(xué)校參與的以財(cái)產(chǎn)所有和流轉(zhuǎn)為主要內(nèi)容的教育民事關(guān)系是以( )為基本原則的。 A.平等有償 B權(quán)力服從 C意思一致 D相對(duì)公平11“萬般皆下品，唯有讀書高”反映了封建社會(huì)教育具有( )。 A.階級(jí)性 B崇尚書本，呆讀死記的特點(diǎn) C等級(jí)性 D學(xué)校教育脫離生產(chǎn)勞動(dòng)的特點(diǎn)12“性善論”、“性惡論”所反映的觀點(diǎn)是( )。 A.教育萬能論 B環(huán)境決定論 C遺傳決定論 D.犏合論13教育工作中做到“因材施教”、“長善救失”，符合了年輕一代身心發(fā)展的： A順序性 B不平衡性 C階段性 D個(gè)別差異性14孔子云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”這句話反映了教師勞動(dòng)所具有的特點(diǎn)是( )。 A艱巨性 B創(chuàng)造性 C示范性 D長效性15因材施教原則中的“材”主要是指( )。 A.天才 B特殊才能 C學(xué)生的稟賦、個(gè)性、知識(shí)水平 D專門技能16( )是人的潛在能力得以發(fā)揮的根本途徑，也是個(gè)人發(fā)展與人類進(jìn)步的根本途徑。 A.教育 B環(huán)境 C思維 D創(chuàng)造17智育的根本任務(wù)是( )。 A向?qū)W生傳授知識(shí) B發(fā)展學(xué)生的智慧C使學(xué)生形成技能 D發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性18下列被稱為“教育評(píng)價(jià)之父”的人是( )。 A博比特 B斯賓塞 C泰勒 D杜威19教育行政部門或者受委托的高等學(xué)校在接到公民的教師資格認(rèn)定申請(qǐng)后，應(yīng)當(dāng)對(duì)申請(qǐng)人的條件進(jìn)行審查。對(duì)符合認(rèn)定條件的，應(yīng)當(dāng)在受理期限終止之日起( )頒發(fā)相應(yīng)的教師資格證書。 A10日 B15日 C30日 D60日20為了解決名詞、術(shù)語脫離事物，抽象概念脫離